第15讲探究加速度与物体受力物体质量的关系（练习）（原卷版）

第15讲探究加速度与物体受力、物体质量的关系（模拟精练+真题演练）1．（2023·湖南·统考模拟预测）某物理兴趣小组用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系。

（1）下面是实验操作步骤，请你整理出正确的操作顺序，从先到后依次是_________。A．抬高长木板一端平衡摩擦力，让小车做匀速直线运动；B．接通电源后释放小车，使小车在细线的拉动下运动，测出槽码的重力mg作为细线对小车的拉力F，利用纸带测量出小车的加速度a；C．将纸带穿过打点计时器并将一端固定在小车上；D．把细线的一端固定在小车上，另一端通过定滑轮与槽码相连；E．更换纸带，通过改变槽码的个数改变小车所受的拉力，重复步骤B的操作．（2）实验中打出的纸带如图乙所示，相邻计数点间的时间间隔为0.1s，纸带上只测出了两组数据，图中长度单位为cm，由此可以算出小车运动的加速度大小a=_________m/s2。（3）实验得到的理想aF图像应是一条过原点的直线，但由于实验误差影响，常出现如图丙所示的三种情况，图线①产生的原因是不满足槽码的总质量远_________（填“小于”或“大于”）小车的质量的条件；图线②产生的原因是平衡摩擦力时长木板的倾角过_________（填“小”或“大”）；图线③产生的原因是平衡摩擦力时长木板的倾角过_________（填“小”或“大”）。2．（2023·黑龙江哈尔滨·哈师大附中校考三模）某同学设计了如下方案研究质量一定时加速度与合外力的关系，实验装置如图甲所示。

（1）实验时，需要进行的操作是___________。A．平衡摩擦力时应不挂砂桶B．用天平测出砂和砂桶的质量C．小车靠近打点计时器、先接通电源，再释放小车D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量远小于小车（含滑轮）的质量（2）保持小车（含滑轮）的质量不变，改变砂桶中砂的质量、记录多组传感器的读数和对应纸带的加速度的数值，绘制出如图乙所示的图像，实验小组仔细分析图像，得出了实验所用小车（含滑轮）的质重为___________。

（3）该同学根据测量数据做出如图乙所示的图线没经过原点，该同学做实验时存在的问题是___________3．（2023·安徽·模拟预测）一物理兴趣小组用如图所示的装置，探究“加速度与质量的关系”，通过改变放在小车上的砝码质量，改变小车（含遮光片）与砝码的总质量。

（1）实验要平衡摩擦力，具体操作为：不悬挂砂桶，将长木板没有定滑轮的一端适当垫高，轻推小车，如果___________，则摩擦力得到平衡；（2）实验还需要的部分操作有___________；A．悬挂砂桶后调节细线与木板平行

B．测量砂和砂桶质量C．调节砂和砂桶质量远小于

D．小车每次在同一位置释放（3）调节好实验器材后，第一次实验：由静止释放小车，记录小车经过光电门1、2时遮光片挡光时间，小车（含遮光片）及砝码的总质量，力传感器的尔数；第二次实验：向小车中添加砝码，小车（含遮光片）及砝码的总质量为，由静止释放小车，此时会发现力传感器的示数___________（选填“大于”或“小于”），通过适当___________（选填“增加”或“减小”）砂桶中砂的质量，使力传感器的示数仍为，重新实验，记录小车经过光电门1、2时遮光片挡光时间，如果表达式___________成立，则表明合外力一定时，加速度与质量成反比。4．（2023·海南·统考模拟预测）某实验小组的同学用如图1所示的装置探究加速度与物体所受合外力的关系，同时用来测量物体的质量。所用器材包括：带有滑轮的木板、带有凹槽的滑块（上方安装有遮光片）、力传感器、两个与光电计时器相连的光电门。待测物体P、细线及钩码等。（1）为了正确地完成实验，以下做法必要的是___________。A．调整木板倾角，补偿滑块摩擦力B．实验时需满足钩码的质量远远小于滑块的质量C．调节滑轮使细线与木板平行（2）主要实验步骤如下：①用游标卡尺测量遮光片的宽度，示数如图2所示，___________mm。②安装器材，完成必要的调节。③令滑块在钩码的拉动下从A的上方适当位置开始运动，光电计时器测得遮光片A、B两处光电门的遮光时间、及遮光片从A到B所用的时间，则滑块运动速度___________（用、、和d表示），记录传感器上力F的大小。④改变悬挂钩码的个数，重复实验，得到多组（a，F）值。作出图像如图3中的Ⅰ所示。⑤在滑块凹槽处加上待测物体P，重复上述实验步骤，记录数据如下表，在图3中作出图像Ⅱ（各点已标出）___________。待测物体P的质量为___________kg（结果保留2位有效数字）。0.290.570.861.141.431.710.100.200.300.400.500.605．（2023·重庆·模拟预测）某探究小组利用如图甲所示的装置来测量物体质量。A为装有挡光片的钩码，总质量为，挡光片的宽度为b，轻绳一端与A相连，另一端跨过光滑轻质定滑轮与待测物体B（质量小于）相连，不计绳重、摩擦及空气阻力，重力加速度为g。实验步骤如下：①用力拉住B，保持A、B静止，测出此时挡光片上端到光电门的距离h；②自由释放B，A下降过程中经过光电门，测出挡光片的挡光时间t；③改变挡光片上端到光电门的距离，重复步骤①②，以为纵坐标，h为横坐标，画出图像。根据以上实验过程，回答下列问题：（1）用螺旋测微器测得挡光片的宽度如图乙所示，则挡光片的宽度b=___________mm。（2）将挡光片经过光电门的平均速度视为钩码A下降h时的瞬时速度。某次测量中，测得h=0.520m，t=2.1ms，则此次测量挡光片经过光电门时的瞬时速度大小为___________m/s，物体A的加速度大小为___________。（结果均保留三位有效数字）（3）如图丙所示，图像是一条直线，若图线斜率为k，则物体B的质量为___________。（用题目所给物理量的符号表示）6．（2023·重庆沙坪坝·重庆八中校考二模）如图甲所示，某学习小组利用气垫导轨、位移传感器和滑块等器材做验证牛顿第二定律的实验。首先将位移传感器固定在气垫导轨左端，把气垫导轨右端垫起一定高度，测量气垫导轨的长度和右端垫起的高度；将质量为的滑块从气垫导轨顶端由静止释放，传感器采集数据，经计算机处理后得到滑块的位移与时间的比值随时间变化的图像。（1）某次实验得到的图线如图乙所示，从图线可得滑块下滑的加速度大小__________（结果保留两位有效数字）。（2）通过改变__________，可验证当滑块质量一定时，加速度与力成正比。（3）换用质量不同的滑块，调节气垫导轨右端垫起的高度，保持__________（用M、H表示）不变时，可验证力一定时，加速度与滑块的质量成反比。7．（2023·广东佛山·统考模拟预测）某小组想尝试通过测量两辆小车甲和乙在相同时间内通过的位移来比较它们的加速度，进而探究加速度与力的关系。实验装置如图（a）所示，将轨道分上下双层排列，两小车尾部的刹车线由后面的刹车系统控制，能保证小车同时从静止开始运动且同时立即停止。通过改变槽码盘中的槽码来改变拉力的大小。

（1）甲同学认为可以通过比较两小车的位移来比较两小车的加速度大小。因为两辆小车的运动时间相同，根据公式___________，可知两小车甲和乙的位移s甲、与加速度a甲、的关系满足___________。（2）已知两小车质量均为500g，实验数据如如图（b）所示。分析表中同组实验数据可知，在误差允许范围内，拉力与位移成___________比，根据（1），得出加速度大小与拉力成正比关系。实验次数小车拉力F/N位移x/cm1甲0.122.3乙0.243.52甲0.229.0乙0.343.03甲0.341.0乙0.455.4图（b）（3）如果乙同学还要利用上述装置进行“探究加速度与质量的关系”实验，应该怎样调整实验条件？___________8．（2023·广东广州·执信中学校考三模）（1）某同学利用如图装置测量小车和智能的质量，智能可以利用APP直接测量出运动时的加速度。悬挂质量为m的钩码，用智能测出小车运动的加速度a；改变钩码的质量m，进行多次测量；做出a与的图像如图，已知图像中直线的截距为b，斜率为k。不计空气阻力，重力加速度为g。

①以下说法正确的是___________；A．钩码的质量应该远小于智能和小车的质量B．细绳应该始终与长木板平行C．细线的拉力等于钩码的重力②根据图像可得，小车和的质量为___________；③再利用APP测出斜面倾角为θ，则小车和智能沿木板运动过程中受摩擦力的大小为________。9．（2021·湖南·高考真题）某实验小组利用图（a）所示装置探究加速度与物体所受合外力的关系。主要实验步骤如下：（1）用游标卡尺测量垫块厚度，示数如图（b）所示，___________；（2）接通气泵，将滑块轻放在气垫导轨上，调节导轨至水平；（3）在右支点下放一垫块，改变气垫导轨的倾斜角度；（4）在气垫导轨合适位置释放滑块，记录垫块个数和滑块对应的加速度；（5）在右支点下增加垫块个数（垫块完全相同），重复步骤（4），记录数据如下表：1234560.0870.1800.2600.4250.519根据表中数据在图（c）上描点，绘制图线___________。如果表中缺少的第4组数据是正确的，其应该是___________（保留三位有效数字）。10．（2020·北京·统考高考真题）在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究：（1）为猜想加速度与质量的关系，可利用图1所示装置进行对比实验。两小车放在水平板上，前端通过钩码牵引，后端各系一条细线，用板擦把两条细线按在桌上，使小车静止。抬起板擦，小车同时运动，一段时间后按下板擦，小车同时停下。对比两小车的位移，可知加速度与质量大致成反比。关于实验条件，下列正确的是：________(选填选项前的字母)。A．小车质量相同，钩码质量不同B．小车质量不同，钩码质量相同C．小车质量不同，钩码质量不同（2）某同学为了定量验证(1)中得到的初步关系，设计实验并得到小车加速度与质量的7组实验数据，如下表所示。在图2所示的坐标纸上已经描好了6组数据点，请将余下的一组数据描在坐标纸上，并作出图像______。次数12345670.620.560.480.400.320.240.150.250.290.330.400.500.711.00（3）在探究加速度与力的关系实验之前，需要思考如何测“力”。请在图3中画出小车受力的示意图。为了简化“力”的测量，下列说法正确的是：__________（选填选项前的字母）。A．使小车沿倾角合适的斜面运动，小车受力可等效为只受绳的拉力B．若斜面倾角过大，小车所受合力将小于绳的拉力C．无论小车运动的加速度多大，砂和桶的重力都等于绳的拉力D．让小车的运动趋近与匀速运动，砂和桶的重力才近似等于绳的拉力11．（2020·浙江·统考高考真题）做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，图甲是教材中的实验方案；图乙是拓展方案，其实验操作步骤如下：（ⅰ）挂上托盘和砝码，改变木板的倾角，使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑；（ⅱ）取下托盘和砝码，测出其总质量为m，让小车沿木板下滑，测出加速度a；（ⅲ）改变砝码质量和木板倾角，多次测量，通过作图可得到的关系。①实验获得如图所示的纸带，计数点a、b、c、d、e、f间均有四个点未画出，则在打d点时小车的速度大小_____（保留两位有效数字）；②需要满足条件的方案是_____（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）；在作图象时，把作为F值的是_____（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）。12．（2020·全国·统考高考真题）一细绳跨过悬挂的定滑轮，两端分别系有小球A和B，如图所示。一实验小组用此装置测量小球B运动的加速度。令两小球静止，细绳拉紧，然后释放小球，测得小球