Unit 1 My names GinaSection B第1课时教学设计【人教版英语七年级上册】

5/5Unit1Myname’sGina.SectionBPeriod11a-2c教学设计教材解析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…”;通过学习区分“First/lastname”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber?”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。教学目标【知识与能力目标】1.能掌握以下单词：zero~nine，telephone，number，phone，firstname，lastname，friend，middleschool，China2.能掌握以下句型：①—What’syour/his/hertelephonenumber? —It’s…②—What’syourfirst/lastname? —Myfirst/lastnameis…③—What’shis/herfirst/lastname? —His/Herfirst/lastnameis…3.能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。4.通过听力训练提高学生们获取信息的能力。5.阅读简短的句子或文章获取相关信息的能力。【过程与方法目标】充分发挥学生的主体作用，学生主动探究学习，重视“预习——展示——反馈”的学习过程，体现学生是学习的主人。【情感态度价值观目标】帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。教学重难点【教学重点】让学生学会询问他人的电话号码，学会交朋友，了解朋友们的信息。了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏与名字。通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。【教学难点】辨认英文姓氏与名字。阅读短文及句子获取相关信息。课前准备准备录音机和磁带；设计课后巩固练习；ppt；教学过程Step1Warmupandrevision1.DailygreetingstothestudentsT:Goodmorning,everyone.MynameisEllen.What’syourname,please?S1:MynameisLily.T:Hello,Lily.Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat’syourname?S2:Mynameis…2.RevisionPartone:T:S1,what’shisname?S1:Hisnameis…T:S2,what’shername?S2:Hernameis…Parttwo:Recitethedialoguein3bofSectionAwithyourpartner.Step2PresentationSectionB1a1.T:PleasetellmehowtosaytheminEnglish?(ShowtheSsthenumbercards,onebyone)Ss:It’sone.Ss:It’stwo.…2.Listenandrepeat.LettheSslookat1a,thenplaytherecording.Sslistenandrepeatthenumbers.Step3Practice1.Listening(1b)=1\*GB3①TaskstheSshowthenumberisdividedup.Guidethemtounderstandthatthreenumberscomebeforethehyphenandfournumbersafterit.=2\*GB3②Nowlet’slistentothetape.Listentothetapeandwritedownthetelephonenumberonyourbooks.(PlaythetapefortheSs.)=3\*GB3③T:(checktheanswers:278—6926)2.Practice—Groupwork(1c)DividetheSsintogroupsof4.T:Nowpleaseworkwithyourgroupandaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.Eg:S1:What’syourtelephonenumber,S2?S2:It’s356—9865.S1:356—9865.Thanks.3.Listening(1d,1e)=1\*GB3①Playtherecordingthefirsttime.AskSstolistenandmatchthenameswiththetelephonenumbers.=2\*GB3②ThenhaveSslistenagainandcompletethenumbers.=3\*GB3③Finally,checktheanswerstogether.Production—Groupwork(1f)DivideSsintogroupsof4/6.Thenaskeachofthemtowritedowntheirphonenumbersonapieceofpaperandputitinabag.Takeoutapieceofpaperandfindtheowner.S1:What’syourphonenumber?S2:It’s587—6275.S1:Isthisyourphonenumber?S2:...Step4PracticemoreWorkon2a,2b.1.Showtwopicturesontheppt.T:Now,lookatthepictures.Whataretheirnames?Ss:OneisZhangTao.TheotherisBillGreen.T:What’sthedifferencebetweenthetwonames?Ss:...2.Workon2a.=1\*GB3①Pointoutthesampleanswers:theLforlastnamenexttoGreen,andFforfirstnamenexttoJack.Thenhavestudentsfinishtheexerciseontheirown.=2\*GB3②Readthelistofnamesintheexercise.Askstudentstoguesswhichnamesarefirstnamesandwhicharelastnames.=3\*GB3③Checktheanswers.Step5Practicereading处理2c1.Reading=1\*GB3①Tellthestudentsthatthechildreninthepicturesarefriends.Andthemessagestelltheinformationofthem.Lookatthepicturesandreadthemessages.Thenmatchthemwiththepictures.=2\*GB3②Readthemessagesagain.Circlethefirstnamesandunderlinethelastnames.2.Workon2c.①Tellthestudentstomatchthenameswiththetelephonenumbers.Thenfindthreepairsoffriendsinthenamelist.②Walkaroundandgivethemsomehelpifneeded.③Checktheanswers.Step6Homework1.Rememberthenumbers(zero~nine).2.AskSstocollectsomenumbers(carnumber,roomnumberetc),asksthemtoreadout.Thenwritethemdownontheworkbook.BlackboardDesignUnit1