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精品文档-下载后可编辑《让我们荡起双浆》教学实录师:小朋友,我们首先来欣赏一首优美的歌曲,请大家闭上眼睛,看看你的面前出现了怎样的画面?(课件播放歌曲)
生:我看见了小朋友在划船。
生:有金色的阳光、蓝蓝的海面、美丽的白塔。
生:还有绿树、红墙。
(师相机板书简笔画:小船、湖面、白塔、绿树、红墙。)
师:小朋友,想不想走进这美丽的画面?
生:想。
师:那好,今天我们就来学习一首小诗《让我们荡起双桨》。(板书课题)
师:请同学们自由朗读课文,将生字圈划出来,用自己喜爱的方式认读,待会儿,个人或小组汇报识字的情况。
生:我们认识了“桨”字,因为“桨”是用木头做的,所以是木字底。
生:我们小组还给它找到了一个兄弟,奖状的“奖”,不同的是,下面是个“大”字。
生:知道“愉快”是说人的心情好,所以是竖心旁,我还可以用它说―句话“下课了,我们玩得很愉快。”
生:“偷”字和“愉”字很像,只是偏旁不同。
生:我们小组还找出了自己最喜欢的词语:凉爽、迎面、欢乐、幸福、安排、飘荡。我想带小朋友读一读。(生带读)
师:小朋友学得真不错,下面,我们来做个游戏――开火车朗读生字,好不好?
生:好!(开火车朗读)
师:刚才,这些生字小朋友都认识了,再一次读课文,你们一定读得更准确、更流利,我们一起来朗读小诗吧!(生齐读)
师:读得真好!小朋友,小诗中有没有你最喜欢的句子?找出来读一读。(指名读,评议。)
生:我最喜欢“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。”
生:他的声音很响亮。
生:我认为鱼儿是悄悄地听,应该轻轻地读。
师:你能不能试―试?(生读句子)
生:我认为他读“愉快歌唱”,读得不快乐。
师:小朋友,我们用轻柔的声音来朗读,不要吓跑了小鱼儿哟。(生齐读)
师:真美!小鱼儿悄悄地听了我们在歌唱,它们可能会做什么呢!
生:小鱼儿和我们―起唱歌呢?
生:小鱼儿可能说:“你们怎么这么开心呀?”
生:小鱼儿说:“我真想去陆地上玩一玩”。
生:我想带小朋友朗读这―句“海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙”。
生:他把倒(dao)映读成倒(dao)映了。
师:这位小朋友真不错,“倒”这个字有两个读音,是多音字。(生找出另―个读音,并组词。)
师:水中有美丽的白塔,红的墙,绿的树,美不美?
生:美!
师:那,我们就美美地读一读吧!
生:我喜欢的句子是“做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”
师:小朋友,每天做完功课以后,你们会干些什么呢?
生:我和同学一起去放风筝,风筝飞得好高好高。
生:上次的接力赛太有趣了。
生:这是我和同学们去秋游,老师给我们拍的照片,看,我们在做游戏!
(学生边说边将照片张贴于黑板)
师:看着这一张张开心的笑脸,老师也被你们的快乐感染了,你们多么幸福呀!我问你,亲爱的伙伴,是谁给我们安排了幸福的生活呢?
生:爸爸、妈妈抽时间陪我出去玩。
生:老师也带我们开展了很多活动。
师:我们都生活在幸福的家庭里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶很爱我们,还记得我们以前学过的一首小诗《家》吗?蓝天是白云的家,……我们是祖国妈妈的孩子,祖国也是我们的家,我们生活在祖国妈妈的怀抱里,多么幸福,多么快乐!那么,我们带着这种愉快的心情将这首小诗美美地读一遍,好吗?
生:好!(课件配乐,
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