古代学前教育思想

关于古代学前教育思想第四课章古代学前教育思想

第1节贾谊的太子早期教育思想

第2节颜之推的儿童家庭教育思想

第3节朱熹的儿童教育思想

第4节王守仁的儿童自然教育思想第2页,共27页，2024年2月25日，星期天第一节贾谊论早期教育现存著作《过秦论》、《吊屈原赋》、《新书》等，早期教育思想主要见于《新书》的《傅职》、《保傅》、《胎教》篇中。贾谊，洛阳人，西汉杰出政治家、教育家、文学家。20余岁荐于汉文帝，做太中大夫，因遭谗言被贬。先后做过长沙王、梁怀王的太傅，因梁怀王不幸坠马身亡，抑郁而终，时年33岁。一、贾谊生平第3页,共27页，2024年2月25日，星期天一、幼年太子教育的意义“太子正而天下定”“太子之善，在于早谕教与选左右”“心未滥而先谕教，则化易成也”1.太子教育的成败关系国家兴亡2.早期人格培养非常重要，早喻教容易教化有成。

选左右太子正天下定第4页,共27页，2024年2月25日，星期天二、“早谕教”—太子早期教育阶段

（一）胎教（贾谊：古代胎教学说的奠基人之一）1.慎择其母。选择品德好的人为配偶。2.对孕妇进行“正礼”教育，孕妇一切言行举止合乎“礼”。3.安排适宜环境及人员对孕妇予以影响。（二）学前教育1.学前教育从婴儿初生开始第5页,共27页，2024年2月25日，星期天（二）论保傅教育1.慎选左右是对太子早期教育成功的保证。2.设“三公”“三少”，负责教诲幼小太子。3.教育内容多方面(德智体）第6页,共27页，2024年2月25日，星期天三、重儒术目标：按儒家的理想人格塑造太子内容：儒家学说1.知识教育：《春秋》《礼》《诗》《乐》2.道德教育：忠、孝、仁、义、礼、信等第7页,共27页，2024年2月25日，星期天贾谊教育思想目的：正君（天下之命，县于太子）教育思想内容：

（1）早谕教：君子慎始

（2）选左右：慎选左右（三公，三少）

（3）重儒术：忠、信、义、礼、孝、仁

（4）教养结合：德、智、体教育思想评价：综述前人思想，缺乏新意，但他是先秦以来第一位全面论述早期教育的教育家，促进了早教理论的发展第8页,共27页，2024年2月25日，星期天颜之推的家庭教育思想颜之推（531-约595年），北齐琅邪临沂人，文学家、教育思想家。经北齐、北周、隋三代。主要家庭教育著作《颜氏家训》（“家教规范”），是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书，家训之鼻祖。第9页,共27页，2024年2月25日，星期天颜氏家训·摘抄人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学易、论语；皇甫谧二十，始受孝经、论语：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。第10页,共27页，2024年2月25日，星期天一、固须早教“固须早教，勿失机也”。“少成若天性，习惯成自然”原因：1.幼年学习，记忆深刻。2.学习效果高于成年。3.幼年时期，思想纯净，易于塑造。二、严慈结合（家教方法）有教有爱反对溺爱正面教育提倡体罚均爱勿偏第11页,共27页，2024年2月25日，星期天三、博习致用（家教内容）培养“务实节用”的人才

“德艺同厚”：德行、“学艺”1.对子弟道德理想、道德情操的教育；2.广泛学习五经、百家，还要熟习琴棋书画，广泛接触社会生活，熟悉农业生产知识。四、环境习染与善人居结交益友五、学习态度修身立名虚心勤勉珍惜光阴终身学习第12页,共27页，2024年2月25日，星期天《颜氏家训》述评

1.《颜氏家训》是我国最早最完整的家庭教育著作。2.流传广泛、影响深远。3.内容全面、系统，阐述了学前教育的意义、内容、原则、方法，至今仍有理论价值和实践意义。第13页,共27页，2024年2月25日，星期天朱熹的儿童教育思想朱熹（1130-1200年），南宋徽州婺源人，哲学家、思想家、教育家，南宋理学的集大成者，一生热衷教育，达40年主要儿童教育著作：《小学》、《童蒙须知》第14页,共27页，2024年2月25日，星期天1、为官清正、体察民情2、长期从事教育讲学活动，学徒众多，影响深远，重修白鹿洞书院和岳麓书院。3、编著《四书集注》经学史上“四书”之名第一次出现。4、“朱子读书法”六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。第15页,共27页，2024年2月25日，星期天一、重视蒙养教育1.教育按年龄和心理特点分两个阶段：小学：8-15大学：15-2.儿童教育及早进行打“圣贤坯模”第16页,共27页，2024年2月25日，星期天一、“洒扫应对进退之节”(生活习惯培养）二、“爱亲敬长隆师亲友之道”（道德教育）三、“礼乐射御书数之文”（知识技能教育）礼：吉礼、凶礼、军礼、宾礼等乐：音乐、诗歌、舞蹈射：射击之术御：驾驭车马之术书：识字、书法数、算术《童蒙须知》对学“眼前事”有的具体标准和要求。

二、学“眼前事”第17页,共27页，2024年2月25日，星期天三、慎择师友选乳母择良师交益友盛赞贾谊：早喻教、选左右第18页,共27页，2024年2月25日，星期天四、方法：“多说那恭敬处，少说那防禁处”

---正面教育通过树立榜样示范，对儿童进行正面教育教师多从正面指导，适时启发父母要对子女进行安全教育第19页,共27页，2024年2月25日，星期天朱熹的儿童教育思想教育思想内容：

（1）重视蒙养教育

（2）强调学“眼前事”

（3）要求慎师择友（4）提倡正面教育教育思想评价：是朱熹多年教育实践经验的总结，是对儿童身心发展规律的直观理解第20页,共27页，2024年2月25日，星期天王守仁的儿童教育思想王守仁（1472-1528年），明代中叶浙江余姚人，哲学家、教育家，又称王阳明。主要儿童教育思想著作：《训蒙大意示教读刘伯颂等》、《教约》、《社会教条》第21页,共27页，2024年2月25日，星期天一、批判传统儿童教育，提倡自然教育

传统儿童教育是“鞭挞绳缚，若待拘囚”（鞭打、绳缚、像对待囚犯一样）；学生厌学、恨师，看学校如监狱，视师长为寇仇。。揭露当时教育不顾儿童身心特点、压制儿童个性---尊重儿童生理、心理特点，让其自然发展第22页,共27页，2024年2月25日，星期天二、提出系统的儿童教育改革方案1、儿童教育目的----全面发展，不可偏废2、儿童教育的课程---设置多门课程（道德、知识、审美、体育）2、教学方法：启发诱导、精神鼓舞3、书院教育和家庭、社会教育相结合4、尊重个性差异，因材施教第23页,共27页，2024年2月25日，星期天王守仁的儿童教育思想评价教育主张主要关注儿童的身理、心理特点，符合儿童教育规律，与近代教育学说多有一致。特别是“顺导性情”的“自然教学论”比卢梭还早200年。第24页,共27页，2024年2月25日，星期天重要学前教育思想梳理重视早期教育贾谊：早谕教颜之推:固须早教

朱熹：重视蒙养教育重视左右影响贾谊：选左右颜之推：重视风化陶然朱熹：慎择师友强调