努力提高优异高职院校建设水平

努力提高优质高职院校建设水平中国高等教育学会常务理事中国高等教育学会职教分会会长浙江金融职业学院党委书记

周建松2018年3月中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平主要内容一、关于优质高职院校建设的认识二、优质高职院校建设的专家解读三、优质高职院校建设的地方行动四、优质高职院校建设的学校实践五、在优质校建设中全面提升办学治校水平中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平一、关于优质高职院校建设的认识（一）一石激起千层浪教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》（教职成[2015]9号）二、主要任务与举措2.开展优质学校建设

坚持以示范建设引领发展，鼓励支持地方建设一批办学定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先、与地方经济社会发展需要契合度高、行业优势突出的优质专科高等职业院校，持续深化教育教学改革、大幅提升技术创新服务能力、实质性扩大国际交流合作、培养杰出技术技能人才，增强专业教师和毕业生在行业企业的影响力，提升学校对产业发展的贡献度，争创国际先进水平。中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平（二）示范、骨干高职院校建设的回顾1.国家示范性高等职业院校建设的回顾教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见

教高[2006]14号——提高示范院校整体水平——推进教学建设和教学改革——加强重点专业领域建设——增强社会服务能力——创建共享型专业教学资源库中国杭州学源街118号实际主要是重点专业及专业群建设努力提高优质高职院校建设水平（二）示范、骨干高职院校建设的回顾中国杭州学源街118号2.国家骨干高职院校建设的回顾教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知

教高[2010]8号是国家示范性高等职业院校建设计划的补充实施——校企合作体制机制建设——政策支持与投入环境建设——专业建设与人才培养模式改革——师资队伍与领导能力建设——社会服务能力建设实际上是体制机制和重点专业建设努力提高优质高职院校建设水平（三）怎样理解教育部文件精神关于印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》的通知

教职成[2015]9号二个导向、六项标准和七个重点二个导向：坚持示范引领发展

鼓励支持地方建设六项标准：——办学定位准确——专业特色鲜明——社会服务能力强——综合办学水平领先——与地方经济社会发展需要契合度高——行业优势突出七个重点：——持续深化教育教学改革——大幅提升技术创新服务能力——实质性扩大国际交流合作——培养杰出技术技能人才——增强专业教师和毕业生在行业企业的影响力——提升学校对产业发展的贡献度——争创国际先进水平中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平二、优质高职院校建设的专家解读（一）王晓东关于优质高职院校建设专题调研报告什么是优质高职院校（特征）——办学理念先进——办学定位准确——产教深度融合——培养质量过硬——得到社会承认怎样建设优质高职院校（重点）——内部治理现代化——产教融合，校企合作怎样评价优质高职院校——立足实际——特色发展——独特品质总体结论：——高水平高质量专业——高水平领导班子和管理团队——完善内部治理体系——正确定位办出特色——高水平双师教学团队——校内外实训基地与条件由调研引出的深层次思考——正确把握示范与优质的关系深化成果转化经验固化做法——为创建世界一流职业院校夯实根基中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平二、优质高职院校建设的专家解读（二）马树超教授的观点示范：人才培养模式改革骨干：校企合作体制机制优质：产教深度融合十个高水平：——毕业生竞争力高水平——科研成果转化高水平——服务地方行业高水平——办学条件高水平——双师型教师队伍高水平——学生得到高水平的个性化关注和指导——知名企业参与专业教育高水平——协同创新高水平——国际合作交流高水平——社会认可高水平中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平二、优质高职院校建设的专家解读中国杭州学源街118号（三）董刚教授的理解国家督学、全国高职高专校长联席会主席优质校应该办学定位准确优质校应该治理水平先进优质校应该师生素养卓越优质校应该专业建设一流优质校应该社会服务有力优质校应该办学特色鲜明努力提高优质高职院校建设水平（四）石伟平教授的反思回顾反思示范建设五大反思：——资格遴选还是绩效评估——硬件建设还是软件建设——少数学生还是多数学生——局外教师还是局内教师——回波效应还是扩散效应优质高职院校建设的思考：（一）紧扣项目建设初衷，建立以绩效评估为导向的拨款机制（二）优化项目验收标准，设计以软件建设为重点的指标体系（三）明确人才培养目标，贯彻以全体学生为中心的培养理念（四）构建多元治理结构，打造以名师团队为主体的治理模式（五）强化院校深度合作，形成以集团办学为载体的合作网络中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平（五）其它专家的解析王振洪研究员：优质高职建设的四个切入点一、创新发展的格局之变：举起三面旗创新发展是优质校建设的“主旋律”——服务国家战略的旗帜——促进学生全面发展的旗帜——坚持区域特色的旗帜中国杭州学源街118号二、专业转型的方式之变：串起三个环专业是优质校建设的“压舱石”——专业设置的转型——培养方式的转型——课堂教学的转型三、产教融合的生态之变：架起三座桥产教融合是优质校建设的“新利器”——架起校企资源共享的桥梁——架起技术技能积累与服务的桥梁——架起携手“走出去”企业的桥梁四、内部治理的氛围之变：织起三张网内部治理是优质校建设的“软实力”——织起制度之网——织起队伍之网——织起文化之网努力提高优质高职院校建设水平（五）其它专家的解析于雷教授：优质学校具有综合性，具体至少三个重点：

先进的办学理念与文化优质的教学资源与条件科学的学校治理与管理表现出的状态

人才培养质量高社会服务能力强国际交流较广泛郑小明：建设优质高职院校的背景、内涵与标准系统分析优质高职来龙去脉，提出了标准问题外在标准：1.社会声誉高2.办学能力强3.办学特色鲜明4.产教深度融合5.社会支持度高内在标准：1.先进的办学理念2.严谨的教学体系3.特色的师资队伍4.精湛的管理水平5.卓越的组织文化中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平（五）其它专家的解析周衍安：建设优质高职院校要遵循科学路线图守住阵地：职业性（不可替代）精准发力按职教规律办学职业性原则、专业建设、学生职业能力培养成就优质工学结合（基本规律）工学一体化（课程和教学层面）理论与实践一体化（学习过程）不仅要关注教育科学，更要关注职业科学既要遵从教育规律和认知规律，还要遵从学生的职业成长和生涯发展规律中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平（五）其它专家的解析专家学者的新思考——优质高职院校建设的价值标准郝天聪（华东师范大学职业教育与成人教育研究所博士）：内部价值标准一、学生视角：——满足学生的个性化学习需求——帮助学生实现多样化的生涯发展——使学生获得较高的竞争力二、教师视角：——拥有足够的专业发展机会——拥有宽松的自主空间——拥有与其劳动相匹配的工资待遇三、管理者视角：——一流高职——国内知名——国际影响中国杭州学源街118号专家学者的期待——优质高职校应有的角色担当马君（兰州大学高等教育研究所副教授）——质量发展引领者——技能形成体系推动者——品牌形象代言者——创新发展探路者——教育教学改革先行者——创业教育实践者努力提高优质高职院校建设水平三、优质高职院校建设的地方行动（一）湖南《关于实施湖南省卓越职业院校建设计划的通知》湘教通〔2015〕167号名称：卓越职业院校（1）数量

到2020年，遴选建设40所左右卓越中等职业学校，建设20所左右卓越高等职业技术学院

“办学定位准确、专业特色明显、就业优势突出、服务产业转型升级能力强、有一定技术创新能力、综合水平领先”（2）原则——对接产业，统筹布局——政府主导，社会参与——创新驱动，成果导向——示范引领，整体提升（3）内容——特色专业群建设——教师队伍建设——治理能力建设（4）要求——办学定位——基本办学条件——特色专业群建设——教师队伍——教育教学——治理能力——办学效益中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平（二）广东广东省教育厅广东省财政厅《关于实施广东省一流高职院校建设计划的通知》粤教高函〔2016〕155号名称：一流高职院校（1）原则——服务发展——改革驱动——争创一流（3）数量：15所左右（实际18所）（2）重点内容——深化重点领域综合改革——教师队伍建设——高水平专业建设——加强科学研究和社会服务打造一流师资，建设一流专业，培养一流人才，产出一流成果，全面增强我省高职教育的国内和国际竞争力，全力创建全国一流、世界有影响的高职院校中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平（三）浙江浙江省教育厅浙江省财政厅关于在高职院校实施优质暨重点校建设计划的通知

浙教高教〔2016〕144号名称：优质暨重点校（1）原则——学校为主、多方支持——竞争择优、动态管理——分类建设、重点突破（3）数量：20（含5所重点）（2）内容——推进管理体制创新——加强优势特色专业群建设——加强双师型教师队伍建设——促进技术技能积累与服务——提升国际交流与合作水平中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平（四）陕西中共陕西省委办公厅陕西省人民政府办公厅《关于建设“一流大学、一流学科，一流学院、一流专业”的实施意见》陕办发[2016]33号名称：“四个一流”背景下优质高职院校（1）数量：3+5+1（国内一流学校）（2）内容——培养卓越创新人才——建设高水平师资队伍——培育重大原创成果——搭建科研创新平台——加强高校内部管理——提升社会服务能力中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平（五）山东省教育厅、省财政厅《关于实施山东省优质高等职业院校建设工程的通知》鲁教职字〔2017〕4号名称：国际先进水平学校

国内先进水平

优质学校（1）建设内容——体制机制创新——一流专业建设——高水平师资队伍建设——技术技能积累与社会服务（2）数量：6+20——信息化建设与应用——国际合作与交流——质量管理与保证体系建设——特色文化建设中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平（六）江苏（1）基本原则——服务发展，创新引领——扶优扶强，彰显特色——产教融合，协同育人——以文化人，优化治理（2）主要目标——通过5年左右的努力，重点打造5－8所在全国具有领军地位、专业建设水平高、国际化程度高、特色鲜明、成果丰硕的江苏省卓越高职院校——遴选培育20所左右江苏省高水平高职院校——建设一批江苏省高职高水平专业集群，覆盖300个左右骨干专业——打造30个左右江苏省高职产教融合集成化实践平台中国杭州学源街118号——支持高职院校建立30个省级大学生创新创业示范基地和省优秀创新创业导师人才库——打造30个高职院校文化育人示范基地——重点建设50个高水平示范性中外合作办学专业和一批优质课程、实训基地——重点立项建设20个左右省级专业教学资源库，开发300门左右省精品在线开放课程，建成10个左右省级职业能力培养虚拟仿真实训中心《江苏省人民政府办公厅关于印发江苏高等职业教育创新发展卓越计划的通知》

苏政办发〔2017〕123号努力提高优质高职院校建设水平（六）江苏中国杭州学源街118号高水平高等职业院校建设单位申报条件（一）申报学校必须有三届以上全日制普通专科（三年制）毕业生。（二）申报学校师生在校期间获得过国家级教学成果奖，或省级教学成果一等及以上奖，或全国职业院校技能大赛一等奖，或全国职业院校信息化教学大赛一等奖。（三）十八大以来，申报学校（单位或现任主要领导）没有因违纪违法受到处分的情况。（四）申报学校承诺十年内不申请升格为本科院校。具体包括三个一级指标和四十个二级指标《省教育厅财政厅关于江苏省高水平高等职业院校建设单位申报工作的通知》

苏教高〔2017〕21号努力提高优质高职院校建设水平各地政策的综合分析中国杭州学源街118号1.师资队伍被作为推进优质校建设的重要条件2.一流专业建设被作为推进优质校建设的关键3.体制机制建设被定为推进优质校建设突破的难点4.信息化建设被认定为推进优质校建设的难点5.国际交流与合作被视为推进优质校建设的新趋势努力提高优质高职院校建设水平四、优质高职院校建设的学校实践（一）山东商业职业技术学院改革创新

走创业型大学发展之路

全面培养德才兼备创新创业型技术技能拔尖人才

优质校建设思路与目标：紧紧围绕“全面提高教育质量、服务水平，全力培养德才兼备创新创业型技术技能拔尖人才”这一主题和“产教深度融合、校企深度合作为基本特征的国际一流专业建设”这一主线，以提升“学校治理能力、设施设备保障能力、协同创新能力、教师科研社会服务能力、信息化创新应用能力、国际交流合作能力”等六大能力为保障，面向现代服务业，聚焦现代流通产业转型升级与高技术服务业快速发展，打造国际先进水平的商科特色优质高职院校，引领全国高职院校发展。中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平四、优质高职院校建设的学校实践（二）唐山工业职业技术学院洪荒之力创建国家优质校服务区域经济转型发展贯彻习近平总书记两次视察唐山重要指示，努力把唐山建成：“东北亚地区经济合作的窗口城市、环渤海地区的新型工业化基地、首都经济圈的重要支点”“唐山要争取在转变发展方式、调整经济结构、推进供给侧结构性改革等方面走在前列”，正将优质校建设融入三个努力建成、三个走在前列实践中，以新思想、新理念以及钉钉子精神推动改革发展进入新时代。创建优质校是国家示范性（骨干）高职院校建设的升级版，是解决新时代高职教育主要矛盾，高职实现创新发展的关键措施。

面对激烈竞争态势，全院上下勇于担当，以洪荒之力，不留遗憾，负重奋进、执着创新，建设“中国特色、国际水准”的国家优质高职院校。中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平四、优质高职院校建设的学校实践（三）深圳职业技术学院紧密契合“互联网+”“中国制造2025”“一带一路”等国家重大战略和深圳创新驱动发展战略，抢抓改革时代、创新时代、质量时代新机遇，充分利用特区立法优势率先突破体制机制障碍，争当供给侧结构性改革排头兵，创造性地提出“三个服务、五个定位、一个率先”的战略发展目标，即始终坚持为党和国家服务、为深圳经济社会发展服务、为学生健康成长成才服务，努力成为职业教育创新发展的先行者、复合式创新型高素质技术技能人才的摇篮、企业家的摇篮、深圳中小微企业技术研发中心、深圳市民终身教育学校与中国职业教育师资培训重要基地，率先建成中国特色、世界一流职业院校，为世界职业教育发展贡献“深圳模式”。中国杭州学源街118号努力提高优质高职院校建设水平四、优质高职院校建设的学校实践（四）浙江金融职业学院责任•引领•服务一、责任：优质高职院校的担当（一）对党和国家的责任（二）对学生的责任（三）对社会的责任（四）对高职教育战线的责任三、服务引领，凝炼形成优质校创新发展新样本1、把服务学生成长成才放在首位2、把服务教师事业发展做为基础3、把服务区域和行业作为基本任务4、把服务引领战线整体发展做为自身职责5、把服务优质产能“走出去”做为重要责任中国杭州学源街118号二、引领：优质高职院校的使命

（一）目标引领，推动创新发展率先取得新突破（二）理念引领，系统总结高职教育发展新经验（三）品质引领，以卓越业绩彰显高职教育新魅力（四）文化引领，探索高职教育可持续发展新机制（五）服务引领，凝炼形成优质校创新发展新样本努力提高优质高职院校建设水平四、优质高职院校建设的学校实践（五）各地各校在创新湖南铁道职业技术学院：创新发展精准发力

全面推动学校卓越高等职业院校建设金华职业技术学院：着力三个“升”高水平推进优质高职建设江苏经贸职业技术学院：创新发展卓越高职院校广东轻工职业技术学院：改革创新驱动特色发展

协同育人共建一流高职院昆明冶金高等专科学校：推进优质高职院校建设的实践与探索陕西工业职业技术学院：锐意进