现代信息化教育为学生成才插上飞翔的翅膀

现代信息化教育为学生成才插上飞翔的翅膀

江苏张家港吴芳摘要：幼儿教育必须着眼于在现代化信息高速发展的背景下，重点培养幼儿对新生事物的认知与学习能力，使其健康茁壮成长。探讨现代信息教育在当前幼儿教育中的应用性具有重要意义。关键词：现代化信息；幼儿教育；重要意义；成才现代化信息教育的发展与全面普及是教育科学发展的必然趋势，全面开展信息化教育，提高信息技术是促进教育改革发展的不竭动力。2010年7月胡锦涛在全国教育会议上指出，要以网络教育信息化带动科学教育发展，把现代化信息教育纳入整个国家的教育发展战略，以此确保2020年我国基本实现教育现代化，全面进入科技兴国，战略型人才资源强国的大格局。幼儿教育作为教育的始端，对人生的未来发展，素质培养，创新思维都起着先导作用，现代化信息教育在幼儿教育中的优先开展无疑是现代化信息发展、科教兴国、人才强国战略实施的关键。一、现代信息教育的优越性（1）通过现代信息教育，培养良好的身心素质。随着社会的发展，世界正朝着大融合，大集体的方向发展。幼儿的发展需要自由，需要自我的发展空间，在这个时期幼儿接触的事物对幼儿的性格特征的形成有着重要的影响。笔者在教学过程中就曾遇到一个性格孤僻不合群的孩子，在课堂上也不会主动回答问题。我也为此苦恼，到底用什么方法可以让孩子打开心扉呢？但在一次多媒体课程播放中，我引用了藏羚羊的例子，孩子居然自顾自地说了起来，我把多媒体关掉全班同学都在静静地听着这个孩子讲话。虽然声音不大，但我们仍然可以清晰地听到他把藏羚羊的生活习性说了足足有十分钟。作为教师我在兴奋的同时也终于庆幸找到了孩子感兴趣的事物。因此，在每堂课的教学前我都会穿插一些关于动物的知识，我想专门为他设置的个性化课程来引导其良好性格的形成。事实证明，这种课堂的添加确实使这个孩子跟我们沟通起来更加频繁了。由此可见，信息化教育应在幼儿个性形成的过程中，根据幼儿自身性格量身定做属于他们自己的教育方式。（2）通过现代信息教育，创建共享的信息平台。在21世纪大时代背景下，网络教育势在必行。网络教育网站的建立为教师提供了丰富的资源，搭建了学习和交流的平台。例如：笔者曾经在教学过程中遇到一个很难管理的孩子，过分依赖妈妈，焦虑、敏感甚至会在无意识的情况下出现一些攻击性行为。我苦于怎样才能让孩子跟其他孩子一样适应幼儿园的生活，缓解这种不安情绪的产生。因此，我通过网络平台上面搜索相关的实例，从中寻找适合的解决办法，最终我根据自身对案例的了解制订了关于这个孩子的特殊教学，最终这个孩子也能像其他孩子一样享受幼儿园的美好时光了。（3）通过现代信息教育，引领先进的教学手段。现代信息化教育已经是全球教育过程中的一个重要环节，亦成为了衡量一个国家教育水平能力的重要指标。我国科教兴国，人才强国的战略实施，使网络信息化如火如荼地发展起来，具体表现为大部分的地区已从早期的计算机辅助教学，教学管理软件发展到现在的多种多样的多媒体软件，从简单的电子教室到现在跨区域模式教育的全面兴起。二、现代信息教育的实践性（1）加强现代信息教育，革新幼儿管理模式。为了更好地将我国幼儿教育推向世界发展水平，就必须依靠现代化信息技术的发展进行管理模式的更新与完善。首先，应在网络多媒体的基础上进行教学过程实况转播系统的设计。教育实况转播的设计不仅使得教师及管理者有能利用课余闲暇时间进行教学的赏析与思考，同时也有利于学生家长对孩子学习状态及兴趣爱好的了解与掌握。其次，现代化信息教育与幼儿教育的结合是对教育管理的又一次创新。创新是一个逐渐剔除陈旧制度并建立新型体系的过程，幼儿教育的改革必然需要其教育机构内部之间的沟通与交流，努力做到管理模式的科学创建。我们应利用现代信息技术的内部网络互联进行教育实施的商谈与探究。例如，我们在幼儿园开展语言类游戏“猫宝宝找伙伴”的活动时，当孩子们看到多媒体屏幕上出现生动形象、富有动感效果的小动物并伴随着如：小青蛙、小猫、小鸭等逼真的动物叫声时，就会不由自主地模仿这些小动物的走路姿态和神情，并很快地记住这些动物的名称。生动有趣的画面为孩子们构建了一座通向语言的桥梁，使他们具有高涨的学习情绪，调动了他们参与游戏的积极性，在这样愉快轻松的学习氛围中，幼儿们乐于表现，思维活跃，有效地促进了幼儿们的语言学习能力。又如在“小鸡在哪里”的课件上，教师可以把小鸡、鸡妈妈分别藏在不同的位置，让幼儿帮助鸡妈妈寻找小鸡，找到一只说一句“有只小鸡在这里”，在活动中让幼儿通过玩和说的机会，减轻学习的负担，同时教师既节省了教学时间，同时也使教学效果得到优化，充分体现了“玩中学”和“学中玩”的新理念。（2）加强现代信息教育，转变对幼儿的教育手段。现代化信息技术的产生逐渐替代了原有信息的抽象性，而是将信息的存在以声音、文字与画面结合的形式展现出来。比如，教师在对雷雨的成因进行讲解，可以借助于多媒体的形式进行适当的演示，以电脑为工具进行生动形象地描述，提升其学习的兴趣，使其在欢乐的学习氛围中完成知识的学习。或者教师可以利用信息的集成网络化发展给学生设定一个主题，从多个角度跨越式思考分析与讲解，让学生从中学会思维的迁移，并将此思想运用到其他学科知识的学习中。又如在“小朋友们要换牙”的活动中，教师可以通过多媒体向幼儿们演示人为什么要换掉乳牙以及恒牙长出的过程，从而激活幼儿们积累的经验和情感体验，让幼儿尽情地谈论自己的亲身感受，并通过讨论让他们懂得“人要换牙的原因，换牙不可怕，以及怎样长出健康的恒牙”，只有这样才能促使幼儿建立正确的态度，让他们自觉养成爱护牙齿的良好习惯。信息化教育与幼儿园教育的完整结合，是适应这个时代发展的需要。相应的教师的教学工作也增加了难度，这就要求教师