2孟德尔豌豆杂交实验（二）第三课时课件高一下学期生物人教版必修2

第1章遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第3课时）人教版高中生物学 必修2学习目标与任务能综合运用分离定律和自由组合定律分析解决实践中的某些比较复杂的遗传问题。人教版高中生物学 必修2自由组合定律的内容控制不同性状的遗传因子的分离和组合是的；在形成配子时，决定同一性状互不干扰的成对的遗传因子彼此 分离

，决定不同性状的遗传因子

自由组合

。（请按暂停，回顾旧知、完成填空。）人教版高中生物学 必修2一、对自由组合定律的分析实结适用范围： 两对或多对相对性状的遗传作用时间： 有性生殖形成配子时质： 控制不同性状的遗传因子自由组合果：

F1产生的雌配子和雄配子各有4种，即：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶

1（请按暂停，回顾旧知、分析。）人教版高中生物学 必修2（请按暂停，

回顾、比较。）二、比较分离定律与自由组合定律——区别遗传定律研究的相对性状涉及的等位基因F1配子的种类及比例F2基因型种类及比例F2表型种类及比例分离定律一对一对两种1∶

1三种1∶2∶

1两种3∶

1自由组合定律两对(或

多对)两对(或

多对)四种1∶1∶1∶1九种(1∶2

∶1)2四种9∶3∶3

∶1人教版高中生物学 必修2②分离定律是自由组合定律的

。基础（请按暂停，

回顾、分析。）二、比较分离定律与自由组合定律——联系①两大遗传定律在生物的性状遗传中_同时进行， 同时 起作用。人教版高中生物学 必修2（请按暂停，

分析、总结。）三、运用自由组合定律解题的方法——应用分离定律解决自由组合定律问题1.思路：先分解：将所涉及的两对（或多对）基因或性状分离开来，每对单独考虑，用分离定律进行分析。再组合：将用分离定律分析的结果按一定方式（相乘）进行组合。人教版高中生物学 必修2①配子类型及概率计算的问题例1：基因型为AaBbCc的个体产生的配子种类数是

种。Aa Bb Cc2 × 2 × 2 = 8种（请按暂停，

分析、作答。）三、运用自由组合定律解题的方法——应用分离定律解决自由组合定律问题2.题型： (提示：先分解、再相乘)人教版高中生物学 必修2（请按暂停，

分析、作答。）三、运用自由组合定律解题的方法——应用分离定律解决自由组合定律问题2.题型： (提示：先分解、再相乘)①配子类型及概率计算的问题例2：基因型为AaBbCc的个体产生ABC配子的概率是

。Aa Bb Cc2 2 281

(A)

× 1

(B) × 1（C）

= 1

(ABC)人教版高中生物学 必修2（请按暂停，

分析、作答。）三、运用自由组合定律解题的方法——应用分离定律解决自由组合定律问题2.题型： (提示：先分解、再相乘)②配子间的结合方式问题例3：基因型为AaBbCc与AaBbCC的个体杂交过程中，雌雄配子的结合方式有

32 种。解析：先求AaBbCc与AaBbCC各自产生多少种配子：AaBbCc→8种配子，AaBbCC

→4种配子；再求两个亲本雌雄配子的结合方式。由于雌雄配子结合是随机的，因而基因型为AaBbCc与AaBbCC的个体杂交过程中，雌雄配子的结合方式有8×4

=32种。人教版高中生物学 必修2（请按暂停，

分析、作答三、运用自由组合定律解题的方法——应用分离定律解决自由组合定律问题。）③基因型类型及概率计算的问题——由亲代求子代例4：基因型为AaBbCc与AaBBCc的个体杂交，其后代的基因型数是

种？ 后代出现AaBBcc基因型3×2×3

=182体2

的概率是

？4个 1

(Aa)×

1

(BB)× 1（cc）=11611Cc∶4

cc）12.题型： (提示：先分解、再相乘4 )Bb×BB→后代有2种基因型（ 2BB∶Cc×Cc

→后代有3种基因型（ 1CC

∶11212解析：Aa×Aa

→后代有3种基因型（ 4AA

∶

2 Aa

∶ 4 aa）Bb）1人教版高中生物学 必修2（请按暂停，

分析、作答。）三、运用自由组合定律解题的方法——应用分离定律解决自由组合定律问题2.题型： (提示：先分解、再相乘)③基因型类型及概率计算的问题——由子代求亲代例5：基因型为AaBb的个体与某个体杂交，后代表型共4种，比例为3∶1∶3∶1，则该个体的基因型是

A_a_b_b_或aaBb（这两对基因遵循自由组合定律）。解析：子代表型的比例3∶1∶3∶1可以看成（3∶1）×（1∶1）或（1∶1）×（3∶1），由3∶1可知，亲代是一对等位基因的杂合子自交Aa×Aa或Bb

×Bb，由1∶1可知，亲代相应的杂交为Bb

×

bb或Aa

×

aa。2.题型：

(提示：先分解、再相乘)人教版高中生物学 必修2（请按暂停，三、运用自由组合定律解题的方法—2 2Bb×bb→后代有2种表型（

1

Bb

∶

1

bb）4解析：

Aa×

Aa→后代有2种表型（

3

A ∶

1 aa）4 — 4 分析、作答。）4Cc×

Cc→后代有2种表型（

3

C ∶1

cc）4243(

A--)×

1 (bb)× 1

（cc）=323④表型类型及概率计算的问题例6：基因型为AaBbCc与AabbCc的个体杂交，其后代可能的表型数是

。双亲后代中A_bbcc出现的概率是

。表型数=

2×2×2=8种人教版高中生物学 必修2（请按暂停，

回顾、总结。）三、运用自由组合定律解题的方法——应用分离定律解决自由组合定律问题总结：拆分—分析—组合P 白花CCpp × 白花ccPP↓F1紫花(CcPp)↓⊗F2 9紫花(C_P_)∶7白花(3C_pp+3ccP_+1ccpp)人教版高中生物学 必修2四、运用自由组合定律解题的方法——特殊比例问题非等位基因之间的相互作用——互补作用1.两对独立遗传基因共同决定某一相对性状。当两对基因分别处于显性纯合或杂合状态时，表现其中一种性状；当只有一对基因含有显性基因或两对基因都是隐性基因时，则表现为另一种性状。例如：香豌豆花色的遗传。解析：C_P_

:表现为一种性状（如紫花）；C_pp、ccP_

、ccpp：表现为另一种性状（如白花）。（请按暂停，分析、作答。）F2表型及比例是

。紫花∶白花＝9∶7人教版高中生物学 必修2F1扁盘形AaBb

F2F2表型及比例是

9_扁盘。形(A_B_)∶6圆球形(3A_bb+3aaB_)∶1长圆形(aabb)（请按暂停，

分析、作答。）四、运用自由组合定律解题的方法——特殊比例问题非等位基因之间的相互作用——累加作用2.当两对独立遗传基因中的显性基因同时存在时表现一种性状，显性基因单独存在时能表现另一种性状，两种基因均为隐性时则表现为第三种性状。例如：南瓜果形受A/a、B/b两对基因共同控制P 圆球形AAbb × 圆球形aaBB人教版高中生物学 必修2F1P 三角形

(T1T1T2T2) × 卵形

(t1t1t2t2)↓三角形(T1t1T2t2)↓

F2 15(9T1_T2_+3T1_t2t2+3t1t1T2

_):1(t1t1t2t2)： 卵形15： 1（请按暂停，

分析、作答。）四、运用自由组合定律解题的方法——特殊比例问题非等位基因之间的相互作用——重叠作用3.控制性状的各个显性基因对表型的影响相同。重叠作用也称重复作用，表现为只要有一个显性基因存在，该性状就能表现。例如：荠菜蒴果受T1/t1、T2/t2两对基因控制：F2表型及比例是

。三角形人教版高中生物学 必修2F1白皮WwYy↓⊗（请按暂停，

分析、作答。）四、运用自由组合定律解题的方法——特殊比例问题非等位基因之间的相互作用——显性上位作用4.上位性：两对独立遗传基因中的一对基因对另一对基因的表现有遮盖作用。显性上位：起遮盖作用的基因是显性基因。 例如：西葫芦显性白皮基因（W）对显性黄皮基因（Y）有上位性作用。P 白皮WWYY × 绿皮wwyy↓F2 12白皮(9W_Y_+3W_yy)∶3黄皮(wwY_)∶1绿皮(wwyy)F2表型及比例是

。人教版高中生物学 必修2F1P 红色蛋白质层CCpp × 白色蛋白质层ccPP↓紫色CcPp↓⊗F29(C_P_)∶3(C_pp)∶

(3ccP_+1ccpp)（请按暂停，

分析、作答。）四、运用自由组合定律解题的方法——特殊比例问题非等位基因之间的相互作用——隐性上位作用5.在两对互作的基因中，其中一对隐性基因对另一对基因起上位性作用。A_B_：表现为一种性状；A_bb：表现为另一种性状；aaB_、aabb表现为第三种性状。例如：玉米胚乳蛋白质层颜色F2表型及比例是

。9紫色 ∶ 3红色 ∶ 4白色人教版高中生物学 必修2F1F2P 白色蛋白质层CCII × 白色蛋白质层ccii↓白色CcIi↓⊗13白色(9C_I_+C_ii_+1ccii)∶3有色(3ccI)四、运用自由组合定律解题的方法——特殊比例问题非等位基因之间的相互作用——抑制作用6.在两对独立遗传的基因中，其中的某一对基因本身并不控制性状的表现，但它们的显性基因对另一对基因的性状表现有抑制作用，这样的基因称为抑制基因。A_B_、A_bb、aabb：表现一种性状；aaB_：表现另一种性状。F2性状分离比为13∶3。 例如：玉米胚乳蛋白层颜色人教版高中生物学 必修2四、运用自由组合定律解题的方法——特殊比例问题一般情况下，两对独立遗传的基因共同控制性状时，双杂合子自交和测交后代的表型比例分别为9∶3∶3∶1和1∶1∶1∶1。但如果基因之间相互作用或出现致死等原因，会导致自交和测交后代的比例发生改变。根据下表中不同条件，总结自交和测交后代的比例。（请暂停，先思考后讨论、完成下表。）人教版高中生物学 必修2序号基因互作情况自交后代比例测交后代比例1存在一种显性基因

(A或B)时表现为同一种性状，其余正常表现9∶6∶11∶2∶12A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状9∶71∶33aa(或bb)成对存在时，表现双隐性性状，其余正常表现9∶3∶41∶1∶2（请按暂停，思考讨论、完成下表。）四、运用自由组合定律解题的方法——特殊比例问题人教版高中生物学 必修2序号基因互作情况自交后代比例测交后代比例4A_B_

、A_bb

:表现为一种性状；aaB_:表现为一种性状；aabb:表现为另一种性状。12∶3∶

12∶1

∶15A_B_

、A_bb

、1aabb：表现为一种性状； aaB_

:表现为另一种性状13∶

33∶16只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种性状，其余正常表现15∶13∶1（请按暂停，思