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文档简介
第四课时教学目标:1、情感目标:在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间相对性的辩证唯物主义观点”。2、能力目标:通过观察、操作、表演、说一说等活动,感知上下、前后、左右的位置关系,进一步进行理解。3、认知目标:通过观察、操作、讨论理解位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“上下、前后、左右”。教学重点:运用学到的“上下、前后、左右”位置关系,解决问题教学难点:运用学到的“上下、前后、左右”位置关系,解决问题。教学准备:多媒体课件、学具。教学过程一、引入:我们前边学习了哪些表示物体位置与顺序的词语:在生活中能够正确运用是我们学习的目的,你们学会了吗?老师就来考考你。二、小组活动进行检查:1、说说我们教室内的物品,注意讲清位置。2、说说你们组内成员的位置和顺序。(注意第几个的问题和有几个的问题)3、能不能说说你家里的物品是怎么摆放的?(注意从你的发言中,让同学能画出平面图,或大致的位置。)三、练习:P63:1注意文具盒的上、下、前、后、左、右6个面。(有一个相对的问题)2去火车站怎么走?注意可以有不同的路线:可以用不同表达方式。3看图回答问题:注意是让谁来叙述。四、总
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