《春风拂面导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《春风拂面》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《春风拂面》的背景和作者。2.理解全文大意，把握文章主题。3.精通重点词语和句子，提高阅读理解能力。4.学会运用适当的阅读策略，提高阅读效率。二、导学内容：1.背景知识《春风拂面》是中国作家张爱玲的一篇短篇小说，叙述了一个女子在早春的一个午后，在阳光下遇到了一位青年画家，并与他发生了一段感情。这篇小说以精致的笔触，描绘了女主人公心里的冲突和情感变化，呈现了作者对人生和爱情的深刻沉思。2.文章导读在午后的阳光下，女主人公在轻风中感受到了春风，她与青年画家之间的对话和心理活动，勾画出了一幅意境美丽的画面。通过对女主人公情感的描写，读者可以感受到她心里的纠结和冲突，从而沉思关于生命和爱情的深刻问题。三、阅读指导：1.词语解析-春风拂面：指春天的风轻柔地吹拂在脸上，给人一种清新的感觉。-轻风拂面：风轻柔地吹拂在脸上，给人一种舒适的感觉。-心猿意马：形容心里犹豫不决，忧虑纠结。-飘飘然：形容心情飘渺不定，像风一样往来来往自如。2.重点句子-“一分别，我便不再见他。”：女主人公对青年画家产生了特殊感情，一旦分别便再也见不到他，表达了她对他的思念之情。-“她的心要跳到哪里去，却连她自己也说不清。”：描写了女主人公心里的忧虑和冲突，反映了她对感情的迷茫和怀疑。四、思维拓展：1.比照分析-女主人公与青年画家之间的干系，与现实生活中的爱情干系有何异同？-女主人公在故事中的感情变化，是否代表了一种成长和成熟？-作者通过小说《春风拂面》表达了怎样的人生观和爱情观？2.写作要点以《春风拂面》为题，写一篇感受文章，分享你对于情感和生命的沉思。五、总结反思：通过阅读《春风拂面》，我们不仅可以观览到作者精致的文笔和深刻的情感描写，更能从中吸收到关于生命和爱情的启迪。在平淡的生活中，我们也能发现美妙，感受到人生的温温顺意义。期望同砚们在阅读中能够深度沉思，发掘属于自己的人生感悟。第二课时一、课程背景本节课的主题是《春风拂面》，这是一首经典的诗歌作品，作者是唐代诗人王之涣。通过进修这首诗，我们可以感受到春天的美妙和生命的活力，也可以体会到诗人对生命和自然的热忱。二、进修目标1.了解《春风拂面》的作者及其作品背景。2.理解诗中表达的主题和情感。3.能够用自己的语言表达对春天的喜爱和对生命的热忱。4.提升同砚的文学素养和审美能力。三、进修内容1.朗读《春风拂面》。2.分析诗中的意境和象征意义。3.谈论诗人对春天和生命的感悟。4.写作练习：写一段对春天的感受。四、进修过程1.导入：播放一段春天的音乐，让同砚闭上眼睛，感受春天的气息和美妙。2.朗读《春风拂面》，让同砚跟读，感受诗歌的韵律和情感。3.分组谈论：请同砚分组谈论《春风拂面》中的意象和象征意义，然后向全班汇报。4.老师点评：对同砚的谈论进行点评，引导他们更深度地理解诗歌。5.写作练习：要求同砚用100字摆布的篇幅写一段对春天的感受，可以借鉴《春风拂面》中的表达方式。6.展示与分享：请同砚展示自己的作品，并进行互相沟通和分享。7.总结：老师总结本节课的进修内容，强调对春天和生命的热忱是诗歌中的主题。五、教室延伸1.练习朗读《春风拂面》，让同砚更好地理解诗歌的美感。2.创作诗歌：鼓舞同砚写一首表达对春天热忱的诗歌。3.外出写景：组织同砚到学校园地或四周的公园写生，感受春天的气息。六、作业安置1.完成写作练习：写一段对春天的感受。2.收集有关春天的资料，筹办下节课的分享。七、评估方式1.同砚的教室表现和谈论参与度。2.同砚的写作表现和创作水平。3.同砚对课外阅读和资料收集的乐观性。八、课程反思通过本节课的进修，同砚们能够更深度地理解《春风拂面》这首诗歌，也能够感受到诗人