《11《论语》十二章作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《11《论语》十二章》作业设计方案第一课时《《论语》十二章》作业设计方案一、设计背景本次作业设计旨在援助同砚深度理解《论语》中的十二章内容，通过阅读、理解和分析，提高同砚对《论语》的熟识和理解能力，培育同砚的批判性思维和文本分析能力。二、设计目标1.娴熟精通《论语》中的十二章内容；2.提高同砚的文本阅读和分析能力；3.培育同砚的批判性思维和逻辑推理能力；4.激发同砚对中华传统文化的爱好和热忱。三、设计内容1.阅读理解：要求同砚先阅读《论语》中的十二章内容，理解其中的主要思想和观点，精通每一章的重点内容。2.分析谈论：要求同砚选择一章或多章进行深度分析，探讨其中的哲学思想、道德观念和实践意义，结合实际生活进行谈论和评判。3.写作表达：要求同砚依据所选章节或整体内容撰写一篇文章，表达对《论语》的理解和感悟，分析其中的价值观念和现实意义。四、设计流程1.预习筹办：同砚在课前阅读《论语》中的十二章内容，理解每章的主要思想和重点内容。2.独立进修：同砚独立选择一章或多章进行深度探究和分析，沉思其中的理论观点和现实意义。3.小组谈论：同砚组成小组，分享自己的分析和理解，互相沟通谈论，共同深化对《论语》的理解。4.作业完成：同砚完成所选章节的分析篇或整体文章撰写，表达对《论语》的理解和感悟，展示自己的文本阅读和分析能力。五、评判方式1.阅读理解能力：评判同砚对《论语》十二章内容的理解水平和把握能力；2.分析谈论水平：评判同砚对《论语》思想和意义的深度分析和理解；3.写作表达能力：评判同砚对《论语》内容的表达和阐释能力以及逻辑思维和文章结构能力。六、参考资料1.《论语》十二章原文及注释；2.《论语》相关探究资料和学术文献；3.网络资源和学术期刊等相关资料。七、沉思与展望通过本次作业设计，同砚将能够深度了解《论语》中的十二章内容，提高自己的文本阅读和分析能力，培育批判性思维和逻辑推理能力，同时也能够激发同砚对中华传统文化的爱好和热忱，为同砚的思想教育和人文素养的提升提供有效的支持和援助。第二课时《《论语》十二章》作业设计方案一、设计目标本次作业设计旨在援助同砚深度理解《论语》中的第十二章内容，进一步精通其中的主题和要点，培育同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时提高同砚的写作水平宁思维能力。二、设计内容1.作业要求：同砚依据所学《论语》第十二章内容，撰写一篇1000字以上的读后感想，并盘绕其中的主题展开深度沉思。2.作业主题：探讨《论语》第十二章中的教育理念和人生观。3.作业要点：分析孔子对教育的看法，诠释他对人生的理解，沉思孔子对同砚的期望和要求。4.作业思路：同砚可以结合自身的生活阅历和感悟，展开对《论语》第十二章的理解和沉思，提出自己对教育和人生的看法。三、作业要求1.作业提交时间：一周后交作业。2.作业格式：纸质版或电子版皆可，字体为宋体，字号为12号。3.作业评分标准：内容表达明晰，思路明晰，逻辑性强，语言得体，文字流畅，观点奇特，可获得满分。四、沉思问题1.孔子对教育的看法是什么？他认为怎样的教育才是有效的教育？2.孔子在《论语》中表达了怎样的人生观？他认为人生的意义在哪里？3.孔子对同砚有何期望和要求？他如何看待同砚的成长和进步？五、参考书目1.《论语》第十二章相关章节2.孔子《论语》原文及注释六、作业提交要求1.同砚需将作业按要求整理好后交给任课老师。2.作业逾期不交或不符合格式要求者，将扣除相应的分数。七、总结通过本次作业设计，同砚将有机缘深度进修《论语》第十二章内容，增进对孔子教育思想和人生观的理解