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文档简介
晏子使楚【备课资料包】【教学目标】1.学问目标:了解文言词句方面的一些特点,识记一些重要的文言词语。
2.实力目标:能够感悟人物形象的特点:晏子的不卑不亢、机灵镇静,楚王的自作聪慧、高傲无礼,体会特性化的语言。
3.情感目标:相识晏子出访楚国时所表现出来的爱国情怀,使学生受到情感陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。【教学重点】了解文言词句方面的一些特点,识记一些重要的文言词语。【教学难点】感悟人物形象的特点,体会特性化的语言。【教学打算】多媒体课件。【教学过程】第一课时(一)、谈话导入。
简介晏子。古时候有个人名叫晏婴,他身高不到五尺,就和你们差不多高,他是齐国的大夫,也就是宰相,这个人啊,很有才能,人们尊称他为晏子。有一回,齐王派晏子访问楚国。楚王仗着自己国力强盛,想乘机羞辱晏子,晏子一一加以反对,维护了个人和齐国的尊严。
(二)开放预习--读书、看图、查资料
提出预习的要求:
1、读书:仔细读课前的预习提示和课文,遇到生字拼读几遍,读不通顺的句子读几遍。读完后想想,课前提示告知你什么?有些什么要求?读了课文知道了些什么?又有些什么疑问?
2、查资料:搜集有关《晏子使楚》背景资料,了解楚国和齐国的状况和晏子。
(三)、初读竞赛--展示、沟通、测学情
读书、看图、查资料,经过仔细预习,同学们确定都有收获,下面同学们就来展示展示自己的预习成果。比一比谁的预习成果大。
1、赛读生字、新词,比谁读得准,理解得精确。
2、赛读课文,比谁读得正确、流利。
3、赛理清思路,谁能说说课文先写什么,又写什么,最终写了什么。
4、赛资料收集,比谁了解有关当时两国的国情、晏子的资料多。
5、赛提问题,比谁提的问题有价值。
(四)、确定探究目标--沟通、整理、定目标
1、针对这篇课文,你们想探讨些什么呢?
2、学生自由发言,说出自己最想探讨的问题。
3、集体梳理,确定本课有探讨价值的问题。
(1)楚王几次羞辱晏子,是怎样羞辱的?
(2)晏子为了维护自己的人格和国家的尊严,是怎样反对的?
(五)、小组合作探讨
(1)个人自学,默读课文细细体会。
(2)个人发言,组员留意倾听,相互补充,记录员做好记录。
(3)探讨整理记录,大家达成共识。
(4)发言人试讲,其他组员评议。
(六)展示探究成果
各小组以记录为凭借,结合课文相关词句,向全班同学展示探究成果。
1、探讨调达的小组汇报学习成果。
2、老师相机引导,共同整理,达成共识。
第一次楚王让晏子钻洞,晏子反对访问狗国才钻狗洞,结果楚王只好开门迎接。
其次次楚王笑齐国没人才,晏子反对上等人访上等国,下等人访下等国,结果楚王只好陪笑。
第三次楚王笑齐人没出息,晏子反对是因为水土不同,齐人到楚国便成盗贼,结果楚王只好赔不是。
为什么会有这样的结果呢?我们一起来分析一下晏子的思索过程。
第一次,开狗洞的是"狗国",开城门的才是国家,现在楚国开的是狗洞,可见楚国是狗国,楚王是狗王。
晏子与楚王其次次、第三次斗智,请大家照刚才的方法来推理。
引导学生探讨后得出:
其次次,上等人访问上等国,下等人访问下等国,我最不中用,派来访问楚国,可见楚国是下等国家。
第三次,淮南的柑桔又大又甜,到淮北就又小又苦,(水土不同)齐国人在齐国能安家立业,一到楚国就做盗贼,(水土不同),可见楚国是贼国。
老师小结:晏子依靠严密的逻辑思维,用自己的聪慧才智,驳倒了楚王,维护了齐国的尊严。他不愧为是我国历史上一位杰出的外交家。
再请大家动脑想一想,当今世界,美国称王称霸,必动伊拉斗争,西欧动荡担心,中东战事频繁,要建设具有中国特色的社会主义国家,就须要有一个长时间的相对稳定与和平的国际环境。
为了努力搞好国际关系,争取世界各国的支持和帮助,须要有许很多多能处惊不变,能言善辨的外交家,像历史上的晏子、诸葛亮,新中国的周总理、陈毅、钱琪琛……还要有具有这方面才能的外交事务的接班人。
(七)、同桌分角色练习朗读课文,培育语感,泓扬特性。
(八)、深化探究主题
布置作业:把故事内容编成剧本,演一演,可以自由组合,分别表演三个故事,可以依据自己的角色在文中找台词,最好有所创新,发挥自己的创建性
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