青海大学公共体育教育“课内外一体化”整体课程模式的研究的开题报告_第1页
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青海大学公共体育教育“课内外一体化”整体课程模式的研究的开题报告一、选题背景随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对体育健身和身心健康的需求也越来越高。作为一项普及性极强的项目，公共体育教育在提高全民健康水平、促进身心健康方面具有重要作用。然而，我国公共体育教育普及率较低、教育质量参差不齐，需要探索多元化、综合化的教学模式，以更好地满足人民日益增长的体育健身需求。青海大学公共体育教育“课内外一体化”整体课程模式的研究，即是在此背景下开展的。二、研究内容本研究将以青海大学公共体育教育“课内外一体化”整体课程模式为研究对象，以教学实践为基础，采用文献资料法、调查问卷法、访谈法等研究方法，探讨该教学模式在提高教学效果、丰富教学形式、优化教学质量等方面的作用和意义，同时考虑到该模式在实践中可能出现的问题和不足。具体研究内容如下：1.“课内外一体化”整体课程模式的发展历程和研究现状分析。2.运用问卷调查法，了解学生对于“课内外一体化”整体课程模式的态度，分析其对教学效果的影响。3.运用访谈法，了解教师对于该教学模式的实施情况、感受和体会，分析其优点和不足。4.通过实验比较法，从学习效果和课程操作等方面比较“课内外一体化”整体课程模式与传统教学模式之间的差异。5.对比文献资料和研究结果，探讨该教学模式的优点和不足，并在此基础上提出改进意见和建议。三、研究意义本研究的意义主要体现在以下方面：1.对公共体育教育“课内外一体化”整体课程模式进行了深入探讨和实践，取得了有益的经验和成果。2.在实践中发现和解决了教学环节中存在的一些问题，提高了教学效果和质量。3.为公共体育教育的改革和发展提供了有益的借鉴和启示。4.对教育管理者、教师和学生等都有一定的参考价值，可以帮助他们更好地理解和运用该教学模式。四、研究计划本研究将按照以下步骤开展：1.阅读相关文献资料，对公共体育教育“课内外一体化”整体课程模式进行研究、总结和分析。2.运用问卷调查法，了解学生对于该教学模式的认知程度、态度和反应，分析其对教学效果的影响。3.运用访谈法，了解教师对于该教学模式的实施情况、感受和体会，分析其优点和不足。4.通过实验比较法，从学习效果和课程操作等方面比较“课内外一体化”整体课程模式与传统教学模式之间的差异。5.对比研究结果，总结并分析该教学模式的优点和不足，并提出改进意见和建议。6.撰写研究报告，并进行相关学术交流。五、预期成果1.深入探讨和总结了“课内外一体化”整体课程模式的优点和特点，为公共体育教育的发展提供了有力的支撑和借鉴。2.通过问卷调查和访谈分析，系统分析了该教学模式的优缺点、教学效果等方面，提高了人们对该模式的认识和研究深度。3.通过实验比较法，比较了该教学模式与传统

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