2023-2024学年山东省济宁市第二中学高三语文上学期期末试卷含解析

2023年山东省济宁市第二中学高一语文上学期期末试

卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

活着的手艺

王往

他是一个木匠，是木匠里的天才。

很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木

头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、

一张桌子。面子要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树

了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜

桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木

料不多不少。他的眼力就这样厉害。

长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必

用的墨斗，他没有。他加的梯子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他

木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的

水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。他雕的蝴

蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。树死

T,木匠又让它以另一种形式活了。

做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料

说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。

我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击

那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游

弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木

头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。

但是，这个木匠，他，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花

钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈

门，装个铁锹柄……他都回答：没空儿。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一

杯茶，叫做什么做什么。

有一年，我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪

舀，粪舀的柄坏了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安

个粪舀柄。他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了。我有些生气。

村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠？我来帮

你安上。”这个木匠边给我安着粪舀子，边说走了的木匠：“他啊，活该受穷，这些年打

工没挣到什么钱，你知道为什么？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，

木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了。他转了几家工地，说，我又不是铁匠，我干不

To他去路边等活儿干，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找。"我说：“这

人，怪啊。”

我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。那天，我躺在床上，

想着自己的事，一些声音在耳边聒噪：

——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。一一我们杂志才

办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。一一你给我写本书，就讲讲大学生

如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。

我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些

烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀

柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独。

春节回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能

改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我恭敬地递给他一支烟。我问

他：“你在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开

8000元呢。"我说：“好啊，这个适合你！”他笑笑说：“别的不想做。”

（摘编自《百花园》，有删改）

14.下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）

A.开篇写“他”小时候就能用凿子制作精致的木碗，显示了“他”的木匠天赋，也为后

文表现“他”的性格作了铺垫。

B.“他”虽然被村里人称为“懒木匠”，但其实并不“懒”，“他”不愿意“做小活”

是因为不想委屈自己的手艺。

C.长大之后，“他”学会了木匠手艺，并凭借自己无师自通的雕刻技艺，很快超越了师

傅，成为当地最吃香的木匠。

D.本文借鉴了中国古典小说的写作技法，以写人为中心，描写细腻；善于运用悬念、伏

笔来增强了文章的吸引力。

E.文章借其它木匠之口，侧面介绍了“他”这些年的打工经历，既节省了篇幅，又巧妙

地展示了“他”的性格特征。

15.标题“活着的手艺”有哪些深刻的含义，请结合文本具体分析。

16.根据文章内容，简要概括“他比谁都孤独”的原因。

参考答案：

14.CD

15.①”活着的手艺”指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活

着”。②世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重”活着的手

艺”。③承载着传统文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它还会永远

地“活着”。

16.①随着现代建筑技术的发展，“他”的传统木匠手艺渐渐失了用武之地；②“他”对

木匠手艺的敬重和痴迷得不到人们的理解和尊重。

【14题详解】

本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析

等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对作品有关内容的分析和概

括，不正确的两项”，要求选出“不正确的两项“，立足考查”内容的分析和概括”，然

后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“无师自通”错误，原文“长大了，

他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅”可见他是有师傅的；“超越师傅”“最吃香”并

不仅仅因为“雕刻技艺”，还有其他的木匠技艺，比如“他的眼力就这样厉害”“他锯木

头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的梯子，就是不用油漆，你也看不出

痕迹”。D项，“善于运用悬念、伏笔”错误，文章基本是按照时间顺序在写，“很小的

时候，他便对木工活感兴趣”“长大了，他学了木匠”“做家具的人家，以请到他为

荣”“但是，这个木匠，他，在我们村里人缘并不好”“有一年，我从郑州回去”“我很

少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了"''春节回去，听人说木匠挣大

钱了”，纵观全文，没有运用“悬念、伏笔”。故选CD两项。

【15题详解】

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，探讨作者的创作背景

和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“标题'活着

的手艺'有哪些深刻的含义，请结合文本具体分析”，这是针对小说标题设题，表面看是

考查标题含义，实质考查对作者创作意图的探讨，考生可以按照由表及里的顺序逐层深

挖。回答时要紧扣标题“活着的手艺”中“活着”这一词来考虑。考生可以抓住第三段中

“树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了”，概括出“木匠的手艺能够化腐朽

为神奇，使死去的树木以另一种形式‘活着'”。第五段中“他给爱好写作的我以启示：

我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那‘木头’的要害；我要细致而完美地再

现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境”，倒数第二段中“职业要有职业的尊

严”，可概括出“世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重

'活着的手艺'”。文章最后一段，“他说：'在上海，一家仿古家具店，老板对我不

错，一个月开8000元呢。'我说：'好啊，这个适合你！'”可概括出“承载着传统文

化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它还会永远地‘活着'”。

【16题详解】

本题考查学生理解文中重要句子的含义，理解概括文本内容的能力。解答此类题目，首先

要明确题干的要求，如本题”根据文章内容，简要概括'他比谁都孤独’的原因"，这就

要求考生到文中找到题干中的引文“他比谁都孤独”，然后结合上下文的情节概括原因。

解答此题，可根据对文本情节的把握，抓住第七段中“现在工地上的支架、模具都是铁

的，窗子是铝合金的，动斧头锯子的活少了"，倒数第二段中“他那样一个天赋极高的木

匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？职业要有职业的尊严”，最后一段中“我碰

见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷”这些句子加以揣摩品味。由这些内容可知，随

着现代化发展，他的木匠手艺失去了用武之地，同时他对木匠技艺的痴迷得不到人们的理

解和尊重，这些都应该是他孤独的原因。

【点睛】解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，

分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特

点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章

的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接

着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，

标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。

人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴

趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。

2.阅读下文，完成1—3题

蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌，喂养鲂虫作家畜，

把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童

工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园

使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。

最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过

着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时

又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认

为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有

一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也

决不可能跟我们相关。

不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头

脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么

头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或

十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触

触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的

事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才

看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划，、谋算。这是智慧，是某种活的计

算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。

建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都

着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格

要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细

枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动

它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角

一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。

1.下面对“蚂蚁的确太像人”的原因分析，不正确的一项是（)

A.蚂蚁能够培植真菌，喂养蛆虫，动用军队，用化学喷剂来惊扰和迷惑敌

人，捕捉奴隶。

B.抱着幼体象梭子一样往返窜动的织巢蚁就像人类社会中使用童工的情况

一样。

C.蚂蚁能够不停地交换信息、，这样的做法也和人类相同。

D.蚂蚁什么都干，就差看电视了。

2.“正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西”中的“这一层”指代

的含义是()

A.蚂蚁、蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂是最让我们不安的动物。

B.蚂蚁、蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂都过着两种生活。

C.蚂蚁、蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂作为个体，做着今天的事而看不出是不

是还想着明天。

D.蚂蚁、蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂既是一些个体，做着今天的事而看不出

是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体

中细胞样的成分。

3.下面各项与原文不同的一项

是

()

A.野地里一只独行的蚂蚁，不过是一段长着腿的神经节而已，头脑里是没

有思想的。

B.当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你

就会看见蚂蚁们的思考、筹划和谋算。

C.建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻

都着魔般搜寻起正合规格的细枝，说明蚂蚁具有智慧。

D.当蚂蚁觉察到远方的食物时，它们就会拉起长长的队伍，越过平地，翻过高

墙，绕过巨石，去把食物搬回来。

参考答案：

1.D（这是蚂蚁不像人的方面）2.D（A^B、C都不全面）

3.A（原文是“野地里一只独行的蚂蛇，不能设想它头脑里想着很多）

3.阅读下面的文字，完成15—17题。（12分）

从一个微笑开始

刘心武

⑴又是一年春柳绿。

⑵春光烂漫，心里却丝丝忧郁，问依依垂柳，怎么办？

⑶不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑。

⑷一些固有的格局打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌

慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻，当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉

思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。

⑸是的，眼前将会有更多的变故，更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、

更多的烦恼、更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟,就可能沉

着应变。努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。

⑹地球上的生灵中，惟有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解,

自我的微笑则是心灵的净化剂。

⑺忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金

钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。

⑻我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与嚎啕

大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘。

⑼惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。

⑩他人的微笑，真伪难辨。但即使虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报之以一

粲。

（11）即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给

予对手的饱含怜悯的批判。

⑫微笑毋需学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失

了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底

的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己

灵魂的免疫系统，再次将胸臆拓宽。

⑬微笑吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；微笑吧!在每一个春天，面对着地

上第一根新草；微笑吧!在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……

⑭相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！

15、第⑤段“世事的云烟”指什么？（请从文中找答案）（2分）

“世事的云烟”指

16、在第⑤一⑨段中，作者联系现实生活，有针对性地谈到了“微笑的作用，请分

条概述。（6分）

答：

①_________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

③__________________________________________________________________________

17、下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（4分）（）（）ks5u

A、此文是一篇耐人寻味的哲理散文，作者用细腻的笔触，表现了微

笑是一个饱含热情、拓宽心胸、获得成功与幸福的基础。

B、作者认为，一个不会微笑的人可能拥有名誉、金钱、地位，但

不一定会拥有宁静的内心和真正的幸福。

C、微笑毋需学习，但存有微笑心绪的前提是心存温柔、顾眷、自惜、

自信的情感。

D、倒数第二段运用了排比、反复的修辞手法，形象地表现了拥有微

笑心绪的人对瞬间之美的捕捉，及对美好未来的憧憬。

E、作者选取生活中常见的一种表情“微笑”入手，表现自己对生命、

生活的深层感悟，做到了以小见大、托物言志。

参考答案：

15（2分）变故、失落、背叛、疑惑、烦恼、辛酸

16、（6分）①使人学着应变，努力耕耘，收获果实，提升认知，强健体态。②

可以构筑和平，达成理解，净化心灵。③能使人享受到生命底蕴的醇味，超越悲

观。

17、（2分）BE（B“一定不会”，E无“托物言志”）

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成小题。

程务挺，洛州平恩人也。父名振大业末仕窦建德为普乐令甚有能名诸贼不敢犯其

境后历晋蒲二州刺史龙朔二年卒赠右卫大将军谥曰烈。

务挺少随父征讨，以勇力闻，迁右领军卫中郎将。永隆中，突厥史伏念反叛，定

襄道行军总管李文日柬、曹怀舜、窦义昭等相次战败。又诏礼部尚书裴行俭率兵讨之，务挺

为副将，仍检校丰州都督。时伏念屯于金牙山，务挺与副总管唐玄表引兵先逼之。伏念惧

不能支，遂间道降于行俭，许伏念以不死。中书令裴炎以伏念惧务挺等兵势而降,非行俭

之功，伏念遂伏诛。务挺以功迁右卫将军，封平原郡公。

永淳二年，绥州城平县人白铁余率部落稽之党据县城反，伪称尊号，署百官，又进寇绥

德，杀掠人吏，焚烧村落，诏务挺与夏州都督王方翼讨之。务挺进攻其城，拔之，生擒白

铁余，尽平其余党。又以功拜左骁卫大将军、检校左羽林军。嗣圣初，与右领军大将军、

检校右羽林军张虔勖同受则天密旨，帅兵入殿庭，废中宗为庐陵王，立豫王为皇帝。则天

临朝，累受赏赐，特拜其子齐之为尚乘奉御。务挺泣请回授其弟，则天嘉之，下制褒美，

乃拜其弟原州司马务忠为太子洗马。文明年，以务挺为单于道安抚大使，督军以御突厥。

务挺善于绥御，威信大行，偏裨已下，无不尽力，突厥甚惮之，相率遁走，不敢近边。及

裴炎下狱，务挺密表申理之，由是忤旨。务挺素与唐之奇、杜求仁友善，或构言务挺与裴

炎、徐敬业皆潜相应接。则天遣左鹰扬将军裴绍业就军斩之，籍没其家。突厥闻务挺死，

所在宴乐相庆，仍为务挺立祠，每出师攻战，即祈祷焉。

（选自《旧唐书?列传第三十三》，有删改）

10.下列对文中加粗部分的断句，正确的一项是

A.父名振/大业末/仕窦建德为普乐令/甚有能名/诸贼不敢犯其境/后历晋蒲二州刺史/龙

朔二年卒/赠右卫大将军/谥日烈

B.父名振大业末仕/窦建德为普乐令/甚有能名/诸贼不敢犯其境/后历晋蒲二州刺史/龙朔

二年卒/赠右卫大将军/谥日烈

C.父名振/大业末仕/窦建德为普乐令/甚有能名/诸贼不敢犯其境/后历晋蒲二州刺史/龙

朔二年卒/赠右卫大将军/谥曰烈

D.父名振大业末/仕窦建德/为普乐令甚有能名/诸贼不敢犯其境/后历晋蒲二州刺史/龙朔

二年卒/赠右卫大将军/谥曰烈

11.下列对文中画线词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A.行军总管，古代隋及唐初于各州设置的官职名，是出征时军队的主帅。

B.礼部尚书，是主管朝廷中的礼仪、祭祀、学校、科举和官员任免的大臣。

C.迁、拜，是古代授予或调动官职的专词，此外还有除、擢、封等。

D.单于，匈奴人对他们部落联盟首领的专称，意思为“广大之貌”。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.程务挺平定叛乱，屡立战功。突厥史伏念和城平县人白铁余先后率众反叛朝廷，程务

挺率兵讨伐皆取得胜利，自己也因功升职。

B.程务挺治军有方，威震突厥。他善于安抚统治部下，部下作战尽心尽力，突厥人对他

也非常忌惮，闻其名便逃走，不敢进犯边境。

C.程务挺遭人诬陷，被人处死。有人诬告他与裴炎、徐敬业暗中勾结，武则天派遣裴绍

业将他斩杀于军营中，并处死其全家。

D.程务挺参与废帝，受到重赏。他接受了武则天的密令，带兵进宫废唐中宗为庐陵王，

武则天临朝听政时，他和家人都受到了赏赐。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)伏念惧不能支，遂间道降于行俭，许伏念以不死。

(2)突厥闻务挺死，所在宴乐相庆，仍为务挺立祠，每出师攻战，即祈祷焉。

参考答案：

10.A11.B12.C

13.(1)史伏念害怕抵御不住，就走小路向裴行俭投降，裴行俭答应史伏念免他不死

(2)突厥人听说程务挺死了，到处设宴奏乐相互庆祝，仍然为程务挺建立祠堂，每次出

兵征战，就到程务挺的祠堂中祈祷敬拜。

10.试题分析：通读可知，所给语段的内容是介绍程务挺的父亲的，先介绍了其父亲的

名字，“父名振”是一个完整的语句，后面应断开，故排除c.D两项。“大业末”表示

时间，“仕”是动词，应和“窦建德”相连，故排除A项。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基

础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要

强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注

意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“父名振”是一个完整的语句，后面应断

开，“大业末”表示时间，“仕”是动词，应和“窦建德”相连。

1L试题分析：主管“官员任免”的是吏部尚书，不是礼部尚书。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年

号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政

区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题主管“官员任免”

的是吏部尚书，不是礼部尚书。

12.试题分析：“处死其全家”的说法错误，原文是“籍没其家”，意为“登记并没收他

的家产”，并没有处死他全家。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置

多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语

翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选

项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。

如此题选项D“处死其全家”的说法错误，原文是“籍没其家”，意为“登记并没收他的

家产”，并没有处死他全家。

13.试题分析：重点词语：“支”“间道”“闻”“所在”“为”“即”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都

要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢

分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的

“支”“间道”“闻”“所在”“为”“即”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如

词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（1）中的介宾短语后置句的翻译。还要注

意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

【参考译文】

程务挺，是洛州平恩人。他的父亲叫程名振，大业末年，在窦建德手下做普乐令，很

有能干的名声，众贼不敢侵犯他的县境。程名振后来历任晋州、蒲州二州的刺史。龙朔二

年去世，朝廷追赠他为右卫大将军，谥号为烈。

程务挺年轻时跟随父亲程名振征战，以勇敢和力量闻名，升为右领军卫中郎将。永隆

年间，突厥史伏念反叛，定襄道行军总管李文竦、曹怀舜、窦义昭等将领相继打了败仗。

朝廷又下诏让礼部尚书裴行俭率领军队前去讨伐史伏念，程务挺担任裴行俭的副将，仍兼

任检校丰州都督。当时史伏念驻扎在金牙山，程务挺和副总管唐玄表带领部队首先逼近敌

人。史伏念害怕抵御不住，就走小路向裴行俭投降，裴行俭答应史伏念免他不死。中书令

裴炎认为史伏念是因害怕程务挺等人的兵势才投降的，不是裴行俭的功劳，史伏念于是被

诛杀。程务挺因为有功劳被提拔为右卫将军，被封为平原郡公。

永淳二年，绥州城平县人白铁余率部落稽之众人占据县城反叛，白铁余自梆皇帝，设置百官，还率领

部众迸攻绥德，杀伤抢掠百姓和官吏,焚烧利落，朝廷下诏让程务挺与夏州都督王方翼出兵讨伐，程务

挺进攻城平县城,将城攻克.活捉白铁余.全部平定他的余党.程务挺又因功升仟左骁卫大将军、检校

左羽林军.嗣圣初年，程务挺与右领军大将军.检校右羽林军张虔勖一同接受武则天的密旨，带兵进入

宫内,废唐中宗为庐陵王,立it王李旦为皇帝。武则天临朝听政时,程务挺多次受到重货,特封他的儿

子程齐之为尚乘奉和.程务挺哭着请求将封赏话授给自己的弟弟.武则天赞赏他，领下制表褒扬程务

挺，于是封程务挺的弟弟原州司马程务忠为太子洗马，文明年间，武则天仟命程务挺为单于道安抚大

使，督军以防御突厥.程务挺善于安抚统治部下，在军中的威信非常高，副将以下的人，没有不尽力

的，突族对程务挺也非常忌惮，闻其名便相继逃走，不敢侵犯边境,等到裴炎被捕入狱，程务挺暗中上

表为他伸冤,由此触犯旨意，程务挺向来和唐之奇、杜求仁的关系很好，有人便诬告程务挺与裴炎.徐

敬业暗中相互勾结.武则天派遣左博扬将军裴绍业到军营中斩杀了程务挺,登记并没收他的家产。突

故人听说程务挺死了，到处设宴奏乐相互庆祝.仍然为程务挺建立祠堂，每次出兵征战，就到程务挺的

祠堂中祈祷敬拜

5.阅读下面的文言文，完成811题。

田单者，齐诸田疏属也。愍王时，单为临淄市掾，不见知。

及燕使乐毅伐破齐，攻安平，城坏，齐人走，争涂，以事彗折车败，为燕所虏，唯

田单宗人以铁笼故得脱，东保即墨。燕既尽降齐城，唯独莒、即墨不下。燕军闻齐王在

莒，并兵攻之。淖齿既杀愍王于莒，因坚守，距燕军，数年不下。燕引兵东围即墨，即

墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，习

兵。”立以为将军，以即墨距燕。

田单乃令城中人食必祭其先祖于庭，飞鸟悉翔舞城中下食。燕人怪之。田单因宣

言曰：“神来下教我。”乃令城中人曰：“当有神人为我师。”有一卒日：“臣可以为

师乎？”因反走。田单乃起，引还，东乡坐，师事之。卒曰：“臣欺君，诚无能也。”田

单曰：“子勿言也！”因师之。

每出约束，必称神师。乃宣言曰：“吾唯惧燕军之鼻I所得齐卒，置之前行，与我

战，即墨败矣。"燕人闻之，如其言。城中人见齐诸降者尽鼻h皆怒，坚守，唯恐见

得。单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，修先人，可为寒心。”

燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。

田单知士卒之可用，乃身操版插，与士卒分功，妻妾编于行伍之间，尽散饮食飨

士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得

千溢，令即墨富豪遣燕将，曰：“即墨即降，愿无虏掠吾族家妻妾，令安堵。”燕将大

喜，许之。燕军由此益懈。

田单乃收城中得千余牛，为绛缗衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于

尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜

大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中

鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂杀其将骑劫。燕军

扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单,兵日益多，乘胜，燕日败亡，卒

至河上，而齐七十余城皆复为齐。乃迎襄王于莒，入临淄而听政。襄王封田单，号曰安

平君。

太史公曰兵以正合以奇胜善之者出奇无穷奇正还相生如环之无端夫始如处女敌人开

户后如脱兔敌不及距其田单之谓邪

（选自《史记•田单列传》，略有改动）

（注：淖齿，楚国派将军淖齿救齐，他却乘机杀掉愍王，与燕人分占齐国领土和珍宝）

8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.田单宗人以铁笼得全，习兵熟悉，精通

B.以即墨距燕通“拒”，抵抗

C.坚守，唯恐见得面对

D.而城中鼓噪从之跟随

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是

A.①田单者，齐诸田疏属也②城中人见齐诸降者尽鼻U

B.①唯田单宗人以铁笼故得脱②立以为将军

C.①当有神人为我师②而齐七十余城皆复为齐

D.①吾唯惧燕军之鼻U所得齐卒②所触尽死伤

10.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是

A.田单担任临淄管理市场的辅助人员时不为人知晓，但凭借安平一战中突出的军事素而

成名，并被大家推举为将军，依托即墨抵抗燕军。

B.田单命令城里百姓每家吃饭的时候必须在庭院中摆出饭菜来祭祀愍王，飞鸟都吸引飞

下来啄食物，田单借此扬言说这是有神人下来帮助他。

C.田单为了激发城中将士、百姓的斗志，不惜运用反间计让燕国人把齐国被俘士兵的鼻

子割掉，把齐军士兵尸体从坟墓中挖出来焚烧。

D.田单收集百姓的黄金，命令即墨的富豪赠给骑劫，说：“即墨立刻投降，希望不要掳

掠我同族的妻妾，令他们安居。”骑劫非常高兴，燕军从此开始松懈。

11、翻译下面的句子。（7分）

①即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。（3分）

②燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。（4分）

参考答案:

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大型绝,的创作成为可爱.庄虹”41作品.r-代UiKIttE文人■中了•大的发JR.在

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10.A1B项.田国•令城堡百”把雪量舱9）目己附加工.畀不出皂王.C9.皿挖的

曼城外的坟•,并没Hiftj♦士兵的¥■.D«.囹♦在送黄金后M由……，■了.】

ix.OP1人从3tRL»IMfiiB矍0.IM眦灰,蓼7*，比18耒鬓+H.L&&，*怒

自十儡•咎1分.大・1分）

②春军晨乱■走,齐人逗兼造Et的人•行的的％邑修8*了再国.校俞归附了田

•.CttR*.“弊•鲁1分.大・2分）】

【参考译文】

田单是齐国田氏王族的远房本家。在齐渭王时，田单担任首都临淄佐理市政的小

官，不

被齐王了解。

后来，到燕国派遣大将乐毅攻破齐国，攻打安平，齐国城池被攻破，齐国人争路

逃亡，都因被撞得轴断车坏，被燕军俘虏。只有田单和同族人因用铁箍包住了车轴的缘

故，得以逃脱，向东退守即墨。这时，燕国军队已经全部降服了齐国大小城市，只有莒和

即墨两城未被攻下。燕军听说齐渭王在莒城，就调集军队，合力攻打。大臣淖齿在莒杀死

了齐渭王之后，坚守城池，抗击燕军，燕军几年都不能攻破该城。迫不得已，燕将带兵东

行，围攻即墨。即墨的守城官员出城与燕军交战，战败被杀。即墨城中军民都推举田单当

首领，说：“安平那一仗，田单和同族人因用铁箍包住车轴才得以保全，可见他很会用

兵。”于是，大家就拥立田单为将军，凭据即墨，抗击燕军。

田单下令城中军民在吃饭之前要祭祀各自的祖先，使得众多的飞鸟因争食祭祀的

食物，在城上盘旋飞舞。城外的燕军看了，都感到很奇怪。田单于是又扬言说：“这是神

仙要下界指导我们克敌致胜。”又对城里人说：“一定会有神人来做我的老师。”有一个

士兵说：“我可以当您的老师吗？”接着就转身跑走了。田单连忙站起来，把他拉过来，

请他坐在面向东的上座，用侍奉老师的礼节来侍奉他。那个士兵说：“我欺骗了您，我真

是一点本事也没有。”田单说：“请您不要再说了。”就奉他为师。

每次发号施令，一定要称是神师的主意。他又扬言说：“我只怕燕军把俘虏的齐

国士兵割去鼻子，放在队伍的前列，再和我们交战，那即墨就必然被攻克。”燕军听到这

话，就照此施行。城里的人看到齐国众多的降兵都被割去了鼻子，人人义愤填膺，全力坚

守城池，只怕被敌人捉住。田单又派人施反间计说：“我很害怕燕国人挖了我们城外的祖

坟，侮辱我们的祖先，这可真是让人寒心的事。”

燕军听说之后，又把齐人的坟墓全部掘开，并把死尸焚烧殆尽。即墨人从城上看

到此情此景，人人痛哭流涕，都请求出城拼杀，愤怒的情绪增涨十倍。

田单知道士兵激起了斗志，可以用于作战了，就亲自拿着夹板铲锹，和士兵们一

起修筑工事，并把自己的妻子姬妾都编在队伍之中，还把全部的食物拿出来犒劳士卒。命

令装备整齐的精锐部队都埋伏起来，让老弱妇女上城防守，又派使者去和燕军约定投降事

宜，燕军官兵都高呼万岁。田单又把民间的黄金收集起来，共得一千镒，让即墨城里有钱

有势的人送给燕军，请求说：“即墨就要投降了，希望你们进城之后，不要掳掠我们家族

的妻子姬妾，让我们能平安地生活。”燕军将领非常高兴，满口答应。燕军因此更加懈

田单于是从城里收集了一千多头牛，给它们披上大红绸绢制成的被服，在上面画

着五颜六色的蛟龙图案，在它们的角上绑好锋利的刀子，把渍满油脂的芦苇绑在牛尾上，

点燃其末端。又把城墙凿开几十个洞穴，趁夜间把牛从洞穴中赶出，派精壮士兵五千人跟

在火牛的后面。因尾巴被烧得发热，火牛都狂怒地直奔燕军，这一切都在夜间突然发生，

使燕军惊慌失措。牛尾上的火把将夜间照得通明如昼，燕军看到它们都是龙纹，所触及到

的人非死即伤。五千壮士又随后悄然无声地杀来，而城里的人乘机擂鼓呐喊，紧紧跟随在

后面，甚至连老弱妇孺都手持铜器，敲得震天价响，和城外的呐喊声汇合成惊天动地的声

浪。燕军非常害怕，大败而逃。齐国人在乱军之中杀死了燕国的主将骑劫。燕军纷乱，溃

散逃命，齐军紧紧追击溃逃的敌军，所经过的城镇都背叛燕军，归顺田单。田单的兵力也

日益增多，乘着战胜的军威，一路追击。燕军仓皇而逃，战斗力一天天减弱，最后退到了

黄河边上，原来齐国的七十多座城池又都被收复。于是田单到莒城迎接齐襄王，襄王也就

回到都城临淄来处理政务。齐襄王封赏田单，赐爵号为安平君。

太史公说：用兵作战要一面和敌人正面交锋，一面用奇兵突袭制胜。善于用兵的

人，总是能够奇兵选出而变化无穷的。正面的交锋和背侧的奇袭都要发生作用，这两种战

术的相互转化，就如同圆环没有起止一般使人捉摸不定。用兵之初要像处女那样沉静、柔

弱，诱使敌人敞开门户，毫不戒备；然后在时机到来之时，就像逃脱的兔子一般快速、敏

捷，使敌人来不及防御。田单用兵，正是如此吧！

贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地散(wei,歪曲，枉曲)法。以亲嫌，遂

移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆

可观。

徽宗即位，起监州税，签书宁国军判官，知舒州，以吏部员外郎召，皆辞不

行。丐郡，得知太平州，至之九日罢，主管玉龙观。庭坚在河北与赵挺之有微隙，

挺之执政，转运判官陈举承风旨，上其所作《荆南承天院记》，指为幸灾，复除

名，羁管宜州。三年，徙永州，未闻命而卒，年六十一。

庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。……轼为

侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，

其重之也如此。

(《宋史•黄庭坚传》)

1.文学常识填空。

黄庭坚，字鲁直，号,与张耒、晁补之、秦观并称,他被尊

为—(地

域)诗派“三宗”之一，其书、诗、文俱佳。

2.解释下列加横线的词。

(1)留守文彦博才之

(2)闻者壮之

(3)章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬

(4)俾前史官分居畿邑以待问

3.文中能表现黄庭坚“淡泊”、“直率”品格的句子是：(用文中句作答)

(1)

(2)

4.下列对原文的分析和概括正确的一项是()

A.黄庭坚奉命修订《神宗实录》，他据实直书，却被章敦、蔡卞等诬陷并盘问。

面对盘问，

他照实回答，毫无顾忌，因此被一再贬官。

B.黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之掌权后，挟嫌报复，指使心腹陈举

抓住黄庭

坚《荆南承天院记》的问题大做文章，乘机将他除名管制。

C.黄庭坚的学问文章，天性生成，人们的评价很高，说他诗比杜甫，文配苏轼，

其人其文深受苏轼推重。

D.该传记按时间的顺序介绍人物的生平、性格和文学成就，材料翔实，结构清

晰，全面真

实地展示了一代名人的风貌。

参考答案：

11.【答案】L山谷道人，苏门四学士，江西

2.才：认为……有才；壮：认为……豪壮；称赞（他的胆量）豪壮；

党：朋辈，同伙；俾：使，让；

3.（1）不以迁谪介意

（2）庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳（或“凡有问，皆直辞以对”）（2

分）

4.A

4.B项中“指使心腹抓住《荆南承天院记》的问题”表述不当，一是《荆》文并非

真有问题，二是陈举所为完全是出于迎合，谋在自己，并非赵挺之所指使；C项

中“诗比杜甫”错，黄庭坚只是作诗向杜甫学习，并不是诗歌成就可与杜甫相提并

论了；D项中“按时间的顺序”错，前三段按时间的顺序记叙其生平经历，第四段

概述其文学成就。）

宋史?黄庭坚传

原文

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取架上书

问之，无不通，常惊，以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学

官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，

以为妙绝当世，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易

为治。时课颁盐（征收分摊盐及），诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安

之。

哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，迁著作佐郎，加集贤校理。

《实录》成。擢起居舍人。丁母艰（遭母丧）。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视

颜色，及不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，提点明道

宫，兼国史编修官。绍圣初，出知宣州，改鄂州。章敦、蔡卞与其党论《实录》

多诬，俾前史官分居畿邑以待问，摘千余条示之，谓为无验证。既而院吏考阅，

悉有据依，所余才三十二事。庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏”。至是首问焉。

对曰：“庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳。”凡有问，皆直辞以对，闻者壮

之。贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地为散（歪曲，枉曲）法。以亲嫌，

遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下

笔皆可观。

徽宗即位，起监鄂州税，签书宁国军判官，知舒州，以吏部员外郎召，皆辞不

行。丐郡，得知太平州，至之九日罢，主管玉龙观。庭坚在河北与赵挺之有微

隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨，上其所作《荆南承天院记》，指为幸灾，

复除名，羁管宜州。三年，徙永帅I,未闻命而卒，年六十一。

庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草

书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学

士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏、黄”。轼为侍

从时，举以自代，其词有“环伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其

重之也如此。初，游濯皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。

译文

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年即机警聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常

到他家，取架上的书问他，他没有不知道的。李常非常奇怪，以为他是一日千里

之才。后黄庭坚考中了进士，任叶县县尉。熙宁初参加四京学官的考试。由于应

试的文章最优秀，担任了北京国子监教授，留守文彦博看中了他的诗文。留他再

任教。苏轼有一次看到他的诗文，以为他的诗文超凡绝尘，屹然独立于千万诗文

之中，世上好久已没有这样的佳作。由此他的名声开始震动四方。黄庭坚担任太

和县知县，以平易治理该县。当时课颁盐缝，其他县都争着占多数，太和县独不

这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都喜欢。

哲宗即位后，召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，迁著作佐

郎，加集贤校理。《实录》修成后，提拔为起居舍人。遭母丧。黄庭坚性情至

孝，母亲病了一年，他日夜察看颜色，衣不解带，及死，筑室于墓旁守孝，哀伤

成疾几乎丧命。丧服解除后，任秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初，

黄庭坚出任宣州知州，改知鄂州。章敦、蔡卞与其党羽认为《实灵》多诬陷不实

之辞，使前修史官都分别居于京城附近各处以备盘问，摘录了千余条内容宣示他

们，说这些没有验证。不久，经院吏考察审阅，却都有事实根据，所剩下的只有

三十二件事。黄庭坚在《实灵》中写有“用铁龙爪治河，有同儿戏”的话，于是首

先盘问他。黄庭坚回答道：“庭坚当时在北都做官，曾亲眼看到这件事，当时的确

如同儿戏。”凡是有所查问，他都照实回答，毫无顾忌，听到的人都称赞他胆气豪

壮。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置，攻击他的人还认为他去的是好地

方，诬他枉法。后以亲属之嫌，于是移至戍州，黄庭坚对此像没事一样，毫不以

贬谪介意。四川的士子都仰幕他，乐意和他亲近。他向他们讲学不倦，凡经他指

点的文章都有可观之处。

徽宗即位，起任黄庭坚为监鄂州税，签书宁国军判官、舒州知州，又以吏部员外

郎召用，他都推辞不就，请求为郡官，得任太平州知州，上任九天就被罢免，主

管玉龙观。黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之执政，转运判官陈举秉承

他的意向，呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》，指斥他对灾祸庆幸，黄庭坚再一

次被除名，送到宣州管制。三年后转到永州，黄庭坚未听到宣布命令就死了，终

年六十岁。黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学

杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补

之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为四学士。而黄庭坚对于文章尤长于诗，四

川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举

荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的

话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游潸皖的山谷诗、石牛洞，喜

欢该地方林泉优美，因而自号为山谷道人。

略

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.根据语境，指出下面画线句子的言外之意。（4分）

作家刘震云在得知自己获得第八届茅盾文学奖时正在市场买菜，他在接受采访时说：

“当时我在犹豫，是买西红柿还是买茄子，因为西红柿比茄子贵。这时，出版社的人给我

打了一个电话，说我获奖了，我当即决定一一买西红柿！当天中午吃的是鸡蛋西红柿面，

味道跟平时吃的一样，没有任何的区别，鸡蛋就是鸡蛋，西红柿就是西红柿。”

参考答案：

我虽然获奖了，但我还是原来的我，（2分）不会因为获奖而有本质的变化。（2分）

8.下列各句中，没有语病的一句是

A.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。

B.“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。

C.风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。

D.教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。

参考答案：

C

【详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病

句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种

修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点

上设置陷阱，难度不大。A项，结构混乱，“是因为其节目新颖、文化内涵丰富”“是其

节目新颖、文化内涵丰富的缘故”两句杂糅，去掉“是因为”或“的缘故”。B项，搭配

不当，”增强了中学生自我保护”搭配不当，句尾加上“意识”。D项，不合逻辑，”是

否兴盛强大，是……兴盛强大的标志”两面对一面，去掉“是否"。故选C。

9.仿照下面语段，另写两组句子，表达你对“友情”的理解。要求修