新人教版小学一年级上册数学教案

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数射线有3个特征：0是起点;每格都一样;从0往右数，越数越大。填相邻的数要让小伙伴先理解“相邻”这两个字的含义，让小伙伴知道相邻的数其实就是这个数的左边一个数和右边一个数，左边的数比它小1，右边的数比它大1，另外，要让小伙伴表达完整：和几相邻的数是几和几。

“格”的含义肯定要让小伙伴搞清晰，可以用小弧线帮助小伙伴理解“一格”的概念。要让小伙伴搞清晰每次跳几格，是不是从起点0开始跳的，跳的方向怎么样，是越跳越大还是越跳越小，每格表示多少。另外，比较难的是让小伙伴理解每格表示2的时候小青蛙跳了多远。

但是由于课件上小动物是连续跳几次的，所以在一次跳几格的问题上，许多小伙伴会说小熊一次跳了3格，小兔一次跳了8格这种，这个需要留意。

几和几比，主要让小伙伴理解小动物都是从0开始向右跳的(同一起点)，哪个动物跳得远跳到的数就越大，从而利用数射线援助他们比大小。

在比大小的时候要求小伙伴会说由于小老鼠比小白兔跳得近，所以1比2小，反过来也要会说。在比大小的时候，还是有小伙伴搞不清大于号和小于号，这个需要再强调下!

在方框里填数的时候，8大于某个数，说明这个数要比8小，比8小的数字有7-0，要求他们全部写出来，同样比5大的数字6-10……

在做练习册的时候，小兔是从10往回跳的，从右往左跳，就有小伙伴会把数射线上的数字填错，有些数字已经有了，但是他们会重复写，这个问题需要留意。

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首先，通过本节课的教学，谈谈自己的几点收获

一、创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。

一班级的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉醉在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。本节课，依据教材的内容，编了一段森林运动会——跳远竞赛的故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。孩子们会沉醉在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想方法解决困难，解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。

二、加强直观，引导同学感受和理解新知识。

依据儿童心理学，儿童的思维进展阶段是从直觉动作思维→详细形象思维→抽象规律思维。因此，儿童最初学习数学概念和计算方法时，需要让他们亲自动手操作，从动作感知到建立表象，再概括上升为理性认识。

本节课教学数射线时，我在第一个班上课是自己提问同学“怎样的线是数射线?”，一下子就套牢了他们的思维，使他们没有自己思索的空间。到了第二班，我转变了教学方法，创设情景“小熊练习跳远”，并用多媒体动态地演示出示数射线，让小熊一边跳一边动态的出示数射线，然后请同学在数射线上标出小熊每次跳远的落点，使同学们一下子就能说出数射线的特征：它是射出去的，并且是有方向、有刻度的线。它的特征不用老师多加说明，同学们就能有一个深刻的认识。

最末，再来说说今后还能改进的地方：一是在教学过程中，我发觉同学对“数射线”的名称较生疏，应当在教学中多让同学熟识数射线的叫法。另外，在比较两只小动物在数射线上跳远时，还可以加入在不同单位长度的数射线上比较的练习，让同学明白比较的前提是单位长度要统。

新人教版学校一班级上册数学教案3

教学内容：

九年制义务教育课本数学一班级第一学期(试验本)P15

教学目标：

认知目标

1.对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。

2.按给出的数在方格纸上画星图。

3.联系生活实际，同学初步了解常见的星座知识。

技能目标

1.进展观测技能、空间想象技能。

2.在画点图中培育同学的制造性思维技能。

情感目标

在情境创设中激发同学的学习爱好和探究宇宙神秘的欲望。

重点难点：

按给出的数在纸上画出星图。

教学预备：

1.老师方面的预备：多媒体课件、方格纸、小圆片

2.同学方面的预备：课前有关星座的知识探究、水彩笔

教学过程：

一、情境引入

1.播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》

师：夜晚静静地来临了，漂亮的月亮散发着淡淡的光华，可爱的小星星在对你淘气地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成许多的星座。请同学分组沟通介绍收集到的有关星座的知识。

2.个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?

3.出示课题：漂亮的星座

二、新授实施

1.老师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。

认真观测：它们有什么共同的地方?

小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。

2.请你用7个小圆片仿照摆出以上的四个星座，老师巡察辅导。

3.你还能用7个小圆片摆出其他的外形，并取个合适的名字吗?

同学操作，老师巡察，组织评比：谁的星座最可爱、最漂亮?

4.小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小伙伴长大以后去探究、去求知。

三、练习尝试

1.我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢?(老师选择其中的一个星座带领小伙伴尝试画)

师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。

生：选择喜爱的颜色画4个圆点来画出星座。

2.想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内沟通评比。