《走近科学家作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《走近科学家》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解不同时期、不同领域的科学家及其贡献；2.提高同砚对科学家的爱好和了解；3.培育同砚的创设力和科学精神；4.培育同砚的科学探究能力和科学报告能力。二、教学内容1.科学家的分类及其代表人物；2.科学家的主要贡献及其影响；3.科学家的生平故事及成就。三、教学过程第一节：科学家的分类及其代表人物1.老师先简要介绍科学家的分类，如物理学家、化学家、生物学家等；2.同砚依据老师提供的资料，自行选择一个科学家进行探究，并绘制科学家的草图；3.同砚分组展示自己选择的科学家及其主要贡献。第二节：科学家的主要贡献及其影响1.同砚依据老师提供的参考资料，深度探究自选科学家的主要贡献；2.同砚筹办关于科学家贡献的探究报告，并进行口头汇报；3.其他同砚提问并进行谈论。第三节：科学家的生平故事及成就1.同砚依据老师提供的参考资料，了解科学家的生平故事及成就；2.同砚撰写有关科学家的生平故事，并进行展示；3.全班同砚进行评判，并进行班级投票选出最佳报告。四、作业要求1.每位同砚至少选择一个科学家进行探究并完成相关作业；2.每位同砚需筹办科学家的草图、主要贡献探究报告、生平故事撰写等；3.每个小组需要设计一份展示科学家的海报，并进行口头介绍；4.同砚需在规守时间内完成悉数作业，并按时提交。五、评判方式1.评分按作业内容、表现及口头报告等方面进行；2.评分包括个人作业、小组展示、口头报告和谈论表现等；3.依据评分结果，选出最佳作业和最佳展示。六、教学反思通过本次作业设计方案的实施，同砚能够深度了解不同领域、不同时期的科学家及其贡献，增加对科学家的了解和爱好，同时培育了同砚的科学探究能力和表达能力。在今后的教学中，应继续加强同砚对科学家的了解和探究，增进其科学爱好的培育和进步。第二课时引言：《走近科学家》是一本专门介绍世界各国著名科学家生平宁成就的读物，通过这本书，孩子们可以更深度了解科学家们的辛苦尽力和壮丽成就。为了进一步激发同砚对科学家的爱好和热忱，我设计了以下作业方案，期望能够引导同砚深度了解其中的科学家，激发他们对科学的探究欲望。一、作业名称：《走近科学家》读后感1.作业要求：（1）选择书中介绍的一位科学家，如爱因斯坦、居里夫人等，进行深度了解。（2）撰写一篇不少于800字的读后感，包括科学家的生平、成就、影响等内容。（3）结合自身的沉思和感悟，展示对科学家的敬意和理解。2.评分标准：（1）对科学家的生平宁成就描述准确详尽，无错误。（2）能够从科学家的经历中吸收有益的启迪，沉思科学家对自己的影响。（3）语言表达流畅，条理明晰，逻辑性强，有奇特见解。3.时间打算：（1）颁布作业任务：第一周（2）完成作业：第二至第三周（3）沟通展示：第四周二、作业名称：科学家成就分享1.作业要求：（1）分组选择不同的科学家，如牛顿、达尔文等，进行深度探究。（2）制作海报、PPT或其他形式，展示该科学家的主要成就、获奖状况等。（3）组织小组成员进行分享，与其他同砚沟通谈论。2.评分标准：（1）成就展示准确全面，信息明晰可读。（2）展示形式简洁美观，内容有深度。（3）小组成员间互动乐观，分享沟通充分。3.时间打算：（1）组队选择科学家：第一周（2）探究成就、制作展示：第二至第三周（3）小组分享展示：第四周三、作业名称：走进科学家的踪迹1.作业要求：（1）选择一个自己感爱好的科学家，如伽利略、居里夫人等。（2）依据科学家的生平宁成就，设计一场虚拟试验或探险活动。（3）以小组形式进行活动展示，分享心得与感悟。2.评分标准：（1）虚拟试验或探险活动设计奇特创新，符合科学家的特点。（2）活动展示生动有趣，逻辑明晰，表达流畅。（3）能够体会科学家的沉思方式和工作态度，展示出对科学家的理解和尊重。3.时间打算：（1）选择科学家、设计活动方案：第一至第二周（2）制作试验道具、安置场景：第三至第四周（3）小组展示活动效果：第五周结语：通过以上作业设计方案，我期望能够引导同砚深度了解《走近科学家》中介绍的著名科学家，激发他