第6课年越し课件高中日语人教版第二册

第6课年越し是用手或感觉，找寻未知的东西。欣赏寻找抽象的、未知的事物用「探る」相手の腹を探る。试探对方的心事相手の意向を探る。探听对方的心意。晩秋の景色を探る。去欣赏晚秋的景色。古都の秋を探る。探访古都之秋新たな可能性を探る。探索新的可能性是用眼睛找寻已知的东西，找的对象常常是丢失的东西、或想要的东西。寻找具体的、已知的事物用「探す」なくした財布を探す。寻找丢失的钱包人を探す。寻找丢失的东西。答え/アルバイトを探す。寻找答案/建议仕事を探す。找工作。探るさぐ探すさが1.誕生日祝いのために、いいレストランを（

）ている。2.結婚について彼女の気持ちを（

）てみた。3.切符を（

）ためにポケットを（

）。探し探っ探す探る増える、ふえる【2动/自动】增加。增多。【强调数和量的增加】会員が増える。会员增多。川の水が増える。河水上涨。増す、ます【１动/自他】【自动】增加。增多。人数が増す。人数增加。水が増す。水量增多。実力が増す。实力增强。【他动】增加（数量、质量）人手を増す。增加人手。分量を増す。增添分量。伸びる、のびる【2动/自动】长长。增高。伸直。枝が伸びる。树枝长长。身長が伸びる。身高长高。（时间）延长。拖长。推迟。会議が伸びる。会议延长。发展。增长。进步。才能が伸びる。增长才干。届く、とどく【１动/自动】收到，送到；够得上；周到。高くて手が届かない。太高，手够不着。彼は４０に手が届く。他快四十岁了。手紙が届いた。信寄到了。荷物はまだ届かない。行李还没到。注意がよく届く。处处注意到。届ける、とどける【2动/自动】运送荷物を届ける。送货。鳴らす、ならす【１动/他动】把···弄响、敲响；扬名鐘を鳴らす。敲钟。ベルを鳴らす。按电铃。名を天下に鳴らす。名扬天下。一時は鳴らした女優。红极一时的女明星。鳴る、なる【１动/自动】鸣。响。雷が鳴る。打雷。耳が鳴る。耳朵嗡嗡响。腕が鳴る。手痒。跃跃欲试。燃やす、もやす【1动/他动】燃烧···紙を燃やす。烧纸。火を燃やして部屋を暖める。生火暖和屋子。熱情を燃やす。燃烧起热情。充满热情。燃える、もえる【1动/自动】燃烧。着火。学校が燃える。学校着火。この石炭はしめっていてよく燃えない。这煤湿不好烧木造の家は燃えやすい。木结构的房子容易着火。（热情）燃烧。洋溢。向学心に燃える。好学心很盛。燃える思い。热情。大学にはいる希望に燃えて勉強した。满怀上大学的希望用功学习。関する、かんする【3动/自动】关于某事的动作、措施、意见、态度等教育に関する発言。事关教育的发言。教育に関して発言する。就教育问题进行发言。仕事に関する質問。有关工作的问题水害に関する報道。关于水灾的报道。そのことに関して、わたしはなにも知らない。关于那件事我一无所知。関わる、かかわる【1动/自动】关系到，涉及到、牵扯到，影响到あんな事件にかかわって最悪だった。说的是“之前卷入了那种案子，真是倒霉透顶。命に関わる。关乎性命，性命攸关わたしの名誉に関わる問題。关系到我名誉的问题。子供の時に何をしていたかがその子の将来に関わってくる。孩子的时候在做什么关系到孩子的将来。過度な飲酒や喫煙は寿命に関わってくる。过度的饮酒和吸烟关系到寿命。母体が不安定だと、胎児の成長にも関わってくる。母体不稳定的话，也会影响到胎儿的成长。祝う、いわう【1动/他动】祝贺。庆祝。庆贺。新年を祝う。恭贺新年。成功を祝う。祝贺成功。祈る、いのる【1动/他动】祈祷，祝愿/祝福病気全快（ぜんかい）を神に祈る。向神祈求病愈。御成功を祈ります。祝您成功。祝う、いわう【名词】祝贺。祝贺活动。贺礼。お祝いを言う。贺喜。お祝いをおくる。赠送贺礼。家に祝いごとがある。家里有喜事。願う、ねがう【1动/他动】希望；拜托，请求；向神灵祈祷、祈求子供の幸福を願う。愿孩子幸福。神仏に家内安全を願う。向神佛祷告保佑一家平安。講演をお願いした。请他做报告。願ってもないチャンス。求之不得的好机会。・・・ておく。1、事先、提前做某事2、暂且、姑且···做某事

句型变体おく、動①・・・ておく⇒ておいた⇒ておきます⇒ておいて

⇒・・・ておこう（表提议）

⇒・・・ておきましょう（表提议）

⇒・・・ておいてください（请别人做）お客様が来るために、お菓子を買っておいた。因为客人要来，我提前买了点心。今晩友達の家へ行きたいので、電話を掛けておきました。今晚想去朋友家，提前打了电话道具を使ったら、きちんと片づけておいてください。用了道具的话，请好好收拾。次の授業まではまだ時間があるから、今のうちにちょっと休んでおきましょう。到下次课还有时间，趁着现在稍微休息下吧。簡体＋かどうか＋を＋動詞（聞く、確かめる）簡体＋かどうか＋小句簡体＋かどうか＋分からない・・・か・・・ないか＋小句确认是否···是否···不知道是否···是做···还是不做···王さんがいくかどうかを聞いてみます。去问一下小王到底去还是不去。島国かどうかは国民性を決定づける大きな要素と言える。可以说岛国与否是决定国民性的重要因素。おいしいかどうか食べてみなければ分からない。好不好吃，不自己吃吃看就不知道。ここからでは彼が山田さんかどうか分からない。从这里看不清楚他是不是山田。明日雨かどうか天気予報を見てみよう。明天是否会下雨，看看天气预报吧。サイズが合うかどうか着て確かめる。穿上确认看看尺寸是否适合。会社を辞めるかどうか、悩んでいる。很烦恼是否要辞掉工作。今ここで打ち明けるかどうか、それが問題だ。问题是，是否要趁现在在这里把话说明白。A

はBにCてあげる。我方主语、我给别人/别人给别人做某事注意：不能为我做。关系对等A

はBにCてやる。长辈对晚辈，上级对下级，人对动植物做某事A

はBに/からCてもらう。我方主语、①（我请）别人为我做某事、别人给别人做某事②带着感激、感谢的心情接受别人为我做某事注意：不能我给别人做某事

A

はCてくれる。他方主语、别人（主动）给我做某事彼は昼ごはんを作ってくれた。他（主动）给我做了午饭。友達は彼女を紹介してもらった。朋友帮我介绍女朋友。友達は日本料理を教えてもらった。朋友教我做日料。彼に昼ご飯を作ってもらった。他给我做了午饭。（带有感谢之意）これから自分をきれいに磨いて、絶対に彼を見返してやる。以后要让自己变漂亮，一定要让他刮目相看。赤ちゃんに絵本を読んでやる。读图画书本给宝宝听。子どもの夢をかなえてやる。帮小朋友达成梦想。名詞＋から＋小句提示判断的依据，“从···来看”。外見から見ると、彼はドイツ人かもしれない。从外貌上来看，他或许是一个德国人私の立場から言えば、それはちょっと困ります。从我的立场来说，这个有点让人为难。①表时间、空间起点②提示动作主体、动作发起者、授予者③表示原材料（肉眼不可辩）④表原因楽しいから笑う。因为开心，所以笑木で椅子を作る。用木头做椅子麦からビールを作る。用小麦做啤酒東京から大阪まで行く。从东京去大阪会議は3時から始まります。会议从3点开始私は母からマフラーをもらった。我从妈妈那里获得了一件毛衣簡体＋かどうか＋を＋動詞（聞く、確かめる）簡体＋かどうか＋小句簡体＋かどうか＋分からない确认是否···是否···不知道是否···【书面语】簡体＋か否か（かいなか）簡体＋か・・・簡体＋ないか＋動詞王さんがいくかどうかを聞いてみます。去问一下小王到底去还是不去。島国かどうかは国民性を決定づける大きな要素と言える。可以说岛国与否是决定国民性的重要因素。おいしいかどうか食べてみなければ分からない。好不好吃，不自己吃吃看就不知道。ここからでは彼が山田さんかどうか分からない。从这里看不清楚他是不是山田。明日雨かどうか天気予報を見てみよう。明天是否会下雨，看看天气预报吧。サイズが合うかどうか着て確かめる。穿上确认看看尺寸是否适合。会社を辞めるかどうか、悩んでいる。很烦恼是否要辞掉工作。今ここで打ち明けるかどうか、それが問題だ。问题是，是否要趁现在在这里把话说明白。形态接续方法意义终止形动词原型＋ことがある。动词＋ないことがある。有时/偶尔会做某事有时/偶尔不做某事不能变成过去时句首可接たまに、時々动词原型＋たことがある。动词原型＋たことがない。做过某事没做过某事表否定的时候，句首可接一度も京都へ行ったことがある。曾经去过京都。奥さんには一度も会ったことがない。一次也没见过夫人。その噂、聞いたことがある。曾听说过那个传闻。計算を間違えることがある。有时会算错。たまに人の名前を忘れることがある。偶尔会忘记别人的名字。人によっては薬が効かないことがある。药效因人而异，不一定有效。彼女はときどき人の話を聞いていないことがある。有时候她根本没在听人说话。意志动词连用形＋にくい表示事物本身性质、状态的问题，强调客观存在的困难非意志动词连用形＋にくい表示动作所遇到的困难，这些困难都产生于对象本身。サイトにつながりにくい状態が続いた。网站一直处于难以连上的状态。傾斜の取り方が悪いので、汚水が流れにくい。倾斜度处理得不好，所以污水难以流动。彼の英語は早くて聞き取りにくい。他说英语的速度很快，不容易听懂。中国の箸は長くて日本人には使いにくい。中国的筷子很长，对日本人来说不好使用。この本の内容は難しくて理解しにくい。这本书内容很难不容易理解。今日は曇っているので、洗濯物は乾きにく