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文档简介
Unit1Lesson1TeachersReadingpracticalangle﹡triangleforthefirsttimehydrogenrocketpourpourintofuellackadj.
实际的;实践的切实可行的
n.角n.三角形初次,第一次n.氢n.火箭vt.
灌,注,倒投入(倒)……于某物n.燃料vt.缺乏presentationacoupleofusedtobehaviourdragacidonionaccessworthwhileeducationalistn.报告;陈述,说明一双,一对过去经常,曾经n.行为,举止vt.拖,拉n.
酸n.洋葱n.进入;接触的机会adj.值得做的;重要的;有益的n.教育(学)家Watchthevideoandanswerthequestions:whoisshe?whatdidshedo?
Whatgoodqualitiesdidshehave?Doyouthinksheisagoodteacher?Whatcharactersdotheteachershaveincommon(共同)?Activate
and
ShareTheyaredevotedanddedicatednotonlyinclassbutalsoafterclass.Pre-readingTalkaboutthequalitiesthatyouthinkteachersneed.Usethephrasesbelowtohelpyou.1
tounderstandstudentstobepatienttobecreativetomakefriendswithstudentstomakestudentsfeelconfidenttoexplainthingswithpracticalexamplesandinsimplelanguageIthinkteachersshould…Readthetwotextsforthefirsttime.Answerthequestions.
1.WhatistherelationshipbetweenGrahamandMrJenkins?GrahamwasonceMrJenkins’student.2.Whataretheymainlyabout?Theytalkaboutthememoriesthattheyhaveofeachother.3.Whyweretheywritten?Thetextswerewrittenbecausethestudentandtheteacherrememberedhowtheyinfluencedeachother.Readthetwotextsandanswerthefollowingquestions.Whataretheymainlyabout?GrahamMrJenkinsteacherandstudenthowateacherinfluencedastudentImagineyouaretheheadteacherofOvertonSchool.PrepareapresentationtotellGraham’sandMrJenkins’stories.Usethediagramtohelpyou.GrahamHisattitudeandfeelingsaboutschoolsubjectsbefore15ReasonsforthechangesHisattitudeandfeelingsafter15MrJenkinsHisimpressionofGrahamHisattitudetowardsstudentsHisbeliefsinteaching
Ihaven’tseenMrJenkinssince
(Ileftschool),butIoftenthinkabouthim.Iwasn’tverygoodatmostschoolsubjectsbeforeImetMrJenkins.IsupposeIwasabitlazy,especiallyinmaths.Theonlything(Icanrememberfromschoolmaths)isthattheanglesofatriangleaddupto180degrees!ButwhenIwas15andwentintoMrJenkins’class,Ireallybecameinterestedinasubjectforthefirsttime.虽然离开学校之后再也没有见过詹金斯先生,但我经常想起他。在遇到詹金斯先生之前,大多数科目我都不是很擅长。我想我那时候有点懒惰,特别是在数学方面。我唯一还记得的数学课内容是三角形的内角和180度!但是在15岁那年,我走进了詹金斯先生的课堂,第一次对一个学科真正产生了兴趣.现在完成时:have/hasdone自从……引导时间状语从句,主句用现在完成时省略that的定语从句,修饰先行词theonlything想起擅长有点总计变得对…感兴趣第一次BeforeMrJenkinstaughtme,sciencehadsimplybeenasubjectfullofstrangewordstome.Ihadnoideawhathydrogenwas,andIdidn’treallywanttoknow,either!Ifounditallsoboringanddifficult.ButMrJenkinsmadeeverythinginteresting.在上詹金斯先生的课之前,科学课对我来说就是一堆奇怪的词语。我不知道氢是什么,而且也不想知道!我觉得这些东西既无聊又难以理解。。teach-taught-taught我不知道也,用于否定句末hadbeen过去完成时BeforeMrJenkinstaughtme,sciencehadsimplybeenasubjectfullofstrangewordstome.hadbeen过去完成时过去现在
过去的过去:结构:助动词had+动词的过去分词done过去完成时Heusedtoexplainthingswhichseemeddifficultwithlotsofpracticalexamplesandinsimplelanguage.Oneday,hetookusoutside,andwebuiltarocket!Irememberthatheletmepoursomefuelintotherocket,andthenanotherstudentlitamatchtosetitoff.Itwasgreatfun.他过去常常结合很多实际例子用简单的语言解释看似很难的知识。有一天,他把我们带到户外,一起制造了一枚火箭!我记得他让我把燃料倒进火箭,然后另一名学生点燃了一根火柴发射火箭。这非常有趣。which引导定语从句,修饰先行词things过去常常build-built-built把…倒进…light-lit-lit发射IknowthatIwasn’tawillingstudent,butIwasn'tslowtolearnnewthings.TheproblemwasthatIlackedconfidenceinmyself.MrJenkinsmademefeelthatIhadmyownstrengths.Iwasinterestedinthestudyofthestarsandplanetsandheaskedmetogiveapresentationtotheclass.我知道自己不是一个主动学习的学生,但我学习新事物并不慢,问题是对自己缺乏信心。詹金斯先生让我认识到我有自己的长处。我对恒星和行星的研究很感兴趣,他让我给全班同学做一个展示。宾语从句表语从句表语从句做某事很慢be+adj+todo在……上缺乏信心使我感到对……感兴趣恒星和行星ask
sbtodosth要求某人做某事做展示ThatwasreallythefirsttimeItriedtoexplainsciencetoanaudienceandnowit’smyjob!OftenwhenI’mpreparingaprogramme,IthinkabouthowMrJenkinswouldhavedoneit.SometimesIthink,ifonlyIcouldcallhimandaskforhisopinion!这是我第一次努力向观众讲解科学知识,现在这成了我的工作!在准备一个项目时,我常会想如果是詹金斯先生,他会怎么做。有时甚至想,如果能打电话征求他的意见就好了!“当……的时候”时间状语从句“如何,怎样”宾语从句“要是……就好了”Readthetwotextscarefullyandfillintheblanks.Teacher’snameSubjectHowtoteachHowtohelp“me”BrianJenkinsScienceMakeeverythinginterestingExplainthingswithpracticalexamplesSimplifythingsMakemefeelthatIcoulddothingsStudent’snameUsedtobeChangesProfessionGrahamLawrenceDifficultGotinterestedinstudyscienceauthorRead
“My
Teacher”
and
complete
the
chart.Before
Graham
went
to
Mr.
Jenkins’
classHow
Mr.
Jenkins
taughtAfter
Graham
became
Mr.
Jenkins’
studentRead
and
ExploreHowMrJenkinstaughtAfterGrahambecameMrJenkins’studentMrJenkinsmadeeverythinginteresting.
Heexplainedthingswithlotsofpracticalexamplesandinsimplelanguage.Hetookstudentsoutside,andtheybuiltarocket.MrJenkinsmadeGrahamfeelthathehadhisownstrengths.
Hewasinterestedinthestudyofthestarsandplanets.Hegaveapresentation.
Read“MyTeacher”andcompletetheinformation.BeforeAfterwasnotgoodatmostschoolsubjectswasabitlazy,especiallyinmathfoundscienceboringanddifficultwasn'tawillingstudentlackedconfidencedidn'tknowhisstrengthsbecameinterestedinasubjectfoundhisstrengthswaswillingtoexplainsciencetoothersbecameasciencewriterWhatchangedhim?I’vereadacoupleofGraham'sbooksandseenhimonTV.I
alwayssaytomywife,“Ohlook,Iusedtoteachhim!”I
rememberGrahamwasverydifficultbeforehecameintomyclass.Ihadheardstoriesabouthisbadbehaviour.
我读了几本格雷厄姆的书,也在电视上看到过他。我总会对妻子说:“喏,看,我曾经教过他!”我记得格雷厄姆来我的班上之前学习很成问题。我听说过一些他的不良行为。一些不良行为过去常常haddone:过去完成时
OnceIcaughthimandhisfriends(seeingwhocouldjumpthefarthestofftheschoolstage!)Butwhenhegotinterested,hechanged.Thefirstdayhewalkedintomyclass,hewas
dragginghisschoolbagbehindhimandlookingbored,有一次我撞见他和几个朋友比赛,看谁能从学校的舞台上跳得最远。但当他对学习产生兴趣时,他变了。第一次走进我的班级时,他书包在身后拖着,一幅百无聊赖的样子.catch-caught-caught从…跳butassoonasIsetupanexperimenttoshow(howthehumanstomachworksusingacidandanonion),hegavemehisfullattention.Helovedscience!Hewasverybrightandhehaddoneverywellinsciencesubjects.当我用酸和洋葱做了一个展示人类的胃如何运作的实验时,他全神贯注。他爱科学!他非常聪明,科学课学得非常好。聪明的开展宾语从句全神贯注过去完成时:haddone在……方面做的好一…就…However,Ihavenotdoneaswellwithallmy
studentsasIhavewithGraham.Ithinkit'simportanttounderstand(thatthere'snosuchthingasagoodorabadstudent.)
LookatGraham!Everyoneisgoodat
somethingandit'simportantto
findout
(whatthatisforeachstudent.)
不过,并不是每一个学生我都能像教格雷厄姆那么成功。我认为重要的是要知道没有所谓的好学生或者坏学生。看看格雷厄姆!每个人都有擅长的事,重要的是要找出每个学生擅长的是什么。和...一样好宾语从句宾语从句擅长找到Weteachersshouldhavemoretimetomakefriendswithallourstudentsandreallyunderstandthem.Thenwecouldmakesurethatwefoundthepathtosuccess,bothatschoolandinlaterlife,forallofthem.我们老师应该花更多的时间和所有的学生交朋友,真正了解他们。这样才能确保我们为他们都找到了通向成功的道路,不管在学业上还是以后的生活中。确保与…交朋友通向成功的道路IknewIhadchosenajobwithalotofstressbutIlove(whatIdo).Thethingaboutbeingateacheris(thatyouhaveaccesstochildren’smindswhentheyareopenandeagertolearn.)
我知道我选择了一份压力很大的工作,但我爱我的工作。做教师意味着,你有机会在孩子们敞开心扉、渴望学习的时候,走进他们的心灵。haddone:过去完成时很多有机会……what引导宾语从句that引导表语从句渴望做某事If(whatIdo)
asateachercanhelpturnachildlikeGrahamintosuchasuccessfuladult,thenIknow(whatI’mdoing)
isworthwhile.AsJohnDewey,thefamouseducationalist,said,“Educationisnotpreparationforlife;educationislifeitself.”作为老师如果可以帮助像格雷厄姆这样的孩子成长为如此成功的人,那么我知道我做的是值得的。正如著名教育家约翰·杜威所说:“教育不是为生活做准备;教育就是生活本身。”what引导主语从句把……转变为what引导宾语从句评Read“MyStudent”andcompletetheinformation.BeforeAfterwasdifficulthadbadbehavior·draggedhisschoolbagbehindandlookedboringchangedwhengotinterestedgavefullattentionlovedsciencewasbrightImpressionofGrahamhaddonewell·jumpedofftheschoolstageKeypointspour
vt.
灌,注
vi.(雨)倾盆而下[归纳拓展]pour...into.
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