2023-2024学年重庆十一中教育集团九年级（上）开学语文试卷（含解析）

2023-2024学年重庆十一中教育集团九年级(上)开学语文试卷

1.阅读下面语段，按要求完成问题。

①在重庆，有一种出行方式是爬坡上坎、登步道口有一种幸福叫推窗见绿，出门见景，处处

公园。现在市内游成为很多人的选择，许多市民发现口诗意生活，何须远方□家门口的美景就

是诗意！某网站推出口大美重庆•就在家门口口系列报道，在新题生动的图文中，我们看到了

群众的“小确幸”。跟步山城步道，呼吸负氧离子，与自然邂逅，修荡心灵，让浮示0归于

平静，喜见昔日臭水沟变身"最美坡坎崖”，喜见曾经的喧闹工厂告别烟尘变身文化公园。

②城市更新，加上生态的绿色加持、民生的持续改善，让家门口的风景huan发出勃勃生机，

更耐人寻味。当我们漫游渝中的环城墙步道、沙坪坝的沙磁步道、南岸的黄葛古道、两江

新区蜿”n的礼嘉步道等，或在公园健身锻炼……饱览上下远近美景，感受最原汁原味的市

井生活、最深厚的城市记忆，在重庆特有的烟火气中壁酿出浓浓的“人情味”，使之成为自

己的“情怀寄托”，让寻常的日子神采奕奕。生活不只是苟且，还有诗和远方。远方有多远

不得而知，但是“大美重庆”的诗意，确是真真切切地就在家门口。

(1)第①段中加点字注音有误的一项是

A.新题(ylng)

B.限步(duo)

C尊荡(di)

D.酝酿(liang)

(2)根据拼音，在横线上写出正确的汉字。

①浮zao

®huan发

③蜿yan

(3)第②段画线词语使用不恰当的一项是

A.耐人寻味

B.漫游

C.酝酿

D.神采奕奕

(4)依次填入第①段方框内的标点符号，最恰当的一项是

A.,

B.；,!《》

C.:?“”

D.,:?《》

2.在下列备选词语中任选一个，参照示例写一句话。要求：能将原本无形的事物写出有形之

感，描写生动形象，句式不限。

示例：春夏之交，屋里屋外闯进来的全是那槐花艳丽的甜香味，沁润心脾。

备选词语：月光歌声思念

3.名著阅读。

(1)中国四大名著之一《水浒传》，作者是,全书描写北宋末年以宋江为首的

位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。它是中国历史上最早用白话

文写成的体小说之一。

(2)《水浒传》写了很多与“义”有关的故事，请根据提示填写下表。

人物“义”的具体表现典型事件

武松有恩必报①______

鲁达见义勇为②______

③______兄弟义气私放晁天王

4.综合性学习。

山城中学2022届1班拟开展“岁月如歌”主题活动，请你参与活动，完成以下任务。

【班史拟名】

(1)为了见证同学们的成长，纪念这段美好的初中生活，班级将制作一本班史。请你为班史拟

写一个有意义的名字。

示例：《花样年华——我们的初中生活》

【栏目解说】

(2)班史计划分“班级留影”“班级大事记”“师生风采”三个板块来编写，你作为栏目负责

人，请参考示例，向参与编辑的同学们说明“师生风采”的栏目内容。

示例：班级留影一一该栏目拟选取若干张初中生活的照片，含荣誉照片、生活照片等，配上

文字解说，记录我们共同经历的岁月。

班级大事记一一该栏目按时间顺序，记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领，不展开叙

述。

师生风采一一

【邀请拟写】

（3）班级决定于2022年6月14H19点在本班教室组织一场以“岁月如歌，师恩难忘”为主

题的文艺晚会。请你代表全班同学邀请各科任课教师参加这次文艺晚会。

邀请函尊敬的老师：您好！山城中学2022届1班全体同学2022年6月12日

5.古诗词积累。

（1）请将下表空的诗句补充完整。

类别古诗文句子出处

①长风破浪会有时，______。李白《行路难（其一）》

雄心壮志

②______,肯将衰朽惜残年。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

③榔叶落山路，______。温庭筠《商山早行》

自然景色

④树绕村庄，______。秦观《行香子》

⑤戍鼓断人行，______。杜甫《月夜忆舍弟》

寓情于景

⑥______,山雨欲来风满楼。许浑《咸阳城东楼》

（2）月亮清冷的光辉，牵动着文人的思绪，一直在他们的笔尖流淌。⑦"

（李商隐《无题》），对镜梳妆，怕云鬓改色，夜阑对月，应觉凄惨，表现诗人对恋人的思

念之深；⑧“,”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》），一轮圆月，千里

共赏，是诗人对亲人和友人的美好祝愿。

6.阅读回答问题。

岳阳楼记

范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，

刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万

千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，

览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫

摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青

青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则

有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其

民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

(1)解释下列句子中加点词的意思。

①用予作文以记之

②举客骚人

③去国怀乡

④生天下之忧而忧

(2)将下列句子译成现代汉语。

①越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼。

②其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

(3)下列对选文的理解和分析有误的一项是

A.“衔远山，吞长江”一句中的“衔”“吞”两字，生动形象地表现了洞庭湖浩瀚的气势。

B.“前人之述备矣”承前启后，既照应前文的“唐贤今人诗赋”一句，又引出后文“迁客骚

人”的“览物之情”。

C.文章行文流畅而富于变化，先叙事引景，然后由景生情、情景交融再由情人理，最后卒章

显志，点明主旨。

D.作者认为面对阴雨绵绵的萧条景象“感极而悲”是不可取的，但肯定了“把酒临风，其喜

洋洋者矣”的情绪，认为这才是“古仁人”应该具备的心态。

(4)阅读下面的链接材料，说说它是怎样写岳阳楼的，它写岳阳楼的目的与上文有何不同？

【链接材料】

登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来

去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又

不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指,

故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。

(选自王士性《广游志》)

［注］①杰：高大。②殊：差别。③眼界：视力所能看到的范围。

7.阅读下文，完成问题。

老兵和军马

①“老兵”其实并不老，才二十六岁。

②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长

打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵

连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就

这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。

③像大多数新兵一样，他有一个梦想一一留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、

执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新

兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买

来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，

第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。

④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪一一家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工

的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。

⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这

匹军马取名叫“白头心儿”。

⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被

受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当

马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。

⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。

当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被

留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。

⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军

马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的

脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在

这位二十六岁“老兵”的脸颊上。

⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏,他们列队肃立在空荡荡的营房前，

营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年

服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿

佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。

如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营

房和马厩，他想一一它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想一一他保存他的“模

范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久……

⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌

子一一“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店

老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心

儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直

到这匹马能站起来为止。”

⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，

没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行

暮宿，向着家乡“长征”。

⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！

他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿'了！”

⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：

“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！”

⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟一一他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉事

要得多的东西……

(作者：梁晓声。有删改)

(1)请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。

老兵给军马取名“白头心儿”一①-②-③一④T老兵发誓

和“白头心儿”一起改变家乡面貌

(2)文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简要分析。

(3)文章第9段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角

度简要分析。

(4)文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。(答出两点

即可)

8.阅读下面的实用类文本，完成小题。

怎样读小说(节选)

老舍

读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。

世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说，但是一般地来说，好的小说大多数是有好文字的。

所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，

形容出复杂的心态物态来；看它怎样用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，活生生

地立在我们的眼前。……在我们读过一段描写人，或描写事物的文字以后，试把小说放在一

边，而自己拟作一段，我们便得到很不小的好处，因为拿我们自己的拟作与原文一比，就看

出来人家的是何等简洁有力，或委婉多姿。

文字以外，我们该注意的是小说的内容。

要断定一本小说内容的好坏……大概地说，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心

社会的便坏。

这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出

之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃，关切人生；后者的态度

随便，不关切人生。那么，前者就给我们一些知识，一点教训，所以好；后者只是供我们消

遣，白费了我们的光阴，所以不好。

青年们读小说，往往喜爱剑侠小说。行侠作义，好打不平，本是一个黑暗社会中应有的好事。

倘若作者专向着“侠”字这一方面去讲，他多少必能激动我们的正义感，使我们也要有除暴

安良的抱负•反之，倘若作者专注意到“剑”字上去，说什么口吐白光，斗了三天三夜的法

而不分胜负，便离题太远，而使我们渐渐走入魔道了。

青年们没有多少判断能力，而且又血气方刚，喜欢热闹，故每每以惊奇与否断定小说的好歹，

而不知惊奇的事未必有什么道理，我们费了许多光阴去阅读，并不见得有丝毫的好处。

我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的

态度，和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣

的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有禅益的。

【链接材料一】

明代通俗小说插图的兴盛与当时出版市场、读者阶层等关系密切，其功用主要体现在以下几

个方面：一，插图的运用具备“导读”功能，可以加深对通俗小说作品文字与情节的理解，

有助于揭示小说特定的社会背景；二，有助于直观地展示人物言行与性格，多侧面、全方位

地塑造人物形象。从“全相”到“绣像”刊刻形态的转变显示出明代通俗小说插图由配合文

字阅读、增强对情节的理解发展到注重刻画人物言行、性格、形象的功能的转换；三，具备

审美的意义，缓解读者的阅读疲劳，增强小说的诗情画意；四，体现明代书坊的广告意识，

以“名公”为旗号扩大宣传；五，小说插图的标题对通俗小说回目的发展提供一定的借鉴与

启迪。

（摘编自程国赋《论明代通俗小说插图的功用》）

【链接材料二】

【典型环境中的典型人物】恩格斯用语。现实主义叙事性文艺作品中典型形象与典型环境的

辩证统一关系。恩格斯1888年4月在《致玛•哈克奈斯》中提出。认为“现实主义的意思是，

除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物”。指出英国作家哈克奈斯在小说

《城市姑娘》里把伦敦东头的工人写成麻木的“消极群众的形象”，这样的描写如果就19世

纪初工人状况而言是“够典型的”，但就《城市姑娘》中19世纪80年代早已登上政治舞台

的“战斗无产阶级”而言，他们行动的环境就不是那样典型了，从而也影响了人物形象的典

型性。强调“充分的现实主义”要把典型人物与典型环境有机地统一起来，达到细节的真实，

并根据现实生活的发展达到典型的本质的真实，在描绘典型的环境中塑造典型的人物形象。

（摘编自《艺术美学辞典》）

【链接材料三】

图更爱互动倒倒热爱学习不

1•2021年起点读书APP的新增用户2021年书评区出现关键词

”.95后占比超60%

用3串

./2021年阅文全平台累计评论超

P100万的作品增长率上涨30%

.晚起点读者在17万部作品中创作章

日评、段评

“珍"埋梗""催更"沉浸式写与读

J爱国情怀,

您审美多元期J

年，“中国一词在读者评\"、*

科幻题材娱4现实题材2021j

读者95后t7读者Z世代弋温,论中累计出现超30万次，过去

三年累计近百万次.“爱国‘提

及次数达1.5万次。-Jr

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科幻题材付费人数增长率全站

1UH1•次*圆文案郎翁下好点窜书APP

【注】Z世代，也称为“网生代”“互联网世代”“二次元世代”“数媒土著”，通常是指

1995年至2009年出生的一代人，他们一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、

即时通信设备、智能手机产品等影响比较大。

(摘编自《2021中国网络文学发展研究报告》)

(1)在《怎样读小说(节选)》中，老舍先生认为读小说能获得哪些裨益？应该怎样阅读小说

才能获得这些裨益？

(2)瓜瓜在丰子恺先生的画集中看到了甲乙两幅图(如下)，他立刻想起了小说《故乡》中的

一段描写：“我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下

面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，

手捏一柄钢叉，向一匹殖尽力的刺去，那然却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”

图甲图乙

瓜瓜思考片刻，认为图更符合上述文字，并运用【链接材料一】的知识得出这幅图

十分适合作为这篇小说的插图，因为：

(3)根据以上材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是

A.青年们没有判断能力，而且又血气方刚，喜欢热闹，所以喜欢惊奇刺激的小说。

B.明代通俗小说插图刊刻形态的转变显示出的是其功能的转变。

C.英国作家哈克奈斯的小说《城市姑娘》里的伦敦东头的工人属于“典型环境中的典型人物”。

D.2021年中国读者最喜欢科幻题材的小说，其次是现实题材的小说。

(4)作为“Z世代”，我们习惯在网络社交平台上分享自己的阅读感悟。瓜瓜在读完上述材料

后，登陆书评论坛，写下了一个关于小说《骆驼祥子》的短评。

瓜瓜评论《骆驼祥子》★★★★★2023-3-210:15:17

666V。

陛回应1转发3收藏8

我是老陆20233210:56:32

观点清晰，举例恰当！学习了！

9.作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代

替；③不得抄袭。

生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信

息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？

请以“留在心底的声音”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。

10.阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。

常常有这样的情境一一

太吵了……静一点。

太闹了……静一点。

太烦了……静一点。

【任务一】【任务二】

以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。写作以“静一点”为题目写一篇议论性文章。写作

标准：标准：

侧重写实：（1）紧扣“静一点”合理选材，（1）围绕“静一点”表达明确的观点，观点

中心明确，价值观正确；（2）写清楚事情的过要符合正确的价值观；

程，细节真实，详略得当；（3）思路清晰，语（2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持

言连贯。论点；

侧重虚构：根据题目“静一点”构思，写清楚（3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，

人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采思路清晰；

取什么行动面对冲突，结局是什么。（4）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代

替；③不得抄袭。

答案和解析

1.【答案】【小题1]D

【小题2】躁，焕，蜒

【小题3】D

【小题4】C

【解析】答案：

(1)D

(2)①躁②焕③蜒

(3)D

(4)C

(1)本题考查汉字的读音。

ABC.正确；

D.有误，“酝酿”的“酿”应读作“ni&ng”。

故选：D。

(2)本题考查根据拼音写汉字。“浮z&o”的“zA。”应写作“躁”；“hu鱼n发”的“hu豆n”应写

作“焕”；“蜿yAn”的“y如”应写作“蜒”。

(3)本题考查词语的使用。

ABC.正确；

D.有误，神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。该成语用错对象。

故选：D。

(4)本题考查标点符号的使用。“有一种出行方式是爬坡上坎、登步道”“有一种幸福叫推窗见

绿，出门见景，处处公园”之间是并列关系，第一处标点可以使用分号。“诗意生活”是“发现”

的内容，第二处标点应该使用冒号。“何须远方”是一个反问句，第三处标点应该使用问号。“大

美重庆•就在家门口”是系列报道的名称，第四处标点应该使用引号。

故选：Co

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日

常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才

能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】答案；

示例：思念是日日涌来的潮水，一波又一波，没有停息。

【解析】本题考查仿写句子。例句中，用了一个“闯”字，将槐花甜香味写出来动感，描写生动

形象，解答此题，要注意抓住事物特征，将无形的事物写出有形之感。

解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，

组织答案即可。

3.【答案】【小题11施耐庵,108,章回

【小题2】醉打蒋门神，拳打镇关西，宋江

【解析】（1）本题考查名著常识。根据积累作答。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长

篇小说，列为中国古典四大文学名著之一。该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展

壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回

小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。

（2）本题考查名著情节等综合阅读理解。根据对《水浒传》有关内容回答。①武松发配至孟州牢

城，施恩慕其名，二人结拜。施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，

痛打蒋门神，夺回酒店，这体现了武松的有恩必报。②鲁达酒楼遇金氏父女，问其啼哭的缘由，

得知金翠莲被恶霸强娶后又遭抛弃，鲁达勃然大怒，拳打镇关西，这体现了鲁达的见义勇为。③

私放晁天王的是宋江。“生辰纲”事发后，何涛得到消息，找到宋江想和他一起抓捕晁盖，宋江

假意答应，却偷偷私传信息，使晁盖等人脱险。

答案：

（1）施耐庵108章回

（2）①醉打蒋门神②拳打镇关西③宋江

《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，列为中国古典四大文学名著之一。该书讲

述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水

浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的

影响。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

4.【答案】【小题1】《青葱岁月一一我们的初中生活》

【小题2】该栏目以师生为原型，以文字的形式叙述每一位师生的典型事迹，或截取某一生活片

段或代表性语言，彰显其特点。

【小题3】我们2022届（1）班将在6月14H19点在本班教室组织一场以“岁月如歌，师恩难忘”

为主题的文艺晚会，我们全班同学诚邀您参加，您能来参加吗？

【解析】答案：

（1）示例：《青葱岁月一一我们的初中生活》，理由：年轻时代的我们，虽然青春来去匆匆（葱”

和“匆”谐音），但是我们满怀希望，努力奋斗，为自己赢得更加美好的明天。

（2）示例：该栏目以师生为原型，以文字的形式叙述每一位师生的典型事迹，或截取某一生活片

段或代表性语言，彰显其特点。

（3）示例：我们2022届（1）班将在6月14日19点在本班教室组织一场以“岁月如歌，师恩难

忘”为主题的文艺晚会，我们全班同学诚邀您参加，您能来参加吗？

（1）本题考查拟名的能力。示例：《青葱岁月一一我们的初中生活》，理由：年轻时代的我们,

虽然青春来去匆匆（葱”和“匆”谐音），但是我们满怀希望，努力奋斗，为自己赢得更加美好

的明天。

（2）本题考查语言表达。此题结合“师生风采”的含义，扣住“风采”一词，仿照示例句式，能

具体说明本栏目的内容，言之成理皆可。

（3）本题考查邀请函写作。邀请函写作首先需要写好标题，可以直接书写为“邀请函”.然后写

称呼，称呼的写法“敬语+姓名+后缀”。再写正文，正文一般先交代活动的背景、目的，然后注

明具体活动时间、地点、名称等。最后是落款。本题设置的情境：邀请各科任老师参加主题为“岁

月如歌，师恩难忘”为主题的文艺晚会。重点要说明邀请的事由（请者师参加班里组织的毕业文

艺晚会）、具体的时间（6月10日19点）、地点（本班教室），要注意语句连贯，语言得体，最

后表达热切期望老师参加的意思。

邀请函又叫邀请信，是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它

是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。这类书信使用广泛。在应用写作中邀请函是非常重

要的，邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，语言要简洁明了，看懂就

行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。

5.【答案】【小题1］直挂云帆济沧海，欲为圣明除弊事，枳花照驿墙，水满陂塘，边秋一雁声，溪云初

起日沉阁

【小题2】晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒，但愿人长久，千里共婵娟

【解析】答案：

（1）①直挂云帆济沧海

②欲为圣明除弊事（重点字：弊）

③枳花照驿墙（重点字：驿）

④水满陂塘（重点字：陂）

⑤边秋一雁声

⑥溪云初起日沉阁

（2）⑦晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒（重点字：鬓）

⑧但愿人长久千里共婵娟（重点字：婵）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】【小题1】同“嘱”，嘱托,贬谪、降职，国都，在……之前

【小题2】略

【小题3】D

【小题4】略

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释

词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。属：同“嘱”，嘱托。

②句意：降职的官吏和来往的诗人。迁：贬谪、降职。

③句意：离开国都、怀念家乡。国：国都。

④句意：在天下人忧之前先忧。先：在……之前。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译

过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词：越，至具，同“俱”，全，都。句意：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒

废的事业都兴办起来了。

②重点词：必，一定；先，在……之前；后，在，……之后。句意：他们一定会说“在天下人忧

之前先忧，在天下人乐之后才乐”。

(3)本题考查学生对文章内容的理解能力。

ABC.正确；

D.有误，“感极而悲”和“把酒临风，其喜洋洋者矣”的情绪是迁客骚人的“以物喜，以己悲”；

古仁人是“不以物喜，不以己悲”。因此作者认为“感极而悲”和“其喜洋洋者矣”都是不可取

的。

故选：D。

(4)本题考查比较阅读的能力。从“然不若武昌黄鹤楼”“总之有不如岳州岳阳楼”“三楼皆西

向，岳阳更雄”可知，链接材料运用了对比的手法，突出了岳阳楼之雄壮。《岳阳楼记》写岳阳

楼是为了引出迁客骚人的悲喜之情，并与古仁人的“不以物喜，不以己悲”形成了鲜明的对比，

从而引出自己的政治抱负。链接材料除了写岳阳楼，还写了滕王阁和黄鹤楼。写后两者，是为了

与前者形成对比，从而突出岳阳楼的景色更加雄奇壮丽的特点。

答案：

(1)①同“嘱”，嘱托。②贬谪、降职。③国都。④在……之前。

(2)①到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

②他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。

(3)D

(4)链接材料中运用对比手法，通过滕王阁，武昌黄鹤楼与岳阳楼对比，突出强调了岳阳楼“洞

庭万顷水天一色、香无际涯”“岳阳更雄”的特点，链接材料通过描绘，表达作者对岳阳楼的赞

美之情。《岳阳楼记》通过迁客骚人的悲喜观与古仁人的“不以物喜，不以己悲”进行对比，突

出下文“古仁人”的旷达胸襟，凸现了文章的主旨。

【参考译文】

【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各

种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的

诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡,

无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽

了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多

在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉,

山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在

悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指

责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔

无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，

草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静

的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登

上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是

快乐高兴极了。

唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情,这是为什么呢？

是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方

做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什

么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如

果没有这种人，我同谁一道呢？

【乙】登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，雄伟壮

观。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工

巧奇丽，立在黄鹄矶上，并且三面临水，又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄

鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去

无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼，视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座

楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录

不翻译。

2.换。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑

足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符

合现代汉语的表达习惯。

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明

快。

7.【答案】【小题1］老兵被“白头心儿”救了一命

【小题2】老兵惜别“白头心儿”

【小题3】老兵（偶遇）救治“白头心儿”

【小题4】老兵带着“白头心儿”返乡

【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“‘白头心儿’救过他一命”，①概括为：老兵被“白

头心儿”救了一命；结合“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”，②概括为：

老兵惜别“白头心儿”；结合“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站

了起来”，③概括为：老兵（偶遇）救治“白头心儿”；结合“第二天清晨，他牵着‘白头心儿’

登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样

吧”，④概括为：老兵带着“白头心儿”返乡。

（2）本题考查人物心理分析。第一处：结合“家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱

买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死”分析，为家里的马病死了感

到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。第二处：结合“他入伍的第八年，裁军。因军事装备越

来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。‘白头心儿’被牵走时，眼望

着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：'白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不

会忘了你的……'”分析，为军旅生活的结束而难过，为与“白头心儿”分别而难过，为光荣与

梦想的终结而痛苦。

（3）本题考查文章内容分析。“仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，

仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香”“回望着越来越模糊的营房和马厩，

他想一一它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想一一他保存他的‘模范班长’证书,

一定要比大草原保存那遗迹更长久……”是正面描写，表现了他对军营生活的不舍。“那是一个

冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩"''如血的夕

阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”是侧面描写，烘托老兵离开军营时内

心的不舍。

（4）本题考查文章内容概括。得到了历练和成长。结合“入伍第二年，他在新兵中第一个当上了

副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长’的称号”分析，他入伍八年，

从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。

增强了责任心。结合“由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了‘专业'最出色的新兵。他知道

养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障,但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，

并天天坚持记录驯养心得”分析，在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好

军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。增加了自信。他通过努力

成为同i批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有

了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。

答案：

（1）①老兵被“白头心儿”救了一命；②老兵惜别“白头心儿”；③老兵（偶遇）救治“白头心

儿”④老兵带着“白头心儿”返乡

（2）第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。

第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。

（3）正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马

厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，表现他对军营生活的不舍。

侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托老兵离

开军营时内心的不舍。

（4）示例：①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了

荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马

的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡

的责任。

本文记叙了老兵给军马取名“白头心儿”；老兵被“白头心儿”救了一命；老兵惜别“白头心儿”；

老兵（偶遇）救治“白头心儿”；老兵带着“白头心儿”返乡。文章表现了老兵积极上进、坚毅

执着、有责任心。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8.【答案】【小题1】甲

【小题2】该图有助于直观地展示少年闰土看瓜刺猗的画面以及勇敢的“小英雄”形象。丰子恺

先生的画作令人赏心悦目，具备审美的意义，缓解读者的阅读疲劳，增强小说的诗情画意。

【小题3】B

【小题4】

【解析】(1)本题考查内容理解与概括。

第一问：根据“我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样

处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只

供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有禅益的”可知，读小说能提升我

们的文学修养与处世的道理。

第二问：根据“在我们读过一段描写人，或描写事物的文字以后，试把小说放在一边，而自己拟

作一段，我们便得到很不小的好处，因为拿我们自己的拟作与原文一比，就看出来人家的是何等

简洁有力，或委婉多姿”可概括为：得到写作的启发；根据“前者就给我们一些知识，一点教训，

所以好”可概括为：交给我们知识；根据“倘若作者专向着‘侠’字这一方面去讲，他多少必能

激动我们的正义感，使我们也要有除暴安良的抱负”可概括为:武侠小说可以激动我们的正义感，

使我们也要有除暴安良的抱负。

(2)本题考查图文转换表达能力。

学生需根据文字内容和画面要素分析作答。

图甲：上面是一轮明月，下面一片瓜田，瓜田里有一个少年正握着一柄钢叉刺向一匹猎。与小说

《故乡》中的描写内容一致。画作令人赏心悦目，具备审美的意义，缓解读者的阅读疲劳，增强

小说的诗情画意。

图乙：上面是一轮明月，下面一片瓜田，瓜田里有一个草棚，草棚前有一个大人和一个孩子。与

小说《故乡》中的描写内容不一致。

(3)本题考查内容理解与评析。

A.有误，根据“青年们没有多少判断能力，而且又血气方刚，喜欢热闹，故每每以惊奇与否断定

小说的好歹”可知，该句表述过于绝对；

B.正确;

C.有误，根据【链接材料二】“指出英国作家哈克奈斯在小说《城市姑娘》里把伦敦东头的工人

写成麻木的‘消极群众的形象'，这样的描写如果就19世纪初工人状况而言是‘够典型的‘，但

就《城市姑娘》中19世纪80年代早已登上政治舞台的‘战斗无产阶级’而言，他们行动的环境

就不是那样典型了，从而也影响了人物形象的典型性”可知，英国作家哈克奈斯的小说《城市姑

娘》里的伦敦东头的工人不属于“典型环境中的典型人物”。

D.有误，以偏概全，根据该网站的统计并没有注明是针对“中国读者”。

故选：D。

（4）本题考查内容理解与评析。

学生需根据自己对《骆驼祥子》内容的了解，结合本文内容，从文字、内容、环境描写和作者的

感情等方面分析作答，还有注意如回复中所说“观点清晰，举例恰当”。《骆驼祥子》是我国现

代著名作家老舍的代表作，描写了老北平的一个人力车夫的故事。祥子来自农村，他老实、健壮、

坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃。但是，经历了三起三落后，他失去了生

活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。此小说

大量应用北京口语、方言，还有一些老北平的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。

它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的

深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。对

祥子等人物的描写，语言精炼而恰当；小说通过祥子的悲剧命运，表达老舍先生对旧中国的人民

怀着深切的同情，流露出老舍先生对于当时社会的关怀与思考；他在对旧中国的批判中，饱含着

对中国深切的爱，体现了作者的家国情怀，蕴含着作者对彻底打破黑暗旧生活期望。祥子、虎妞、

小福子等都是旧中国封建社会中的小人物典型，因此它所塑造的，都是典型环境中的典型人物，

具很高的艺术性。

答案：

（1）第一问：读小说能提升我们的文学修养与明白处世的道理。

第二问：读小说，首先应从小说的好文字中获得益处（或：学习小说的文字），其次应该学会判

断小说内容的好坏（或：注意小说的内容）。

（2）甲该图有助于直观地展示少年闰土看瓜刺猿的画面以及勇敢的“小英雄”形象。丰子恺

先生的画作令人赏心悦目，具备审美的意义，缓解读者的阅读疲劳，增强小说的诗情画意。

（3）B

（4）①《骆驼祥子》中有许多精炼而恰当的文字，如对祥子等人物的描写等；②《骆驼祥子》中，

都流露出老舍先生对于当时社会的关怀与思考。如通过祥子的悲剧命运，表达老舍先生对旧中国

的人民怀着深切的同情；③《骆驼祥子》中所塑造的，都是典型环境中的典型人物，具很高的艺

术性。如祥子、虎妞、小福子等都是旧中国封建社会中的小人物典型；④老舍先生真正具有家国

情怀，他在对旧中国的批判中，跑含着对中国深切的爱。小说蕴含着作者对彻底打破黑暗旧生活

期望。

本文介绍了阅读小说的方法，要学习小说的语言、关注小说的内容，提出了“关心社会的便好，

不关心社会的便坏”的观点；然后，表达了作者对青年们喜爱读剑侠小说的担忧；最后，指出阅

读小说的好处。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主

要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

9.【答案】留在心底的声音

窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖、而又浪漫的话语如春雨萦绕在

我耳边，回荡在我的心里……

春雨如丝如缕为天空织上一张透明的网。拿着一本薄薄的书，看着黑板上粉笔跳动的身影，汲

取着无穷无尽的知识，这岂不是一种独有的享受？

埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：“上的课都听懂了吗？这几个知识点都消化吸收了

吗？”看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱歌。我仿佛感觉到：

我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋润、爱抚，她不仅传授知识，更告诉我们人生的哲理，

我们便是在这春雨默默滋润下，茁壮成长。

虽是平常的话语，却振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听这婉转的声音，思绪跌宕起

伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信心；在我意志消沉时，就是这个声音

使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是这个声音激励我继续前行……

我对老师报以微笑，老师抚摸着我的小脑袋，同样回以微笑一一是那么美丽动人。

那微笑又让我想起了曾经的那件事。偌大的台上鸦雀无声，我将要参加这一次演讲比赛。平日

里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一次回响耳际：“别怕，

你一定可以的！”胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我走上台，开始我的演讲。冷不丁，讲到一半

打了个疙瘩。正心急如焚之时，却又看见了您的微笑一一无声的语言。我镇定下来，继续我的演

讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。

成长路上，有这样一种不能忘记的声音，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个个意气奋发的

少年，走在前进的道路上！

【解析】这是一道命题作文。以“留在心底的声音”为题目，写一篇文章，讲述你生活中与声音

有关的故事。写作时要注意题目中的关键字''留在心底”“声音”，这样选材立意也就很明确了。

“声音”即是在成长过程中我们所获得的帮助和温暖：那是父母的唠叨、家人的提醒；那是师长

的教诲、好友的规劝；那是校园的钟声、窗外的风雨……这些都滋养着我们心灵的成长和成熟。

注意要写清楚“留在心底”的原因，写作时要结合自己最熟悉的生活抒发最真挚的情感。

文中以充满深情的语言叙述了“老师的声音”给“我”的关爱、鼓励，就是这样一种声音使“我”

获得自信和勇气。文中开头运用景物描写，使本文直接进入一种美的意境，然后点题引出下文。

文中用亲身经历的两件小事写出了老师的声音给“我”带来的独特的体验和感受。文末再次点题,

深化中心，总结全文。

10.【答案】静一点嘘，静一点，同学们一个个都比着手势，迫使我把差点喊出喉咙的那句话

给吞了回去。高老师睡着啦！易润像一个看门神似的，守在门口，对进门的每一个人传递着规矩。

我把目光眺向高老师平时批改作业的地方，果然，她靠在家校练习本上，胸口有节奏地一上一

下，脸上露出幸福的笑容，像花儿一样美丽！高老师那时心里肯定在想：我就眯一小会儿，不会

睡着的，还有小山似的作业等着