【幼儿学习兴趣的培养路径和方法探究3500字（论文）】

幼儿学习兴趣的培养路径和方法探究目录TOC\o"1-2"\h\u15314幼儿学习兴趣的培养路径和方法探究 14114关键词：幼儿；学习兴趣；培养路径 19931一、培养幼儿学习兴趣的价值 114228二、幼儿学习兴趣培养存在的问题 226824（一）部分幼儿教师自身专业素养不高 217201（二）对幼儿学习兴趣培养的意识淡薄 224536（三）学习兴趣培养过程中违背幼儿身心发展 225711三、幼儿学习兴趣培养的优化策略 327770（一）构建教师正确的培养幼儿学习兴趣的观念 325240（二）在学习中引导和培养幼儿的学习兴趣 39840（三）创建开放的学习环境，培养幼儿学习兴趣 313699（四）丰富教学方法，提升幼儿学习兴趣 320710（五）营造轻松自由的家庭环境 423445结语 416629参考文献： 527836致谢 6摘要：对幼儿而言，兴趣是最好的老师。要使孩子喜欢上学，就要从认识孩子开始，并按照他们的爱好来安排合适的课堂。所以，要把握孩子的兴趣，把握孩子爱探究、爱发问、爱探究的性格特征，并激发其浓厚的求知欲和创造性，使其在很早以前就养成良好的学习习惯。在学习过程中，要充分发挥学生的学习潜力，使其在自己的学习环境中健康、愉快地发展。因此，从儿童的学习动机入手，探讨了儿童的学习兴趣，并对其进行了深入的探讨。关键词：幼儿；学习兴趣；培养路径一、培养幼儿学习兴趣的价值幼儿的学习兴趣对于幼儿成长发展都起着重要作用，幼儿处于人生阶段的起点，对于事物的认知还不足，正在养成正确的思维体系，幼儿科学知识和文化知识的获取需要幼儿主动进行学习，而幼儿学习的动机和积极性就取决于幼儿的学习兴趣，因此可以说，幼儿的学习兴趣决定着幼儿思维的养成和文化知识的获取，是幼儿健康成长的重要组成部分。[1]在这个时代，很多家长在他们的子女还没有出生时就已经规划好了自己的人生，因此，他们也就按照家长的请求，选择了各种各样的兴趣课程。由于频繁参加兴趣班这导致孩子们逐渐丧失自我的真实兴趣，不考虑孩子兴趣的兴趣班学习也会导致孩子对所学知识无法提起兴趣。[2]因此，家长在选择兴趣班时要充分考虑孩子的真实兴趣和需求，选择他们感兴趣的项目去针对性学习，这样可以使儿童在自己的爱好中，形成集中精力和有效率的学习热情，为今后的学业打下一个好的学习习惯，使幼儿在愉快的环境中积极参与到英语教学中，逐步形成学生对学习的兴趣、学习习惯和方法。二、幼儿学习兴趣培养存在的问题（一）部分幼儿教师自身专业素养不高幼儿的学习兴趣决定了幼儿未来的发展方向，因此对于幼儿来说是非常重要的，这就要求幼儿教师对于幼儿学习兴趣的培养需要足够重视，并不断提升自身的专业素养。但是，从相关研究资料来看，大部分幼儿教师自身的专业性有所欠缺，过半的教师抱怨教学任务量大，负担过重，没有闲暇的时间写书。同时，根据文献资料中的调查结果可以看到，诸多幼儿教师对自身定位偏低，甚至存在有部分教师自认为以自己的知识能力应付幼儿教学绰绰有余，或许根本没有再去钻研的必要性，他们自身的学习观念淡薄，终生学习思维模式没有形成，因此也忽略了自身专业性的提升，也就难以针对幼儿的认知发展需求选取合适的教学材料。[3]（二）对幼儿学习兴趣培养的意识淡薄在一些地区，“托管”就是家长对孩子学前教育的意识，“托儿所”也是一些家长对幼儿园的另一个称呼。这就是一些地区的家长和发达地区的家长在意识上的差异。这种误解与生活中的文化领域和环境因素密切相关。同时，部分地区对于幼儿学习的培养还存在在功利性等负面因素，这一观念对幼儿后期的智力发展和行为习惯的形成有重大影响，研究表明，一些幼儿园在招收学生时还故意发布广告，宣传“幼儿教育园内化”，并以此吸引家长。[4]这种“幼儿教育园内化”违背了幼儿客观教育的规律，不仅客观上有害于幼儿的发展，而且还会危害幼儿的身心健康。（三）学习兴趣培养过程中违背幼儿身心发展很多幼儿园老师不仅没有意识到自己的弱点，还觉得自己是从小学调来的，他们有足够的能力教学龄前幼儿，比幼儿园教师有更多的优势。在这种错误思想的指导下进行学前教育教学，必然会导致学前教育的成人化时代的到来，这是违背学前教育规律的。课堂上多侧重于材料的延伸内容，极少考虑到幼儿的语言形式。也使得幼儿对于学习习惯的收获微乎其微，使得幼儿不能体验到学习材料中的丰富情感，无法通过学习活跃思维，导致孩子对失去了学习的兴趣。三、幼儿学习兴趣培养的优化策略（一）构建教师正确的培养幼儿学习兴趣的观念建立正确的思想体系，可以使教师对幼儿学习兴趣的培养有一个正确的认识。正确的认知与理念，也是其工作得以顺利进行的根本保障。在幼儿的学习过程中，老师们更加重视幼儿学习的学习，培养幼儿学习的积极性。老师要懂得尊敬孩子，了解孩子们在成长过程中的不同。儿童的学习兴趣是随着儿童的年龄和个人因素而发生变化的。老师要按学生的不同类别、个体对各种概念进行归类，了解并发展幼儿的兴趣。在此基础上，在教学过程中，要充分认识和把握学生的发展，培养学生的主体性。[5]（二）在学习中引导和培养幼儿的学习兴趣幼儿在学习兴趣培养过程中的角色是学习的主体，每个幼儿有不同的学习特点和身心发展特征，存在一定的差异性。因为幼儿没有养成独立思考的思维体系，也没有正确的科学认知，对于事物的思考不全面，所以，在儿童的学习兴趣发展中，必须要对其进行合理的引导，要做到对其进行科学的引导和教育。教师需要仔细观察他们的表现，及时干预学习情境。在干预前，教师需要清楚地观察幼儿的语言和行为，以便为干预做好准备，并有时间进行干预和情绪干预。（三）创建开放的学习环境，培养幼儿学习兴趣幼儿年龄较小，对于科学知识和文化知识的学习兴趣更多的与学习环境是相关的，在快乐的学习氛围下，孩子们可以形成一个好的学习方式和兴趣。儿童在学习过程中，充分利用自身的想象能力，为培养学生主动学习的习惯奠定了坚实的基础。不同年龄的孩子的需求也不同。教师不仅要区分孩子的需要，还要区分学习的领域。在学前学习中，孩子们可以独立定制学习规则。这种方法不仅可以使学习规则更加灵活，还可以提高幼儿对规则的理解和学习兴趣。这样可以培养孩子们的学习兴趣，提高学生学习的积极性。[6]（四）丰富教学方法，提升幼儿学习兴趣从本质上讲，有趣的教学方法能有效提升孩子们对所学知识的兴趣。首先，在课堂中，教师可以通过角色扮演来激发孩子的学习兴趣，贴近孩子的生活，融入孩子的世界。此外，还可以根据孩子对彩色插图的兴趣，将绘本或图片教学融入孩子的学习兴趣培养过程中。举例来说，可以选取很多的水果和花朵来给孩子们问问题，并运用这些图片进行教学。此外，还可以通过一些成语和比喻来提高孩子们的英语阅读能力，例如：“一步一步”教育孩子们要学会“脚踏实地”。诸如此类的谚语有很多，在日常的生活和学习中，我们可以通过成语来引导孩子们在不知不觉中养成他们的学习习惯。[7]除此之外，幼儿教师还可以通过多媒体教学的方式来提升幼儿的学习兴趣，例如动画片教学方式。幼儿一般都会对动画片保持高度的兴趣，幼儿会不知不觉中模仿动画片中的角色动作和行为，并受到故事中良好思想的影响。因此，教师可以充分抓住这一点，选择科学合理的动画片进行学习兴趣培养方面的教学，利用动画片中的教育意义来培养幼儿的学习兴趣。（五）营造轻松自由的家庭环境家长们最好的方法就是鼓励和发展他们的学习。培养学生对其它爱好的爱好。唯有如此，才能营造一个轻松自在的家居氛围。儿童的利益表现为儿童的内心需要，任何有利于儿童的发展，家长应该予以支持，培养他们的爱好，并使他们敢于实现自己的梦想。这关系到他以后的事业，甚至是他的人生。家长要转变对子女的看法和期待，加强与子女沟通；此外，要培养与子女的良好的家庭联系，注意其情感的改变，明确其爱好，并引导其发展有意义的有价值的爱好，并能坚持学习下去。[8]另外，父母要将学生的学习与休闲结合起来，建立合理的业余生活观念，掌握自己的时间，养成好的生活方式。充分利用互联网电视进行教学。第三，尽量多陪伴小孩。与此同时，要给儿童创造更多的阅读环境。在家中，儿童可以在任何时间阅读和获得图书。孩子们常常被送到图书馆或者书屋去看其它种类的书，因此可以随意挑选。结语孩子是我们的未来之花，是我们国家的新的希望，我们要从儿童早期就开始对儿童进行教育。良好的早期学习习惯是促进儿童的良好的学习习惯的基础，是促进其发展的关键因素。儿童心理健康成长的最好时机是在儿童学习的早期，所以启蒙要从早期的教育开始。

参考文献：[1]晋松.幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究[J].下一代,2020(3):1.[2]杨华英.加强幼儿教育,培养学生学习兴趣探究[J].南北桥,2020(1):1.[3]玉珍.谈如何帮助幼儿培养学习兴趣[J].爱情婚姻家庭:教育科研,2021(5):1.[4]徐丽凤.幼儿学习兴趣的培养途