《邓稼先-杨振宁作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《邓稼先-杨振宁》作业设计方案第一课时作业设计方案《邓稼先/杨振宁》一、选题背景邓稼先和杨振宁都是中国杰出的科学家，分别是中国核武器之父和中国当代物理学泰斗。他们为中国科学事业的进步做出了重大贡献，对中国科技的进步产生了深遥影响。通过进修和了解他们的生平、科研成就以及对中国科学事业的影响，可以激励同砚热忱科学，勇于探究，尽力奋斗，为祖国的科技事业做出自己的贡献。二、进修目标1.了解邓稼先和杨振宁的生平及主要科研成就；2.理解他们对中国科学事业的重大贡献；3.精通相关科学知识，提高同砚的科学素养和创新能力；4.培育同砚的爱国情怀和报国精神。三、教学内容1.邓稼先的生平宁科研成就a.邓稼先的成长经历；b.邓稼先在核物理领域的突出贡献；c.邓稼先对中国核武器事业的重要意义。2.杨振宁的生平宁科研成就a.杨振宁的成长经历；b.杨振宁在物理学领域的杰出成就；c.杨振宁对中国科技事业的影响。3.邓稼先和杨振宁的合作和成就a.邓稼先和杨振宁的合作经历；b.邓稼先和杨振宁在科研领域的共同成就；c.邓稼先和杨振宁对中国科学事业的共同贡献。四、教学方法1.讲授和谈论：老师通过讲解邓稼先和杨振宁的生平、科研成就和影响，引导同砚熟识到科学家的壮丽和科学事业的重要性，激发同砚进修科学的爱好。2.小组谈论：组织同砚分组，谈论邓稼先和杨振宁的合作和成就，培育同砚的合作精神和创新能力。3.辩论和演讲：打算同砚就邓稼先和杨振宁对中国科学事业的影响展开辩论和演讲，练习同砚的辩证思维和口才表达能力。五、作业打算1.撰写科研报告：要求同砚选取邓稼先或杨振宁的一个重要科研效果，撰写科研报告，介绍其探究背景、目标、方法和效果，提高同砚的文献综述和科学写作能力。2.制作科学展板：同砚分组制作以邓稼先和杨振宁为主题的科学展板，展示他们的生平、科研成就和影响，提升同砚的合作和表达能力。3.口头报告：同砚进行口头报告，介绍邓稼先和杨振宁的成就及对中国科学事业的影响，培育同砚的表达能力和自大心。六、评判标准1.科研报告评分：包括报告内容的准确性、逻辑性和深度，文献引用及综述能力等。2.科学展板评分：包括展板设计的美观性、内容的完备性和准确性，团队合作能力等。3.口头报告评分：包括表达的明晰度、流畅度和语言表达能力，演讲的内容深度和逻辑性等。七、拓展延伸同砚可以通过参观博物馆、图书馆或专题展览，深度了解邓稼先和杨振宁的科研成就和生平故事，拓展对科学家的熟识和理解，激发同砚的求知欲和探究精神。在本次作业设计方案中，通过对邓稼先和杨振宁这两位杰出科学家的生平、科研成就和影响进行深度探究和谈论，可以激发同砚对科学事业的热忱和对国家科技进步的关注，培育同砚的科学素养和创新能力，为培育将来中国的科技人才做出乐观贡献。期望同砚们在进修和沉思中吸收科学家们的智慧和精神，勇攀科学高峰，为中华民族的壮丽复兴贡献力气。第二课时一、作业目标：本次作业旨在通过深度了解中国科学家邓稼先和杨振宁的生平宁科研成就，激发同砚对科学精神和创新能力的熟识，进一步激发同砚对科学探究的爱好和热忱，培育同砚的批判性思维和分析能力。二、作业内容：1.阅读分析《邓稼先传》和《杨振宁传》，重点关注两位科学家的成长经历、科研成就和影响力。2.撰写一篇比较分析两位科学家的文章，包括但不限于他们的科研方向、贡献、获奖状况、对学科进步的影响等。3.设计一份以邓稼先和杨振宁为主题的PPT，展示两位科学家的生平事迹和科研成就，可以包括图片、视频、数据等多种形式。三、作业要求：1.文章要求结构明晰，逻辑紧密，观点明确，语言流畅。2.PPT要求简洁明了，内容丰富，设计精美，能够引起观众的爱好。四、作业评分标准：1.文章质量占比60%，包括内容的准确性、深度和广度，逻辑性和条理性，语言表达的明晰度和流畅性。2.PPT质量占比40%，包括内容的丰富度和准确性，设计的创意性和美观度，展示效果和表达能力。五、作业提交方式：1.文章和PPT均需提交电子版，发送至指定邮箱。2.截止时间为指定日期，逾期提交将扣除一定分数。六、作业提示：1.在撰写文章时，可以参考其他材料，但需注明引用来源。2.设计PPT时，可以借鉴