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文档简介
《写作___写出人物的精神》作业设计方案第一课时《写作作业:写出人物的精神》作业设计方案一、教学目标:1.培育同砚对人物精神的理解能力,提高同砚的写作水平;2.提升同砚的创设力和表达能力,培育同砚的独立沉思能力;3.培育同砚对人物描写的敏感度和方法论。二、教学内容:1.探讨人物形象与精神内涵的干系;2.分析不同人物的性格特点及其背后的精神追求;3.练习人物描写的技巧和方法,写出具有生动感的人物形象。三、教学重点与难点:1.人物形象与精神特质的干系;2.如何用文字准确地表达人物的精神追求。四、教学方法:1.讲授相应的理论知识;2.展示优秀的人物描写范例;3.安置写作任务,指导同砚进行实践。五、教学过程:1.导入:通过一段富有表现力的人物描写引入本课内容,激发同砚的爱好;2.讲解:介绍人物形象与精神特质的干系,分析不同人物的性格特点;3.分组谈论:让同砚分组谈论并展示自己对人物精神的理解;4.实践写作:安置写作任务,让同砚依据所学知识和谈论内容,撰写一篇富有表现力的人物描写;5.互评沟通:同砚之间互相评判并分享自己的作品,提升写作水平宁审美能力;6.总结:回顾本节课的教学内容,强调人物描写的重要性和技巧。六、作业要求:1.依据老师安置的题目,写一篇700字以上的人物描写作文;2.作文要求具有生动的语言和深刻的内涵,突出人物的精神特质;3.作业提交时间为本周五;4.同砚可自行选择人物主题,也可参考老师提供的人物形象。七、评分标准:1.内容切题,结构明晰,立意深刻;2.字里行间表现出对人物心里世界的描绘;3.语言美丽,表达准确,思想深邃。通过本次作业设计,同砚将能够深度理解人物形象与精神内涵之间的干系,提升自己的写作水平宁审美能力,培育自己对人物描写的敏感度和方法论。愿同砚能够通过这次写作作业,更好地表达人物心里的世界,开掘自己的创作潜力,呈现更加丰富多彩的写作风采。第二课时一、教学目标1.了解人物的精神是什么,如何通过写作表达。2.能够观察和分析人物的特点,深度开掘人物心里。3.通过写作,使同砚能够表达自己的思想和情感,增强写作能力。二、教学内容1.人物的精神是什么2.如何通过写作表现人物的精神3.观察和分析人物的特点4.开掘人物心里世界5.写作练习三、教学重点和难点重点:理解人物的精神,并通过写作表现出来难点:开掘人物心里世界,深度表现人物的个性特点四、教学方法1.讲解2.分组谈论3.写作指导4.互相点评五、教学过程设计1.导入(15分钟):通过观看一段视频或图片,让同砚感受人物精神的表现方式,引入主题。2.讲解(30分钟):老师讲解人物的精神是什么,如何通过写作表现人物的精神,引导同砚对人物进行深度沉思。3.分组谈论(20分钟):同砚分成小组,依据老师提供的人物角色,谈论并开掘该人物的心里世界和特点。4.写作练习(40分钟):同砚依据分组谈论的内容,展开写作练习,尝试用文字表达人物的精神,并深度呈现人物的个性特点。5.互相点评(15分钟):同砚互相沟通作品,互相点评,提出建议和改进建议,共同进步。六、作业安置1.完成当堂训练的写作作业,体现人物的精神。2.选择一个自己熟识的人物,写一篇1000字以上的短文,表现该人物的个性特点和心里世界。七、评判方式1.教室表现2.写作作业的完成状况和质量八、延伸拓展1.鼓舞同砚多看文学作品,观察和分析其中的人物形象及精神表现。2.组织同砚进行小组专题探究,深度探讨某一文学作品中的人物
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