西师大版《两三位数除以一位数的口算》教案

西师大版《两三位数除以一位数的口算》教案汇报人：2024-01-16REPORTING目录课程介绍与目标知识点梳理与重点难点教学方法与手段教学过程与实施评价与反馈作业布置与拓展延伸PART01课程介绍与目标REPORTING西师大版小学数学教材教材版本本节课主要学习两三位数除以一位数的口算方法。教学内容该教材注重口算训练，通过大量实例和练习，帮助学生掌握口算技巧，提高计算能力。教材特点教材分析与内容概述

教学目标与要求知识与技能目标学生能够熟练掌握两三位数除以一位数的口算方法，并能够在实际问题中加以应用。过程与方法目标通过引导学生观察、比较、归纳等思维活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣和自信心，培养学生的合作意识和创新精神。教具准备口算卡片、小黑板、投影仪等。多媒体资源PPT课件、口算练习软件等。教具准备及多媒体资源PART02知识点梳理与重点难点REPORTING03估算与检验学会通过估算判断计算结果的合理性，并通过检验确保计算结果的准确性。01除法的基本概念理解除法是将一个数（被除数）分成若干相等部分的过程，每部分的数量即为商。02两三位数除以一位数的口算方法掌握将两三位数按照一位数进行分组，并计算每组的商，最后将各组的商相加得到最终结果的口算方法。知识点梳理掌握两三位数除以一位数的口算方法，能够准确、迅速地进行计算。重点理解除法的基本概念，以及在计算过程中如何正确分组和计算每组的商。难点重点难点解析误区一01忽视除法的基本概念，仅机械地应用口算方法。纠正方法：强调除法的基本概念，帮助学生理解除法的本质是将被除数分成若干相等部分的过程。误区二02在计算过程中不进行估算和检验，导致计算结果出现错误。纠正方法：强调估算和检验的重要性，引导学生在计算过程中进行估算和检验，确保计算结果的准确性。误区三03对于较复杂的除法问题，缺乏灵活应用口算方法的能力。纠正方法：通过大量练习和讲解，提高学生灵活应用口算方法的能力，使其能够熟练解决各种复杂的除法问题。常见误区及纠正方法PART03教学方法与手段REPORTING确保学生理解除法的基本含义，如“平均分”或“包含除”等概念。通过乘法口诀表的复习，帮助学生理解除法与乘法之间的关系，为后续学习打下基础。激活学生前知：回顾相关概念复习乘法口诀表回顾除法的基本概念通过具体实例，详细讲解两三位数除以一位数的口算方法和步骤，帮助学生理解算理。讲解算理和算法示范计算过程组织练习活动教师示范计算过程，引导学生观察、思考，并鼓励学生模仿计算。设计有针对性的练习题目，引导学生进行口算练习，逐步提高学生的计算能力和速度。030201教学策略：讲解、示范、练习小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨口算方法和技巧，分享学习经验和感受，激发学生的学习兴趣和主动性。实践操作安排适当的实践操作活动，如口算比赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握口算技能。学生活动设计：小组讨论、实践操作PART04教学过程与实施REPORTING通过描述一个与除法相关的生活场景，如“分糖果”或“平均分配物品”，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题——两三位数除以一位数的口算。情境导入在情境中提出一个需要用除法解决的问题，例如“如果有100颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？”引导学生思考并尝试解决问题。提出问题导入环节：创设情境，激发兴趣新课学习：讲解算法，引导发现算法讲解详细讲解两三位数除以一位数的口算方法，包括试商、调整商和确定余数等步骤，并通过实例演示算法的应用。学生探究引导学生通过自主练习和小组合作的方式，探究并掌握口算方法。鼓励学生提出问题和疑惑，并及时给予解答和指导。提供一些简单的两三位数除以一位数的口算题目，让学生自主完成，以巩固所学算法。基础练习增加一些稍复杂的口算题目，如涉及进位或退位的除法运算，让学生挑战自我，提高口算能力。提高练习引导学生尝试解决一些与除法相关的实际问题，如“分苹果”、“计算平均数”等，以培养学生的应用意识和解决问题的能力。拓展练习巩固练习：分层练习，逐步提高总结收获引导学生回顾本节课所学内容，总结口算方法和注意事项。鼓励学生分享自己的学习心得和体会。布置作业布置适量的口算练习题，要求学生回家后自主完成。同时提醒学生注意作业中的重点和难点，以便及时请教老师或同学。课堂小结：总结收获，布置作业PART05评价与反馈REPORTING提问教师可以适时提出问题，检验学生对口算方法的掌握程度，同时鼓励学生提出自己的疑问和困惑。观察在教学过程中，教师可以通过观察学生的表情、动作和参与度来了解他们对口算方法的理解和掌握情况。测试通过课堂小测验或课后作业的形式，教师可以评估学生的口算能力和对所学知识的应用情况。设计评价策略：观察、提问、测试为学生提供反馈：指导改进，鼓励进步针对学生在口算过程中出现的问题，教师应及时给予指导和建议，帮助学生纠正错误并改进口算方法。指导改进对于表现良好的学生，教师应给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持进步，提高口算速度和准确性。鼓励进步根据学生的表现和反馈，教师应及时总结教学中存在的问题和不足，分析原因并制定相应的改进措施。针对问题教师可以尝试采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、练习、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。同时，教师还可以根据学生的学习特点和需求，个性化地调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。优化策略调整教学方法：针对问题，优化策略PART06作业布置与拓展延伸REPORTING易错题集锦针对学生在课堂上出现的易错点，整理相关题目，让学生有针对性地进行练习，提高解题准确性。分层作业设计根据学生掌握程度的差异，设计不同难度的作业题目，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。基础练习题布置一定数量的基础练习题，包括各种类型的两三位数除以一位数的口算题目，要求学生独立完成，以巩固所学知识。作业布置：针对性练习，巩固所学123选取与两三位数除以一位数口算相关的奥数题目，进行适当拓展和延伸，激发学生探究兴趣，培养数学思维能力。奥数题选讲结合所学内容，介绍与除法运算相关的数学文化或历史背景，拓宽学生视野，增强数学素养。数学文化介绍设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识进行解决，培养学生解决实际问题的能力。实际问题应用拓展延伸：挑战性问题，培养思维鼓励家长监督孩子完成作业，并给予必要的指导和帮助，确保孩子能够按时完成作业并巩固所学知识。家长监督与指导