幼儿园大班数学教案《豆豆馅饼》

幼儿园大班数学教案《豆豆馅饼》汇报人：2024-01-13课程介绍与目标知识点梳理与导入实践活动：制作豆豆馅饼观察记录与数据分析互动环节：分享与交流经验课程总结与延伸拓展课程介绍与目标01本教案适用于幼儿园大班（5-6岁）儿童。适应年龄段先决技能课程时长学生需掌握基本的计数和简单的加减法运算。建议本教案课程时长为45分钟。030201教案背景

教学目标知识与技能通过《豆豆馅饼》活动，使学生掌握数的分解与组合，理解加减法在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。过程与方法通过游戏、观察、实践等多样化的教学方法，引导学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。情感态度与价值观培养学生的合作意识、探究精神和创新思维，让学生感受到数学在生活中的重要性。豆豆馅饼模型、数字卡片、加减法算式卡片等。教具投影仪、电脑、音响设备等，用于展示教学PPT、播放相关音乐或视频等。多媒体资源教具和多媒体资源知识点梳理与导入02复习数字1-10的认读、数数和书写，以及数字与数量的对应关系。数的认识回顾基本图形如圆形、正方形、三角形等的特征和名称，以及上下、左右、前后等空间方位的辨认。形状与空间复习大小、长短、高矮、粗细等量的比较方法，以及使用相应的词汇进行描述。量的比较回顾相关数学概念通过讲述豆豆馅饼的故事，引导幼儿进入数学学习的情境，激发探究兴趣。在故事中设置数学问题，如“豆豆做了多少个馅饼？”、“每个馅饼用了多少材料？”，引导幼儿思考和解决。导入新课：豆豆馅饼中的数学奥秘问题提出情境导入将数学知识融入游戏中，如“数数接龙”、“形状拼图”等，让幼儿在玩中学、学中玩。游戏化学习提供豆豆馅饼的实物或图片，让幼儿亲手操作和感受，增强学习的直观性和趣味性。实物操作鼓励幼儿提出问题、寻找答案，培养他们的探究精神和自主学习能力。鼓励探究激发幼儿学习兴趣实践活动：制作豆豆馅饼03分组将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。角色分配每组选出一名组长，负责协调小组内的活动；其他幼儿分别担任不同的角色，如材料准备员、记录员等。分组与角色分配演示制作步骤教师向幼儿演示如何制作豆豆馅饼，包括和面、搅拌、包馅、擀饼等步骤。准备材料每组准备一定数量的豆豆、面粉、水、搅拌器等制作豆豆馅饼所需的材料。讲解注意事项在制作过程中，教师提醒幼儿注意卫生、安全等方面的要求，并讲解如何正确使用工具。实践操作步骤演示在教师的指导下，幼儿按照演示的步骤动手制作豆豆馅饼。幼儿操作教师观察幼儿的操作过程，记录每个幼儿的表现和反应，以便后续评价和指导。观察与记录鼓励幼儿互相帮助、分享经验和技巧，培养团队合作精神。互助与合作幼儿动手制作豆豆馅饼观察记录与数据分析04幼儿操作过程记录详细记录每个幼儿在游戏过程中的操作步骤，包括选择豆豆、分配豆豆、制作馅饼等各个环节的具体表现。幼儿行为特点分析根据观察记录，分析幼儿在游戏过程中表现出来的行为特点，如注意力集中程度、手眼协调能力、解决问题的能力等。观察记录幼儿操作过程收集每个幼儿在游戏中的得分、用时等数据，并进行整理和分析，以了解幼儿在游戏中的表现。游戏数据统计在游戏结束后，与幼儿进行简单的交流，了解他们对游戏的感受和看法，收集他们的反馈意见。幼儿反馈收集数据收集与整理根据游戏数据统计和观察记录，分析幼儿在数学技能方面的掌握情况，如计数、比较大小、加减运算等。数学技能掌握情况通过观察幼儿在游戏中的表现和交流反馈，评估他们的数学思维能力，如逻辑推理、分类归纳、问题解决等。数学思维能力评估根据幼儿在数学技能方面的表现评估结果，制定个性化的教学策略和计划，以帮助每个幼儿更好地掌握数学技能和培养数学思维能力。个性化教学策略制定分析幼儿在数学技能方面的表现互动环节：分享与交流经验05邀请幼儿展示自己制作的豆豆馅饼展示环节邀请每位幼儿向大家展示自己制作的豆豆馅饼，让他们感受到自己的成果被重视和欣赏。介绍环节引导幼儿用简短的语言介绍自己的豆豆馅饼，包括形状、颜色、材料等，提高他们的口头表达能力。鼓励幼儿分享在制作豆豆馅饼过程中发生的有趣事情，如材料的选用、形状的创意等，增加课堂的趣味性。分享趣事引导幼儿分享自己在制作过程中的体会和感受，如遇到的困难、解决问题的方法等，培养他们的反思和解决问题的能力。分享心得分享制作过程中的趣事和心得提问环节向幼儿提出问题，引导他们思考并回答，如“你觉得哪个小朋友的豆豆馅饼最有创意？”、“你在制作过程中遇到了什么困难？”，增加课堂的互动性。讨论环节组织幼儿进行小组讨论，让他们互相交流制作豆豆馅饼的经验和感受，培养他们的合作和交流能力。同时，老师可以适时给予指导和建议，促进课堂氛围的活跃。互动交流，提升课堂氛围课程总结与延伸拓展06通过《豆豆馅饼》游戏，幼儿能够初步理解数量、形状、空间等基本概念。掌握基本数学概念幼儿在游戏过程中，需要进行观察、比较、分类、排序等思维活动，从而培养其数学思维能力。培养数学思维能力幼儿在游戏过程中，能够学习到一些简单的数学术语和表达方式，如“多”、“少”、“一样多”、“圆形”、“方形”等。学习数学语言总结本次课程重点内容超市购物中的数学带幼儿去超市购物时，可以引导他们观察价格标签、计算购物花费、比较不同商品的数量和价格等。自然环境中的数学在户外活动时，可以让幼儿观察自然界中的数学现象，如树叶的排列、花朵的对称、蝴蝶翅膀的图案等。家庭生活中的数学鼓励幼儿在家里寻找数学的应用，如数数家庭成员、比较餐具的大小和形状、测量家具的尺寸等。延伸拓展：探索更多数学在生活中的应用03分享数学趣闻与幼儿分享一些有趣的数学故事或趣闻，激发他们对数学的兴趣和好奇心。01欣