3年级下册英语教案8篇

第第页3班级下册英语教案8篇3班级下册英语教案篇1（20232023学年第二学期）经过一个学期的学习，学生在听闻认读等方面都有了确定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将率领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的爱好和不爱好，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请伙伴一起参加活动，最终还要学习如何表达和询问爱好什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟识的学习、生活题材，学生会感到熟识亲切.一、教学目标：我们紧要从语言知识、语言本领，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言知识目标：复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求实现四会（听,说,读,仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求实现三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约（二）语言技能目标：√能依据听到的词语识别或指认图片或实物√能听懂简短的课堂教学指令√能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等43个。√能跟随录音模仿说英语√能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣√能用英语做简单的游戏√能在录音和图片的帮忙下表演本册教材学过的故事或对话√能拼读单词、背写部分单词√能借助图片阅读课文、句子√能娴熟掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，乐观参加，自动请教。（四）学习策略目标：乐观与他人合作，共同完成学习任务；自动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；乐观运用所学英语进行表达和沟通。二、实在语言项目的教学目标和建议（一）字母教学上学期我们已经完成了字母教学，那时候我们提出的要求是：学生能认读26个字母；学生按次序背诵26个字母；学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。字母教学的实在目标是：1、能够依照正确的次序默写母。2、能够区分母音字母和辅音字母。26个字母。能够随机听写26个字3、能够依照字母中含有的母音因素对字母进行分类。4、能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。5、知道一些常见的字母缩略词的意思。6、对字母何时需要大写有初步的了解。三、提升素养，提高教学质量1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。自动学习新课程标准，结合自身实际情况和学生实际情况打开教学工作.2、让学生学得自动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的乐观性.共同提高数学成绩。3、依据本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。4、利用远程教育资源及多媒体的辅佑襄助手段，调动学生的学习乐观性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步试验课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。3班级下册英语教案篇2一、教学目标与要求1、能够听、说和认读单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。2、能够正确使用上述单词和these介绍各种农场蔬菜。3、掌握句型：arethesecarrots？yes,they,theyarensquo；whatarethese？theyare。二、教学重点及难点重点：掌握单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。并掌握句型：arethesecarrots？yes,they,theyarensquo；whatarethese？theyare。难点：能够在情景中运用句型：whatarethese？theyare询问和回答各种蔬菜的名称。三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程1、warmup（1）日常口语沟通：t：whatsquo；stheweatherliketoday？ss:itsquo；st:yes,itsquo；scloudy,anditsquo；snotsoso,letsquo；sgotothe2、previewbb:unit4atthet:turntolookatthisthisisawhatdoyouseeatthefarm？doyouseeanyanimals？doyouseeanyvegetables？whatkindofvegetables？3、presentationletsquo；slearn（1）老师出示carrot卡片，t：carrots,theysquo；rebig,theysquo；rebb:carrotstheysquo；retheysquo；re老师带读以上词句。（2）老师西红柿的图片，教学单词tomato,老师引导学生用句型：lookatthetomatoes,theysquo；rered,theysquo；re描述西红柿。（3）一同样的方法教potato,potatoes（theysquo；re）/been,greenbeans（theysquo；re）。（4）填字母：老师板书：_o_a_o,_o_a_ot:听我读单词，按次序填上字母。tomato，potato。学生分别填出三个辅音字母。师生拼读tomato，（4）哪个字母不见了：bb:c_rr_t,greenb__n学生填出字母，师生拼读carrot,green（5）老师快速闪现单词卡，学生快速说出对应单词。letsquo；stalk（1）老师显现carrots单词卡片。t：whatarethese？引导学生说出：theysquo；rebb:whatarethese？theysquo；re老师解释these，并带读这些句子。（2）老师连续呈现potatoes，greenbeans，让学生练习句型：whatarethese？theysquo；re（3）老师再次呈现carrots单词卡片，t：arethesecarrots？引导学生说：yes,they老师呈现tomatoes,t:arethesecarrots？ss:no,theyarensquo；连续呈现其他单词，用同样的方法的方法练习句型：arethese？yes,theyno,theyarensquo；（4）让学生翻开38页，看letsquo；stalk部分的图片，t：whoisatthefarm？whatdoyouseeatthefarm？引导学生看图回答问题。（5）学生听录音并跟读，老师板书对话内容。解释“trysome”,带读对话，齐读对话，角色扮演。背诵对话。4、sumup5、exercise（1）学生独立完成《创维新课堂》对应习题。（2）老师讲解部分较难的练习题。6、homework（1）誊录单词tomato，greenbean,potato,carrot和句子arethesecarrots？whatarethese？各五遍（2）完成《学习引导》对应习题。3班级下册英语教案篇3学生分析】三班级学生处于低班级阶段,年龄特点决议了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟识的，而且教学此课的时间刚好接近新年，信任学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生对一切充分幻想和奇怪,学习乐观性很浓,只要教学方法恰当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。教材分析】本节课是一节对话课,紧要是让学生能够用句型lets…提出建议，并会使用good,idea.进行回答。同时学会用happynewyear.进行问候。另外还将学习几个动词短语：makeanearyearcard，sayhappynewyear,singanddance,gotothezoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有确定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较爱好的话题之一,所以有利于学生间开展沟通。教学目标】1、知识目标：（1）复习巩固英语颜色词。（2）学习单词make,come,say,sing,dance,newyear,card,happy,good,idea。（3）能听懂会说以下句子thenewyeariscoming.letsmakeanewyearcard.happynewyear.letssinganddance.letsgotothezoo.本领目标：能听懂并会用lets…的句子；懂得在新年时用happynewyear.进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增长人与人之间的感情。教学重点】1.学习掌握本课新词汇。2.学习掌握本课的句型：lets…以及它的回答goodidea.等.3．能在生活中快捷运用本课的句型。教学难点】由于本课生词较多，学生学习起来有确定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的本领。教学准备】单词卡片，录音机等。教学过程】Ⅰ热身、复习1.师生问候。2.听一首歌曲《happynewyear.》设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。3、试读生词竞赛。（出示生词卡片，让学生抢读）设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。Ⅱ.导入、教学新课一、生词和课文教学1.老师向学生出示一本2023年的挂历，并说itsnew.引出并教学new这个词。2.翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学newyear这个词。3.告知学生今日的日期（12月19日）并教thenewyeariscoming.以及生词come。设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引降生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。4.老师出示一张手工制作的贺卡教学make,和makeanearyearcard.5.老师说thenewyeariscoming李红提出了什么建议呢？letslistentothetape.引出并教学lets。6.播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，让学生用课文原话letsmakeanearyearcard.来回答，并让学生练习此句。7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学goodidea.设计思路】通过让学生听并自身找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学本领得到确定的培养。8.听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。二、句型教学。1.问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说happynewyear.教学词组sayhappynewyear。2.用图片和动作教学生词dance，sing和词组singanddance。3.用图片教学zoo和gotothezoo。4.通过做动做游戏等方式练习说以上词组。设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。5.老师说：假设今日是新年，我宣布今日不用上课了而且提议letsgotothezoo.你们觉得老师的提议如何？引导学生说goodidea.师生就此话题练习一遍：师：letsgotothezoo.生：goodidea.6.老师用以上教的词组率领学生说几遍对话（lets…goodidea.）。7.播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿。8.让学生两两对话表演课文对话。9．教学生如何制作贺卡。三、巩固提高。1．让学生做课文第81页练习。2．让学生模仿课文自编对话。（老师予以引导：替换词组、人物等）设计思路】学习语言是为了运用语言，让学生自身编对这个环节学生的本领得到了体现，老师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。四、课后作业1.听、读课文、单词各三遍。2.制作一张贺卡。3班级下册英语教案篇4教学目标：wheredoesdamingflykites？heflieskitesinthepark、教学重点：描述物品的位置教学用具：arecorder，wordcards，pictures教学过程：一、热身复习老师发指令，学生做动作，复习运用“on，in，under”。指令内容可以滑稽有趣味味些，例如：“putyournoseonthepencilbox、putyourhandonyourhead、putyourfootonthedesk、”老师发出指令后，可以问学生：“wheresyournose？wheresyourhend？wheresyourfoot？”学生做出回答。二、课文导入老师问学生：“howmanyseasonsarethereinayear？whatarethey？”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter？”老师依据学生的回答连续问：“wheredoyou、”三、课文教学1、老师问学生：“whatdoesdamingdoinspring/summer/autumn/winter？”老师播放录音或教学vcd，呈现sbunit2活动1，请学生熟识课文内容。老师再放录音，出示daming活动的图片，请学生依据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。2、再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓舞学生依据黑板上的图片描述课文内容。3、以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，呈现课文内容。4、完成sbunit2活动2.老师依据黑板上的图片体温：“wheredoesdamingflykites？”学生回答：“heflieskitesinthepark、”请学生在小组内针对其他图片进行练习。5、完成sbunit2活动3.请学生认真看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。四、课文学习1、学习sbunit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟识曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。2、学习sbunit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意矫正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。3、把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。五、课后作业1、听录音，朗读课文，并试着背诵。2、画一张自身在四季的活动图，并向同学、伙伴及家人进行描述。3班级下册英语教案篇5教学目标：1、能听闻、认读本课所学的常见的动物单词rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。2、能用英文介绍这些动物。3、能听懂一些简单的指示语，并能依照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。教学难点：panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[？]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。教具准备：1、老师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片和相应的单词卡片。2、老师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰。3、老师准备与教材相配套的教学录音带。4、老师准备letstalk/a部分对话中人物的面具。教学过程：1、热身、复习（warmup/revision）（1）oralpractice学生口语会话呈现。老师可提示学生适时加入新句型：ihavea….（2）然学生带上面具表演第一课时letstalk/a部分的对话。（3）"猜猜看"游戏。老师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：whatisit？如：老师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：whatisit？学生随便想象，猜图说：apanda？amonkey？…老师再连续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最终由一名学生代表说出一个答案。老师将图画完，率领学生一起说：look!itsa…猜对的小组赢得一分。2、呈现新课（presentation）（1）连续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。老师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看whatisit？，导入单词的学习。（2）学生依据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。（3）老师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹wow!great!随后老师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时老师不要急于矫正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互矫正单词的发音。（4）老师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。（5）老师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对本领强学生的称赞也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"带读一个单词。（6）打开书41页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。（7）将学生分为六个小组，让本领强的学生或本身乐意申报担负组长工作，率领小组组员连续学习单词，巩固认读情况monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律情形，有无高声喊叫现象，有无打闹现象等。老师还可为各小组命名，组名为新单词内容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。（8）小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。老师可连续评比，方法为：读对一个单词加一分。（9）总结小组分数。3、趣味练习（practice）（1）游戏：小组对抗赛a.按六个小组monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit开展对抗竞赛，各小组选择一名组员上讲台前抽取单词卡片，高声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。b.各小组间自由选择组员，按自身的意愿说本课单词，但只张嘴不作声音，要求对方猜出单词是什么。例：monkey小组选择dog小组的一名组员并不作声音的说单词panda，dog小组的组员要依照口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。c.总结各小组分数，为第一名小组发奖。（2）letsdoa.老师播放letsdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。b.老师使用letsdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，本领强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：老师将monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰拿出，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，老师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告知她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自身的面具是什么动物。依据时间决议游戏次数。4、课堂评价（assessment）做活动手册本单元第2部分的练习，方法和步骤同以前。5、扩展性活动（addactivities）游戏1：imluckytoday!老师将学生带到室外，按学生人数分成大组，每组约10人，围成大圈坐在地下。给每组学生一套面具monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，让一名学生手拿面具，随音乐走动，当音乐停止时将其中一个面具放在一名同学身后，大家一起喊：123（one,two,three），谁的身后有面具谁就是"幸运星"，"幸运星"要戴上面具高声说：imlucky!look!ihavea…。音乐再次响起，游戏连续进行。游戏2：老师将面具发给学生，让学生戴上面具，扮演小动物参加运动会入场式。底下的同学要一同介绍参加入场式的成员thisispanda.thisiscat.thisisduck.…教后反思：panda,cat,rabbit三个单词都有/a/音，可进行归纳。听了艳艳老师的课后，可借鉴的好点子有：1.monkeyking,ilike…2.hello,imacat.表演，可以将以前学过的语言运用起来，可以滚雪球的方式越滚越大。3班级下册英语教案篇6教学目标本部分紧要巩固good并学习新句型：wehaveanewfriendimfrom…（国家）。welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。教学重点国家名称及介绍他人和自身。让学生学会介绍他人及做自我介绍。教学难点单词america,canada,china,welcome的发音；特殊疑问句的语音语调。教具准备老师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。导学过程二次备课教学过程：热身/复习（warmup/revision）（1）播放英语歌“hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间相互打招呼，与学生进行日常对话。新课呈现（presentation）接着刚才的环节老师连续和学生对话，如班上有新同学，引入wehaveanew如没有新同学就布置个学生戴上amy的头饰，引出该句。t:率领全班一起说amy! welcome!注意不要将welcome的发音发错了。（2）老师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演bailing:hi,imbaiimfrom（手中挥动中国国旗）。利用国旗卡片，教读china,america,canada三国的名字。（3）老师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师供应的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的练习。趣味练习（practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，老师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（3）鼓舞学生用其他的知名人物或动物改编并表演对话。课堂评价（assessment）内容：活动手册p1.目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。课外活动（addactivities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长伙伴做自我介绍，巩固会话内容。课题unit1welcomebacktoschool（第二课时）教学目标紧要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“watchout!”这个短语。学习字母aa,bb,cc,及这些字母开头的单词。教学重点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。教学难点字母aa,bb,cc三个字母的书写，注意girl的发音；watchout!的运用教具准备老师准备人物图片学生准备伙伴的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板导学过程二次备课教学过程：热身/复习（warmup/revision）（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。新课呈现（presentation）老师利用卡片教读boy,girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。创设情景出示watch让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规定的积累。趣味练习（practice）（1）老师出示卡片一部分，让学生推断boyorgirl。（2）游戏“听音猜人”让一位同学蒙住眼睛，其余学生可变化声音向他打招呼。请他猜boyorgirl。猜对可为本组赢得一分。学习新字母及以这个字母开头的单词。请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。放录音，学说歌谣。课堂评价（assessment）活动手册第2页的内容。目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。课外活动（addactivities）听录音，跟读单词。用巩向家长或伙伴介绍自身，并知道自身是boyorgirl。画一幅字母的想象画，形象地呈现字母。课题unit1welcomebacktoschool（第三课时）教学目标学习句型“whereareyoufrom？imfrom…./thisismyfriend,…（名字）”它是a部分内容的延长。巩固、练习对话的句型，鼓舞学生在真实情景中会话。教学重点对话whereareyoufrom？imfrom….在真实情景中的应用。教学难点对话whereareyoufrom？imfrom….在真实情景中的应用。教具准备老师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备伙伴的照片。准备人物头饰。导学过程二次备课教学过程：热身/复习（warmup/revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。新课呈现（presentation）（1）t：thisismyfriend,s:nicetomeeta:nicetomeetyou,t:imfromwhereareyoufrom？（语速放慢，并重复几遍）a:imfrom老师再用同样的方法介绍（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。趣味练习（practice）（1）游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：whereareyoufrom？该生回答imfrom….（2）请生用带来的照片介绍他的伙伴。（3）小组活动：自由组合表演对话。课堂评价（assessment）活动手册上p4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动（addactivities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话课题unit1welcomebacktoschool（第四课时）教学目标本部分紧要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，而且能够听懂、会说“come”,“im”和“its”三个短语和句子。通过歌曲巩固本课单词。教学重点单词的记忆与应用。短语的应用。教学难点本课时单词的记忆与应用。教具准备老师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。导学过程二次备课教学过程：热身/复习（warmup/revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。新课呈现（presentation）（1）老师通过复习《新路径英语》小诗，引出imcome帮忙学生说出im老师回答its让学生在情景中理解句子的含义。（2）老师戴上mrblack的头饰说：hello,immrima重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。（3）戴上amy和mike的头饰，用同样的方法教读单词让学生理解并记忆。帮忙他们完成句子进行自我介绍im….imateacher/mfrom….鼓舞能干的学生介绍他父母及父母的职业。（4）老师出示单词卡，让学生认读单词。趣味练习（practice）（1）让学生分别戴上头饰上台做认真的自我介绍，如：hello,im（名字）。imateacher∕.imfrom…（国家或城市）。全班同学同时回应：nicetomeet（2）请学生介绍伙伴或父母，老师先做示范。look,thisismyfriend…he∕sheisastuden….（3）游戏渐渐出示某个人物的图片，让学生猜猜whatshe？游戏前可增补一些职业。学习歌曲，巩固单词。而且请学生自身编上动作。分男女生进行对唱。课堂评价（assessment）内容：做活动手册第5页内容。目标：检查学生掌握生词情况。课外活动（addactivities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。课题unit1welcomebacktoschool（第五课时）教学目标学习字母dd,ee,以及以这些字母开头的单词。本部分通过说说动动，熟识并掌握5个字母。通过歌曲检查学生对本课的熟识和掌握程度。教学重点掌握5个字母aa,bb,cc,dd,ee的书写和以这些字母开头的单词单词。教学难点学习妇女节以及增补其他几个紧要的节日，如儿童节、老师节等。教具准备（1）老师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。（2）相关的图片及小锤子。（3）老师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。导学过程二次备课教学过程：热身/复习（warmup/revision）（1）老师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并高声读出。（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。（3）放a部分letschant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。新课呈现（presentation）（1）出示字母卡学习dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读ee。（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生：whatsthis？回答：itsaduck.教读duck,dog,egg,elephant。注意egg是anegg，不是“aegg”.（3）放letssay部分的录音，学生跟读。趣味练习（practice）（1）呈现大写或小写字母的趣味图片，让学生认读。（2）让学生发挥想象，说出这些字母像什么。（3）老师按笔顺书写字母，让学生察看后按笔顺书写字母。（4）游戏：找伙伴游戏：看谁站得快学生手执卡片，听老师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。（5）看谁敲得快将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛苦，帮母亲做力所能及的家务事。4.课堂评价（assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（addactivities）读字母给家长听。将chant说给家长听。课题unit1welcomebacktoschool（第六课时）教学目标要求学生理解zip,zoom斗智的故事大意，能听懂，教学重点让学生能听懂zip,zoom斗智的故事。教学难点让学生理解iwanttobeacanyoureadthis？/oh,no!这几个难句。教具准备老师准备头饰。3班级下册英语教案篇7一、教材分析本学期的紧要内容为pep学校英语六班级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动有趣味味。教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，渐渐引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据学生的实际情况，老师可以有选择地、快捷地布置二、学生分析六班级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目标1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的更改、行为动词的运用。6、对四会要求掌握所学句型的快捷运用：对话、写作、阅读。7、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五、紧要教学措施1、以活动为课堂教学的紧要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和练习。3、培养学生拼读音标的本领，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。5、对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落知识点。六、教具布置小黑板、录音机、录音带、生词卡片、教学挂图七、教学进度布置（略）3班级下册英语教案篇8教材分析：本节课是一班级起点第11册英语module7unit1pandaslovebamboo.的课文教学，课型为新授课。六班级学生对于动物有很多了解，因此，本课紧要是为学生梳理知识，用已有知识描述动物，这也是本册教材的重点之一、学生分析：六班级学生有确定的自学本领，因此，可以给学生更多呈现的空间，他们通过小组合作等方式先自学，老师加以引导和教导。教学目标：1、语言知识：