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文档简介
六年级语文教案一一花潮教案1
教材分析
一、背景知识
1.课文记叙作者在春天的昆明圆通寺看到海棠花开的盛景,
赞美了美妙的春光和社会的平和安详。课文词汇丰富,句式多变,
文辞优美,适于学生反复诵读。课文可分四段。第一段(第1-3自
然段)写圆通公园的海棠开了,花团锦簇。第二段(第4自然段)
写花如潮,有声有色。第三段(第5、6自然段)写看花的人赏花
有不同的特点。第四段(第7自然段)写我在回家的路上发出由衷
的感慨。
2.本课有许多联想的句子,可以帮助学习分辨作者的见闻和
联想,落实本单元的阅读重点训练目标,提高学生理解和欣赏语言
的能力。
3.这篇课文是我国现代作家李广田于1962年写的散文,原载
1962年5月6日人民日报,选入教材时有删节。
二、教学目标
1.初步认识课文中的联想,能分辨课文中哪些是作者的见
闻,哪些是作者的联想。
2.学会踵、梧等9个生字,理解花团锦簇、接踵摩肩等26个
词语的意思。
3.能有感情地朗读课文,背诵第4自然段。
4.感受春天的美景和社会平和安详的气氛,更加热爱社会主
义祖国。
三、重点与难点
重点:初步认识见闻和联想,并能够分辨课文中的有关句子。
难点:课文第三段根据不同的性格和年龄的看花人的特点,抓
住看花人不同的心情和动作,丰富而有变化的写法。
教案实例
一、教学准备:录音,灯片。
二、教学时间:3课时。
第1课时
(一)教学目标
1.初读课文,自学生字新词。
2.学习课文第一段。
(二〕教学过程
1.揭示课题。
m出示课题。
(2)解题:潮水非常壮观,花潮是怎样的一种景象作者为什
么把花比作潮呢
2.初读课文。
[1)听录音,思考上面的两个问题。
(2)讨论,交流问题的答案。
(3)默读课文,通过查字典或联系上下文学习生字新词。
3.检查自学情况。
[1)正确书写带点的字。
鼎盛:部首是目,书空下半局部,注意笔顺,共12笔。
簪花:中间局部是,不是无,书空。
[2)理解词语。〔先解释带点的字,再理解整个词)。
驻足:驻,车马停止。停住脚步。
鼎盛:鼎,正当,正在。正当兴盛或强壮。
依依不舍:依依,留恋。舍不得离开的样子。
花团锦簇:形容五彩缤纷,十分华美。
接踵摩肩:踵,脚跟。脚跟碰脚跟,肩膀擦到肩膀,形容人
多,拥挤。也作摩肩接踵。
(3)读一读课后第5题中的词语。
(4)课文写作者去圆通公园看花,重点写了哪两个方面(花
和人)
给课文分段。
4.学习课文第一段。
(1)请3个学生分读第一段。
⑵讨论。
①第2自然段写公园里景物不少,用了8个有,每个有后边都
只用一个字概括一种事情,这些事物的顺序能换吗〔不能。课文按
景物、动植物分类记叙,在安排记叙时做了两相对应,读起来有一
种节奏美。〕
熟读这一自然段。
②圈出写圆通公园的海棠平时和三、四月间不同的词语。(桔
枝瘦叶-花园锦簇,一个花和海洋。)
[3)小结:把花比作海洋很常见,而说花潮的很少见。学下
面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。
5.布置作业。
[1)完成作业本第1、2、3题。
(2)朗读课文。
内容总结
(1)六年级语文教案—花潮教案1
教材分析
一、背景知识
1.课文记叙作者在春天的昆明圆通寺看到海棠花开的盛景,赞美
了美妙的春光和社会的平和安详
[2)课文词汇丰富,句式多变,文辞优美,适于学生反复诵读
[3)3.这篇课文是我国现代作家李广田于1962年写的散
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