2023-2024学年山西省大同市灵丘二中九年级（上）月考历史试卷（9月份）

2023-2024学年山西省大同市灵丘二中九年级（上）月考历史试卷（9

月份）

一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）

1.古埃及人通过观察尼罗河河水涨落的规律等，制定了太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季

和收获季。据此可知，太阳历（）

A.与封建神学密不可分B.反映了农业生产活动

C.是世界上最早的历法D.准确预测了洪水泛滥

2.古埃及神话中有植物、农业和丰饶之神奥西里斯教人们种植庄稼、酿酒的记载；中国同样存在炎帝教民

开垦耕种、后稷教民稼稽的传说。由此可知，在早期社会（）

A.人类普遍存在英雄崇拜B.不同区域神话相互借鉴

C.英雄人物引领历史走向D.食物生产具有重要意义

3.文物是历史的见证，文物本身储有了大量的时代信息，如图所展示的文物共同体现了（）

以古希州神话人物所波罗为燎皇的

册建筑（公臭尾曼圜技）就陀罗佛像

A.世界古代文明的交流B.古代文明具有多元性

C.大河文明的丰富多彩D.海洋文明的向外扩张

4.据不完全统计，《汉谟拉比法典》的282条法律条文中，约有50条涉及租赁、雇佣、购买、借贷等内容。

这表明古巴比伦（）

A.法律体系完善B.商品经济活跃C.民主政治发达D.社会等级森严

5.在宗教上，埃及法老被认为是“神之子”，具有无上的权威；古巴比伦王汉谟拉比也自称“众神之王”，

这反映古代亚非文明的共同点是（）

A.起源大河流域B.建立森严等级制度C.重视农业经济D.利用宗教神

化王权

6.如图是当时雅典公民通往公民大会的“通途”。这反映了雅典（)

妇女夕梆人

A.城邦公民无人身自由B.奴隶与妇女的地位平等

C.民主政治具有局限性D.民主政治开始走向衰落

7.欧美历史学者和普通民众都非常热衷罗马历史，相关小说和影视作品层出不穷，其中近年比较火热的《斯

巴达克斯》较真实地反映了公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，最终遭到血腥镇压。斯巴达克起义发生

在（）

A.罗马城邦时期B.罗马共和国时期C.罗马帝国时期D.西罗马帝国时期

8.学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备的素养。罗马共和国建立于公元

前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（）

.六声•纪产五声纪前四声~死产三世纪产二任纪产一世唯一世纪

"..i.，.i.j-i。i4i-------------

（D②③④公元元年

A.①B.②C.③D.④

9.古希腊哲学成就突出，产生了多位著名的哲学家，亚里士多德便是其中之一。下列属于他的名言的是（）

A.“走自己的路，让别人说去吧”B.“认识你自己”

C.“勤为无价宝，慎为护身术”D.“吾爱吾师，吾更爱真理”

10.中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征

蜴予封臣。这样，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。这表明

（）

A.封君无权管辖自己封臣的封臣B.封臣对封君要履行相应的义务

C.土地封赐是封君封臣制的纽带D.封君封臣制有着严格的等级性

11.799年，教皇利奥三世被罗马贵族废黜，只身逃离罗马0800年，查理把利奥三世迎回罗马，助其复位。

这一年，利奥三世为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”。由此可见（）

A.国王权力大于教皇权力B.教皇权力大于国王权力

C.教皇必须听命服从国王D.教皇与国王相互扶持利用

12.“中世纪最显著的特征，就是众多的小诸侯甚或仅仅拥有几个村落的小领主瓜分统治权。”下列最能体

现这一特征的是（）

A.克洛维皈依基督教B.领主收取佃户捐税C.国王尊重大学自治D.租地农场纷

纷出现

13.在中世纪的西欧，佃户们一生被局限在庄园内，他们通过劳作来提供满足自己、家庭以及领主生存需要

的生活必需品，这样一成不变的生活状态在当时的情形之下正是他们所需要的。对这一现象描述正确的是

（）

A.西欧庄园，自给自足B.庄园法庭，保障权利

C.庄园土地，束缚发展D.庄园发展，强化王权

14.拜占庭明显缺乏古典时期雅典的生气和光辉，它自始至终都在使自己适应时代和环境的变化。但命运注

定它只是保存，而不是创新。它生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持

和恢复的。由此可知拜占庭帝国灭亡的启示（）

A.开放进取使文明繁荣B.保守狭隘使文明衰落

C.国家发展就要侵略扩张D.辉煌历史可导致国家灭亡

15.拜占庭帝国融合罗马帝国的政治传统、希腊文化和东正教，创造了具有独特风格的拜占庭文化。这表明

拜占庭帝国（）

A.为大学的兴起奠定了基础B.具有政教合一的特征

C.公民直接参与国家的管理D.深受西方传统文化的影响

二、问答题（本大题共1小题，共10.0分）

16.古代世界的古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一。下面是九年级同学以“璀璨文化”为主

题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。

三、材料解析题(本大题共3小题，共35.0分)

17.城市的发展凝聚着历史的基因，体现着文化的担当，沉淀着文明的记忆，饱含着未来的想象。阅读下列

材料，结合所学知识回答问题。

材料一：恶劣的环境练就了古希腊人自强奋斗、热烈追求、思变好动、敢于冒险的民族性格。由于对躯体

的健美与力量的崇拜，他们通过运动来锻炼肌肉、强化体质，从而达到健康的目的。雅典和斯巴达等以城

邦制度为支撑，通过国家的引导和组织，促使公民从童年到青年，进行系统化、规范化的体育训练；城邦

还通过定期举行运动会来推动体育运动的发展。在绝对平等规则的保障下，古希腊竞赛推崇通过个人能力

来获取属于自己的荣耀。

一摘编自胡勇刚《中西体育文化的差异及深层意蕴下的竞技观》等

(1)根据材料一，概括古希腊体育运动的特点，并分析其成因。

材料二：城市是中世纪的花朵。

----恩格斯

(2)根据材料二，结合所学知识谈谈你对“城市是中世纪的花朵”的理解。

材料三：在中世纪，学生从很远的地方赶来，自发地集中到大学，从学者那里接受医学、哲学(在当时就

是神学)和法律等方面的知识。教育的发展保证了常年能有贤能之人对国家进行有效且有利的治理，促进

了国王和教皇政治权利的扩展，因而他们授予大学许多自治特权。

一一摘编自［美］朱迪斯・M.本内特《欧洲中世纪史》

(3)根据材料三，指出中世纪大学教授的知识种类，并概括中世纪大学享有“自治特权”的原因。

18.古代文明在碰撞中传播，在交往中融合。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：亚历山大东侵和庞大帝国的形成具有深远的影响。亚历山大的野蛮侵略给东方人民带来了深重的

灾难。马其顿军队所到之处，洗劫财物，掳掠人口，大批居民被杀戮，成千上万的人被卖为奴隶。

——摘编自朱寰《世界上古中古史上册》

材料二：罗马帝国通过扩张，在帝国境内建立了许多罗马式的城市，罗马的拱券技术和混凝土的建筑随之

传播开来，罗马的文化和生活方式扩散到帝国境内。

材料三法兰克王国的政教关系是相互需要、相互利用的。西罗马帝国的灭亡，日耳曼“蛮族王国”的建立

让罗马教会必须适应新的环境，寻求新的政治保护和政治依靠，以便重振昔日的权势。而法兰克王国从克

洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利害的一致，

使双方结合在一起。

——摘编自裴耀鼎《论法兰克王国宗教与政治的关系》

(1)结合所学知识，写出材料一中的“马其顿军队所到之处”的具体地点。根据材料一、二，概括亚历山大

东征和罗马帝国扩张的相同点。

(2)根据材料三，归纳法兰克王国的统治特点，并结合史实说明该国统治者是如何将罗马教会作为巩固统治

的精神工具的。

(3)综合上述材料，多角度评价古代世界的扩张战争。

19.民主与法制建设是国家政治生活的重要内容。李老师以“民主•法治”为主题，设计了下面的学习任务

单，请你参与完成。

任务一【解读历史史料一一呈现统治措施】

(1)专制集权是政治的一种表现。分别简述下面两则材料中的古埃及法老与汉谟拉比是如何进行统治的。

“法老”一词最早出现于古王国时期，原意为“宫殿”，中王国时期使用于对国王的颂词中，新王国时期

正式成为国王的尊称。……第一，法老的意志就是法律。……第二，法老独揽全国的一切行政大权，他有

权任命中央及地方官员……

一摘编自齐涛《世界通史教程•古代卷》

在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授"，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……

法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应

处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。

一一摘编自齐涛《世界通史教程•古代卷》

任务二【法律名片展示一一见证法治进步】

(2)依法治国是一个国家固根本、稳预期、利长远的保障。分别简述下列两部法律文献是如何见证法治进步

图二《罗马民法大全》(封面)

任务三：【阐述历史史事一一彰显民主进步】

(3)阅读以下材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理

清晰)

我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任

何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。

解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的：让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的

不是某一个特殊阶级的成员，而是他具有真正的才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，就绝对

不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。

一一摘编自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》

答案和解析

1.【答案】B

【解析】结合所学可知，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，古埃及人根据尼罗河水的涨落制定了世界上

第一部太阳历，分为泛滥季、播种季和收获季，这是古埃及人系统总结农业生产经验的结果，太阳历的制

定，有助于古代埃及人民进行农业生产，故B项正确；题干信息与封建神学无关，排除A项；古埃及人创

造了辉煌的文明成果，制定了世界上最早的太阳历与题干信息不符，排除C项；太阳历能准确预测了洪水

泛滥，与题干信息“播种季和收获季”不符，排除D。

故选：Bo

本题主要考查了古代埃及的文明成就，重点掌握古代埃及的太阳历的创制。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记古代埃及的太阳历的创制。

2.【答案】D

【解析】据材料“古埃及神话中有植物、农业和丰饶之神奥西里斯教人们种植庄稼、酿酒的记载；中国同

样存在炎帝教民开垦耕种、后稷教民稼稿的传说”并结合所学可知，这说明在不同地区都有关于农业生产

的神话传说，反映食物生产具有重要意义。故D正确；AC均与题干材料的神话传说无关，排除；在古代埃

及和中国，不可能有信息往来，所以不可能出现不同区域神话相互借鉴的情况，排除B。

故选：D。

本题考查炎帝和黄帝，掌握相关的基础知识。

本题考查炎帝和黄帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

3.【答案】A

【解析】有古代两河流域宗教艺术特点的古希腊建筑（爱奥尼亚圆柱）说明古代两河流域文明与古希腊文

明之间的交流；以古希腊神话人物阿波罗为原型的犍陀罗反映了古希腊文明与古印度文明之间交流。故这

两个文物共同体现了世界古代文明的交流，A符合题意；图片反映的是世界古代文明的交流，不是强调古

代文明具有多元性，排除B：古希腊文明属于海洋文明，排除C；图片反映的是世界古代文明的交流，不是

海洋文明的向外扩张，排除D。

故选：Ao

本题考查古代文明交流的相关知识，关键是对图片的解读。

本题考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握古代大河文明与西方文明的成就、相同点和不同点。

4.【答案】B

【解析】A.材料体现不出古巴比伦法律体系完善的结论，不符合主旨，排除A。

B.据材料“租赁、雇佣、购买、交换、借贷”可知，《汉谟拉比法典》涉及商业贸易的法律内容较多，说

明当时古巴比伦王国的商品经济较为活跃，法律内容体现了社会经济发展的需要，故B正确.

C.《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主贵族的根本利益，当时的古巴比伦不存在民主政治，排除C。

D.材料未涉及古巴比伦社会等级森严的信息，不符合题意，排除D。

故选：B„

本题考查《汉谟拉比法典》的相关内容，准确解读材料信息。

本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，识记理解《汉谟拉比法典》

的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

5.【答案】D

【解析】A.埃及法老被认为是“神之子”，这是将人神化，体现不出古代亚非文明的共同点是起源大河流

域，排除。

B.材料没有涉及等级制度，排除。

C.统治者被神化体现不出重视农业经济，排除。

D.根据所学和材料“神之子、众神之王”可知，将世俗统治者赋于神性，体现出古代亚非文明的共同点是

利用宗教神化王权，排除。

故选：D。

本题考查古埃及和古巴比伦文明，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。

树立专题意识，以亚非四大文明古国为切入点整合相关知识，做到融会贯通、灵活应答。

6.【答案】C

【解析】题干图片是当时雅典公民通往公民大会的“通途”，据题干图片并结合所学知识可知，雅典的民

主是成年男性公民的民主，妇女、外邦人、奴隶、儿童是没有政治权利的，所以雅典的民主政治具有局限

性，C项正确；雅典公民有人身自由，排除A项；雅典妇女是自由人，和奴隶的地位不一样，排除B项；

在题干图片中无法体现雅典民主开始走向衰落，排除D项。

故选：Co

本题主要考查雅典民主政治具有局限性，识读题干图片是解答本题的关键。

本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记雅典民主政治的相关史实.

7.【答案】B

【解析】根据题干材料“《斯巴达克斯》较真实地反映了公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，最终遭到

血腥镇压”可知，发生在公元前73年的斯巴达克起义是罗马共和国爆发的最大的奴隶起义，动摇了罗马共

和国的统治。故B正确；公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河河畔，罗马城邦逐步建立起来，排除A；

罗马帝国时期是公元前27-395年，排除C；西罗马帝国时期是395年到476年，排除D。

故选：Bo

本题考查罗马共和国的兴衰，掌握相关的基础知识。

本题考查罗马共和国的兴衰，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道斯巴达克起义发生在罗马共和国

时期。

8.【答案】B

【解析】根据题干结合所学知识，罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于题目给出的年代标

尺中的B位置处。具体年份与世纪换算公式为千百位数加1,十位数不变。公元前509年为公元前6世纪晚

期。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位

和个位数值越小年代越早，越大年代越晚。在图中年代标尺中应是②位置，B项正确，ACD错误，排除ACD

项。

故选：Bo

本题考查了罗马共和国。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。

本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用具体年份与世纪换算公式。

9.【答案】D

【解析】亚里士多德的名言的是“吾爱吾师，吾更爱真理”。故D符合题意；“走自己的路，让别人说去

吧”是但丁的名言，排除A；“认识你自己”是苏格拉底的名言，排除B；“勤为无价宝，慎为护身术”

是莎士比亚的名言，排除C。

故选：D。

本题考查苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，掌握相关的基础知识。

本题考查苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道亚里士多德的名

言的是“吾爱吾师，吾更爱真理”。

10.【答案】c

【解析】根据材料“封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣”可知，土地的封赐

是封君封臣制的纽带，因此C项正确：根据材料“封臣行臣服礼和宣誓效忠后”可知封臣要效忠、服从于

封君，但封臣又可以赐予下一级土地，这两者之间构成另一级封君与封臣的关系，因此上i级封君无权管

辖封臣的封臣，排除A项；材料反映了封君与封臣之间契约关系的确立，而结成封君封臣关系的双方对彼

此有相应的义务，结合所学知识可知，封臣需要每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役，如果封君被俘，

封臣要提供赎金；对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命

安全、维持其生活、衣食无忧的责任和义务。但材料没有反映两者之间的权利与义务的关系，排除B项；

材料没有体现封君封臣制有着严格的等级性，排除D项。

故选：C»

本题考查欧洲的封君封臣制的相关内容。

本题考查学生对西欧封君封臣制基本知识额度准确记忆和灵活运用能力，准确把握题干关键信息，理解题

干内容是解题核心。

11.【答案】D

【解析】题干材料说明教皇与国王相互扶持，相互利用，利用对方的权力维护自身利益。故D符合题意；

ABC说法错误，不符合史实，排除。

故选：D。

本题考查罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，掌握相关的基础知识。

本题考查罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材

料说明教皇与国王相互扶持，相互利用。

12.【答案】B

【解析】西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园是一个独立的政治和经济单位，庄园的居民均为领

主的佃户，领主收取佃户捐税，B项最能体现中世纪的特征；克洛维皈依基督教加强了法兰克王国和基督教

会的联系，与题意无关，排除A项；12世纪欧洲大学兴起，13世纪大学的自治地位得到教皇与国王的承认，

与题意无关，排除C项；14世纪起，欧洲逐渐出现租地农场，是从中世纪走向近代的经济变革，排除D项。

故选：Bo

本题考查西欧庄园，掌握相关的基础知识。

本题考查西欧庄园，考查学生的识记理解能力，解题关键是在中世纪庄园里，领主收取佃户捐税。

13.【答案】A

【解析】分析材料“他们通过劳作来提供满足自己、家庭以及领主生存需要的生活必需品”可知，材料主

要反映的是西欧庄园具有自给自足的特征；材料没有涉及庄园法庭和王权；从材料“这样一成不变的生活

状态在当时的情形之下正是他们所需要的”可知，题干现象在当时顺应了人们的需要，而不是束缚发展，

故A符合题意；BCD排除。

故选：Ao

本题考查西欧庄园的概况。理解西欧庄园的特点。

本题主要考查西欧庄园的概况，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。

14.【答案】B

【解析】据题干关键信息“命运注定它只是保存，而不是创新”并结合所学知识可知，拜占庭帝国灭亡留

给我们的启示是保守狭隘使文明衰落。拜占庭帝国灭亡的主要原因是他们陶醉于已有的辉煌成就，无视西

方兴起的文明新因素；不屑于创新，封闭保守。拜占庭帝国的衰落告诉我们要虚心学习，积极进取，努力

学习其他国家和民族的优点和长处，开放包容，积极创新。故B符合题意；ACD不能从题干材料中得出，

排除.

故选：B„

本题考查拜占庭帝国的兴衰，知道拜占庭帝国灭亡留给我们的启示是保守狭隘使文明衰落。

本题考查拜占庭帝国的兴衰，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握拜占庭帝国灭亡的原因。

15.【答案】D

【解析】由材料“拜占庭帝国融合罗马帝国的政治传统、希腊文化和东正教，创造了具有独特风格的拜占

庭文化”可知，罗马帝国的政治传统、希腊文化和东正教都属于西方传统文化，这表明拜占庭帝国深受西

方传统文化的影响，D项符合题意；材料没有涉及大学的兴起，排除A项；材料体现不出政教合一的特征，

排除B项；材料体现不出公民直接参与国家的管理，排除C项。

故选：D。

本题考查拜占庭帝国的相关知识，掌握相关基础知识。

本题考查学生的识记和分析能力，掌握拜占庭帝国文化的特点有关知识。

16.【答案】帕特农神庙是雅典卫城的主体建筑，是为了纪念雅典战胜波斯侵略者而建，是祭祀雅典守护神

雅典娜的神庙。神庙从公元前447年开始兴建，用时11年才建成。这座长70米、宽31米的神庙，代表了

古希腊建筑艺术的最高水平，反映了古希腊人在文化、宗教、政治和艺术方面的成就，代表着古希腊文化的

辉煌，也是人类文明史上的珍贵财富，展现了古希腊文化的魅力和强大，对现代社会依然具有重要的启示

和价值，罗马大竞技场是罗马帝国规模最大的椭圆形角斗场，中央为表演区，地面铺有地板，外面有着层层

看台。大竞技场是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表，也是罗马帝国的象征，古罗马大竞技场不仅

是一项卓越的工程成就，更是罗马历史上政治和文化发展的一个缩影。这座巨大的建筑象征着罗马帝国的

强盛和文化中心，也记录了罗马社会的变迁，是世界文化遗产的重要代表之一

【解析】（1）根据所学知识可知，帕特农神庙是雅典卫城的主体建筑，是为了纪念雅典战胜波斯侵略者而

建，是祭祀雅典守护神雅典娜的神庙。神庙从公元前447年开始兴建，用时11年才建成。这座长70米、宽

31米的神庙，代表了古希腊建筑艺术的最高水平。17世纪，帕特农神庙遭到破坏。19世纪下半叶，神庙被

部分修复，但已无法恢复原貌。根据所学知识可知，帕特农神庙反映了古希腊人在文化、宗教、政治和艺

术方面的成就，代表着古希腊文化的辉煌，也是人类文明史上的珍贵财富，展现了古希腊文化的魅力和强

大，对现代社会依然具有重要的启示和价值。根据所学知识可知，罗马大竞技场是罗马帝国规模最大的椭

圆形角斗场，中央为表演区，地面铺有地板，外面有着层层看台。大克技场是迄今遗留下来的古罗马建筑

中最卓越的代表，也是罗马帝国的象征。古罗马大竞技场不仅是一项卓越的工程成就，更是罗马历史上政

治和文化发展的一个缩影。这座巨大的建筑象征着罗马帝国的强盛和文化中心，也记录了罗马社会的变迁，

是世界文化遗产的重要代表之一。

（2）根据材料和所学知识可知，图中A处是古代两河流域文明，图中B是处是中国，图中C处是古埃及

文明，图中D处是古印度文明。因此，其主题可以是：四大文明古国。根据所学知识可知，古埃及的科学

和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出，太阳历是古埃及天文学的突出成就之

一，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。根据所学知识可知，古代印度人民创造了灿烂辉煌的文

化。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地，公元前6世

纪左右，佛教创立，对世界影响深远。

故答案为：

（1）建筑一：艺术价值：帕特农神庙是雅典卫城的主体建筑，是为了纪念雅典战胜波斯侵略者而建，是祭

祀雅典守护神雅典娜的神庙。神庙从公元前447年开始兴建，用时11年才建成。这座长70米、宽31米的

神庙，代表了古希腊建筑艺术的最高水平。历史价值：反映了古希腊人在文化、宗教、政治和艺术方面的

成就，代表着古希腊文化的辉煌，也是人类文明史上的珍贵财富，展现了古希腊文化的魅力和强大，对现

代社会依然具有重要的启示和价值。建筑二：艺术价值：罗马大竞技场是罗马帝国规模最大的椭圆形角斗

场，中央为表演区，地面铺有地板，外面有着层层看台。大竞技场是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越

的代表，也是罗马帝国的象征。历史价值：古罗马大竞技场不仅是一项卓越的工程成就，更是罗马历史上

政治和文化发展的一个缩影。这座巨大的建筑象征着罗马帝国的强盛和文化中心，也记录了罗马社会的变

迁，是世界文化遗产的重要代表之一。

（2）主题：四大文明古国。成就：古埃及：象形文字、太阳历；古印度：阿拉伯数字、佛教。

本题主要考查帕特农神庙、罗马大竞技场、古埃及、古印度的文明成就的相关史实，重点掌握古希腊和古

罗马的建筑成就和四大文明古国的相关史实。

本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记古希腊和古罗马的建筑成就和四大

文明古国的相关史实。

17.【答案】【小题1】体育是一种精英体育，以国家体制为主，进行系统化体育训练，注重强调体育本身

的竞技性。受地理环境的影响，古希腊地理环境造就了其竞争的民族性格，受国家政治制度的影响，城邦

制度的支撑，锻炼身体即保卫城邦，民主平等原则影响到体育规则，人文思想影响竞技中获得个人荣耀，

审美心理的影响等。

【小题2］西欧城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用；城市的兴起在经济

上，城市商品经济相对发达，对西欧的封建经济具有一