精心浇灌才能静待花开 论文

精心浇灌才能静待花开摘要：诚如世上没有完全相同的两片是一个鲜活的个体，他们有着与众不望被尊重、被理解、被关爱。而师者知识的重任，更主要的是帮助他们形上的性格以及善于沟通的品质。俗话来的”，对他们多一点关爱，多一些沟们一定会不断地走向关键词：健康心理易教育型叛逆型散漫型快乐成长三个月了，我与孩子们也渐渐地熟悉了。从刚开始的一无所知，到现在对孩子们有了基本的了解。“世界上没有两片相同的树”，一样，每个孩子都是一个独立的个体，都是独一无二的。康的心理、良好的教育方式和善于观察孩子的眼睛。一、易教育型徐影乖巧，做事认真负责；晏欣悦积极主动；蒋家嘉学习认真，各方面表现良好；侯晰瀚书法不错，父母积极配合学校教育······这些娃儿学习认真，各种活动都能积极参加，老师交代的工完成，是同学们学习的榜样。我对他们很放心，但是正分的同学不用我去操心，很容易教育，往往被我忽视。群孩子就经常在我们面前刷刷存在感：“老师，你怎么穿裙子啦？”“老师，你今天穿的好”“老师，你的头发被小蜜蜂弄得”然后几人伸手给我捋捋。诸如此”每天上演，让我意识到些孩子也有犯“二”的时候，也要适当的分些目光给他们。于是我在课下时，开始多和他们接触了，和他们进行经验交流、谈谈心、玩一些小游戏。在这个过程中，除我还发现“培优”可以主抓住以下几点1、让他们感受到老师注我的，满足他们的被需要感和被期2、帮他们制定一些的目标，常常给他们”。3、建立竞争机制。晏欣队委成员，活泼开朗，做事很积极。但是，这只“皮猴子”很毛躁，对自己要求不高，也不严。每每交给她的事情完成度总你不是十分满意，学习也是如此。开门见山的找她谈，她。一个不小心可能会产生抵触情绪。我开始与她慢慢朋友，慢慢渗透我对她的期许，增强被期望我说：“晏欣悦，我本来想让你参加语文趣马大哈”她难为情的笑笑。我说：“如果你”就这样一“大饼”，她开始变了。我也趁机激励、暗示她的作业本上、测试卷上“你的作业越来越让我赏心”，当着孩子们的面说“徐影，晏欣悦进步好快吧，马”这样的暗示等等，孩子的竞争意识越来越强，表现也越来越棒。二、固执叛逆型一天课间，娃儿们在完成作业单。我们的杨皓宇腆着大肚着悠闲的方步，在教室里踱着。师问：“杨浩宇，你干说：“我在找方格纸啊！”于是老师发动学生一起寻找说：“地上干干净净的，没有啊，算了，赶紧写作业吧！课下再找。”“不行，我要找”于是他继续踱着优雅的方步“你准备找到什么时候为止？”“找到为止”师晕倒。“固执”“叛离”是这群孩子的代名词。怎么办？我告诉自己：“亲学生，亲学生，避其吧！不能影响其他同学的听”等到课下找到他并分析他行与失，他脸红了，认错态度也很好，可是转情绪急躁，渴望得到别人的了解，却不喜欢接纳别人。每每前面刚刚“晓之以理、动之以情”之后，马上又犯。教育这样孩子的路还很长除了爱心、耐心、细心外，我还得修行，还要有的放矢进行一次更加深入的谈心，发现他知道自己的缺点，就是控制不住。我告诉他心理健康的人应该有平静的情绪，能愉快的适应社会环境。我教给他一些解压尽情渲泄、意识调节、转移注意力等法。比如想发脾气前静3秒想一想、也可以拿出纸写写、唱唱歌等缓情绪或在空旷的地方大声喊喊。在他的同意下我们又案：接受同学的监督、每一次进步都记小本本，到时候等等。孩子的心理健康是我们全社会的共同责任。而家一课堂。家长的潜移默化影响孩子是不容忽视的。家长孩子的成长，所以我争取孩家长的配合，形孩子的进步也很明显，相信他也会越来越好。三、散漫型我们班有这样一群孩子，他们需求少，无所事事，对什么兴趣。打架滋事这样大错不犯，但是小错不今天有同学没带本子，明天有同学作业丢了，当然他们太好。据了解他们的爸爸妈妈有的做生意，忙忙碌碌，少；还有个别家长连换了班主任都不知道；还有的家长做“苦力”，也不和孩子沟通，让孩子觉得生活原来可以这样过，失去了奋斗的动力，随随便便。但是孩子们还小，很单纯。沟通做工作，让他们明白家长是“原件”，孩子们很可能就是他们的“复印件”，争取他们为了孩子改变自己的生活方式而我们班的一群小天使啊，真是给力，只要你能主动地心他们，你的的体贴一定能温暖这些孩子。”也越来越有温度，也会开始关心朋友、关心自己，甚