《环境与健康作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《环境与健康》作业设计方案第一课时一、背景介绍：环境与健康是当前社会关注的热点话题之一。环境的恶化直接影响着人们的健康，而人们的生活方式和行为也会对环境造成影响。因此，了解环境与健康之间的干系，进修如何保卫环境、改善健康至关重要。二、目标：本次作业旨在让同砚通过调查探究、观察试验等方式，深度了解环境与健康的干系，培育他们的环保认识和健康生活习惯，同时提高他们的综合能力和创新思维。三、作业内容：1.环境与健康调查问卷设计：设计一份调查问卷，了解同砚对环境与健康的熟识和看法，精通他们在平时生活中的环保和健康认识。2.环境观察试验：同砚分组，选择一个具有代表性的环境处所进行观察试验，记录环境的变化和对健康的影响，提出改进建议。3.健康生活实践：同砚依据自身的生活习惯和环境条件，制定健康生活实践规划，包括健康饮食、练习、作息等方面。4.环境与健康主题手抄报：同砚依据自己的探究效果和实践阅历，制作主题手抄报，展示环境与健康之间的干系和个人的见解。四、作业要求：1.作业形式多样化，有调查问卷、观察试验、实践规划和手抄报等。2.同砚需乐观参与实践活动，并结合理论知识进行分析和总结。3.提倡合作进修，鼓舞同砚之间互相沟通和分享阅历。4.作业要求符合课程要求，内容新颖、奇特。5.作业完成后，进行展示和评比，以激励同砚更好地进修和实践。五、评分标准：1.完成作业的质量和深度。2.是否乐观参与实践活动和合作进修。3.作业的创新性和原创性。4.手抄报的设计和展示效果。5.作业的综合能力和综合素养。六、时间打算：1.第一周：介绍作业内容和要求，分组并开始调查问卷设计。2.第二周：进行环境观察试验，收集数据并进行分析。3.第三周：制定健康生活实践规划，开始实践并记录。4.第四周：完成环境与健康主题手抄报，进行展示和评比。七、作业效果评估：通过观察同砚的参与水平、作业质量和展示效果，以及同砚的反馈和自我评判，来评估本次作业的效果和意义，为今后的教学提供参考。第二课时一、背景介绍《环境与健康》是一门涉及环境科学和健康科学的跨学科课程，旨在让同砚熟识到环境与健康之间的密切联系，并培育其环境保卫认识和健康生活方式。通过本课程的进修，同砚将了解环境对人类健康的影响，熟识到个人行为与环境污染之间的干系，精通环境保卫的基本知识和技能，从而实现身心健康和可持续进步的目标。二、课程目标1.了解环境与健康之间的干系，熟识环境因素对人类健康的影响；2.精通环境保卫的基本知识和技能，培育环保认识和健康生活方式；3.增强同砚的社会责任感和环保认识，增进可持续进步；4.培育同砚的分析思维和解决问题的能力，提高综合素养。三、作业设计方案1.主题谈论：组织同砚分组进行主题谈论，选择一个与环境与健康相关的话题，如空气污染、水质污染、垃圾分类等，进行深度研讨并撰写小组报告。2.实地考察：组织同砚参与环境保卫实地考察活动，如参观垃圾处理厂、水质监测站等，并撰写实地调研报告。3.专题讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，介绍环境与健康的最新探究效果和应对措施，激发同砚的进修爱好。4.教室演讲：组织同砚进行环境与健康相关主题的教室演讲，提高同砚的表达能力和自大心，同时加深对所学知识的理解和应用。5.作业项目：安置同砚完成环境与健康主题的作业项目，如制作环保宣扬海报、设计健康生活规划等，培育同砚的创新认识和实践能力。四、评判标准1.小组报告：内容准确、结构明晰、论据充分、表达流畅；2.实地调研报告：调研深度、数据准确、分析独到、结论明晰；3.教室演讲：内容充实、表达生动、观点奇特、互动乐观；4.作业项目：创意奇特、设计精美、理念合理、实践有效。五、总结与展望通过本课程设计，同砚将从多个方面深度了解环境与健康之间的干系，培育环