《水在自然界里的循环导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《水在自然界里的循环》导学案第一课时学科：自然科学学习目标：1.了解水在自然界的循环过程；2.掌握水汽凝结和降水的过程；3.理解地表径流和地下水补给的原理；4.能够分析水资源的可持续利用问题。导入：请同学们回答如下问题：1.水在地球上占比多少？2.水循环是指什么过程？3.地下水是如何形成的？第一部分：水在自然界的循环过程1.水循环是地球上水分不断循环流动的过程，包括蒸发、凝结、降水、地表径流和地下水补给等环节。2.蒸发是指水体受到热量作用由液态转为气态，凝结是指水蒸气在遇冷凝结成液态水珠，降水是指水蒸气在凝结后降落到地面。3.水循环能保持地球上的水资源平衡，同时也使得水资源能够得到再生。第二部分：水汽凝结和降水的过程1.水汽凝结是指水蒸气在遇冷凝结成液态水珠，形成云层。2.降水是指云层中水滴增大至一定程度后，由于自身重量而下落到地面的过程，主要有雨、雪、雾、露、霭、霟等形式。第三部分：地表径流和地下水补给的原理1.地表径流是指雨水流到地面后沿地形流动至河流、湖泊、水库等地表水体的过程。2.地下水是指自然界储存在地下的水资源，主要来源于降水渗入地下形成地下水。第四部分：水资源的可持续利用问题1.随着人口的增加和工业化的发展，水资源面临着日益严重的问题，需要利用节约的原则进行科学管理。2.提倡节约用水、加强水资源开发和保护、推广水资源再利用等措施，以实现水资源的可持续利用。课堂延伸：1.请同学们观察周围的水资源利用情况，并思考如何节约用水；2.以小组形式讨论水资源管理的相关政策和措施，并提出改进建议；3.启发同学们关心环境保护，积极参与水资源保护和可持续利用工作。课后作业：1.总结水在自然界的循环过程，并用自己的语言进行描述；2.调研本地区水资源管理政策和实施情况，并撰写报告；3.撰写一篇文章，谈谈你对水资源可持续利用的看法以及自己的实践经验。希望同学们通过本节课的学习，对水在自然界的循环有更深入的了解，并能够积极参与到水资源管理和保护中来，为地球的可持续发展贡献自己的力量！第二课时导学目的：通过本次导学活动，学生将能够了解水在自然界中的循环过程，掌握水的循环原理和重要性，以及水资源的合理利用和保护方法。一、导入环节1.引入：请同学们看一下周围，你们身边都有哪些形式的水？你们认为水在我们生活中的重要性是什么？2.问题探究：请同学们思考一下，当我们使用水后，水去哪里了呢？二、概念解释1.水的循环：简单介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、凝结、降水和地下水运动等环节。2.水的重要性：探讨水在生命中的重要性，以及水资源对于人类、动植物生存的必要性。三、循环过程解析1.蒸发：当水被阳光照射后，会转化为水蒸气，从水面上升入大气中。2.凝结：水蒸气在大气中遇冷凝结成小水滴或冰晶，形成云团。3.降水：云团中的水滴增大，重量超过云能承受的限度时，就会降落到地面上。4.地下水运动：部分的降水渗入地下，形成地下水，最终再次进入水循环过程。四、水资源的保护1.合理利用：鼓励同学们合理使用水资源，避免浪费。2.洁净水源：保持水源的洁净，禁止乱倒废水等行为。3.生态平衡：保护湖泊、河流、水库等水域生态环境，维护生态平衡。五、案例分析1.请同学们思考一下，如果某地区由于水资源过度开采导致水资源枯竭，将会对当地人民和生态环境造成怎样的影响？2.怎样才能有效地保护和利用水资源呢？请同学们谈谈自己的看法。六、课堂小结1.总结本节课所学知识，强调水在自然界中的循环过程和重要性。2.鼓励同学们积极参与水资源保护与利用，从自身做起，共同呵护我们的水资源。七、课后作业1.撰写一篇关于水资源保护的小作文，表达自己的观点和看法。2.观察家庭中的用水情况，并提出合理利用水资源的建议。通过本次导学活动，相信同学们对水