生物老师教学工作总结5篇

第第页生物老师教学工作总结5篇

生物老师教学工作总结篇1

一、同学基本状况

我所任教的七班级3个班，同学人数均42人左右，基础相差不大，在本学期期中前同学上课积极性和参加性较高，但是期中过后，3班和5班状态明显下滑，而2班学习状态较稳定，课堂内容汲取较好。

而任教的八班级2个班，基础相差较大，但是上课状态整学期下来都较稳定，可以说课堂效果比较明显。其中3班同学学习被动，复习巩固只有个别同学会实施，所以成果不稳定。

二、主要工作

本学期主要工作如下：

1、课前充分备课，熟识课程内容和查找相关课外资料或者动画视频，使同学顺着老师的.思路理解内容的规律性和具象性;

2、课上关注同学的学习动态，实时调整语言和内容，落实课堂的时效性;

3、课后按时按质批改和评讲作业，对同学的不足和易错点做出实时反馈;

4、利用零碎时间强化同学短时记忆，如课前朗读、课间背诵、整理错题等方式;

5、在月考、段考后，对同学前段时间的学习状况做小结，提出表扬，指出不足，给出下一阶段的目标和计划。

三、工作反思

在本学期教学工作中，实行的是跨班级教学，因较长时间带八班级生物，已近教七班级时，许多知识点在生地会考复习时很熟识，但复习知识点和新课讲授的确差异比较大，并且面对的同学群体不同，七班级同学学习意识较弱，主动性不强，仍处于学校向中学过度的阶段，心智较不成熟，留意力易分散。所以本学期教学工作重心偏向七班级，让我切实体会到同学是不断改变的教学对象，不管教学多久，仍旧需要扎实的学识，去一遍一遍的讨论教材，了解同学，掌控针对性的教学方法，真正做到启发式教学，教会同学学会学习，而不是刻板掌控知识。作为一名生物老师，我更应当亲身去践行立德树人的教育理念，与同学一起感悟生活，回馈自然。

四、改进措施

1、同学上课问了无关课堂的问题，应当更有耐烦的引导，让同学课后探讨或者自己课余时间探究;

2、对于未按时上交作业的同学并没有实时关注，需要课后进行沟通和教育，否那么会恶性循环;

3、课上评讲试卷的效率太差，听的同学不超过一半，需要课前提前布置任务，由同学按小组轮番评讲试卷，提高同学的留意和爱好;

4、对于课堂组织和语言引导的规范性不足，上课状态轻松有余，严厉不足，遇到自控力较差的班级会影响课堂整体教学效果。

生物老师教学工作总结篇2

这一学期，我任教初一班级四个班生物，现就将这一年以来工作状况总结如下：

一、仔细学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习，仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”，积极发挥同学的主体作用和老师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能，以全新的方式将课堂还给同学。

2、通过学习洋思中学的阅历，使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

二、新型教学方法的运用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

(一)发挥老师为主导的作用

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、着重课堂教学效果。针对中班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动同学的积极性。

在教学中尊敬孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和性格得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对后进生那么易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，径直影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我一贯着重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看同学。应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，援助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最末做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、仔细教学，使同学学有所得

现在的同学不怎么爱上生物课。这的确是我们要思索的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全手足无措无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引同学的一个好方法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在同学面前，同学不喜爱生物课才怪呢!只要把同学吸引进去了，就那么几条知识点何愁解决不了啊!讲解并描述《花的结构》时，我让同学去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样同学对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲解并描述《苔藓植物》植物时我让同学自己先去采集，同学爱好盎然。在讲《藻类植物》时，同学到池塘里捞点水绵放在显微镜下观测，藻类植物的结构也就一目了然了。

生物老师教学工作总结篇3

本学期已接近尾声，我担负初一班级的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和同学实际状况使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。在教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学技能。

一、教学方面

1、充分备课，熟识教材知识体系，了解同学知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理安排课堂时间，突出重点和突破难点。

2、向课堂要效率，在学校领导下，调动全体同学的爱好，组织同学有效争论，高效阅读和思索是老师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个同学亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思索的时间，给他们更多质疑的引导，让他们的主动性和规律思维技能更上一层楼。

3、作业批改和教学反思，作业批改能有效地检验教学成果，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的优点和不足将是提高教学水平和教育境界的一种行之有效的方法。

二、教学工作中的优点与不足

1、优点是我在教学中留意联系实际渗透一些前沿知识，着力培育他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活跃，同学参加度高。

在教学时运用实物对比、调查、试验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让同学走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们仔细的观测自己身处的环境，还组织同学到试验楼上试验课，满意孩子们的求知欲。

2、不足的方面许多，如教学环节连接不够自然，这与自己还是一名新老师有关吧，课堂秩序性稍差，同学背记稍差一些，检查监督力度较小，课后作业监督不够，对课堂上同学的反应观测不够细致，对个别有潜力的同学没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，弥补不足，以期有更好的教学成果。

生物老师教学工作总结篇4

本学期教学工作已经顺当结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：

一、常规教学工作顺当进行

本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的计划，教学任务基本完成。

二、利用小组合作学习模式进行了同学评价体系的设计和尝试工作。

在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向同学说明小组合作学习的评价方式(去年尝试后阅历总结)，并与期末考评、学期成果挂钩。评价内容包括同学的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反馈状况等;评价形式简约易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，同学的学习积极性高涨，小组意识、表达技能都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂由于实时地嘉奖而激烈，同学没有感觉到复习课的枯燥。

三、加强了试验课的开设。

基于学校试验条件的改善，为了提高同学生物学素养，我尽力开设了一部分试验。同时制定了新的试验室规范要求，比如同学座位的安排和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。

四、积极参与备课租活动。

共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等环节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容。

五、参与了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训。

包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。

总的说来，这个学期的教学工作很劳碌也比较顺当，个人技能有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探究没有得到很好的讨论。这也将成我下个学期工作的重点。

生物老师教学工作总结篇5

本学期我担负七班级生物教学工作。由于是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的生物教学。

二、主要成果

通过一个学期的努力，取得不少阅历，同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

三、详细做法

(一)做好课前预备和课后反思工作

面对新的同学新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间仔细阅读、挖掘、活用教材，讨论教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据七班级同学的详细状况制定课时计划。每一课都做好充分的预备。为了使同学易懂易掌控，我还依据教材制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，制作课件。课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

(二)把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的生物课通常采纳“问题情境——建立模型——说明、应用与拓展”的模式开展，全部新知识的学习都以相关问题情境的讨论作为开始，它们使同学了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引同学留意的情境。在这一学期，我依据教学内容的实际创设情境，让同学一上课就感爱好，每节课都有新鲜感。

一位老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我究竟明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师肯定要“轻松”，不能太忙。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为同学提供动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们争论、思索、表达。由于同学乐学，兴致激昂，通常同学获得的知识都超过教材和我备课的范围。

(三)虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每课教学的阅历和奇妙的方法。

(四)做好“培优、辅中、稳差”工作。依据七(2)班同学学习生物的基础和潜力，我把他们分成三类：优生5-10人，中层生共10-20人，待进生10人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的同学自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指引。除了老师辅导外，我还要求同学成立“生物学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生常常争论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

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