《蜗牛（二）导学案-2023-2024学年科学教科版2001》

《蜗牛（二）》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《蜗牛（二）》的作者和作品背景；2.理解小说中所描绘的主要人物形象和情节发展；3.探讨小说所反映的社会问题和主题；4.分析小说中的文学技巧和语言运用。二、导学重点与难点：1.理解《蜗牛（二）》的主题与人物形象；2.分析小说中的社会问题和思想内涵；3.探究作者运用的文学手法及其效果。三、导学内容：1.作者简介：《蜗牛（二）》的作者是中国现当代作家严歌苓。严歌苓擅长以细腻的笔触和深刻的洞察力描绘人物内心世界，被誉为中国当代文学的佼佼者。2.作品背景：《蜗牛（二）》是严歌苓继《蜗牛》之后推出的续篇作品，继续讲述了主人公蜗牛的成长故事。小说以蜗牛为主角，通过对他的生活经历和情感变化的描写，反映出当代中国社会的一些现实问题和人性困境。3.主要人物及情节：小说主要人物包括蜗牛、蛇蝎美人、小青、喜娘等。蜗牛是一个普通的上班族，长期受到家庭和社会的压力，内心充满挫折和犹豫。蛇蝎美人是一个神秘莫测的女人，给予蜗牛爱情与勇气的启示。小青和喜娘则是蜗牛身边的两个助手和朋友，陪伴他一起成长。4.社会问题与主题：《蜗牛（二）》通过对主人公蜗牛的生活经历展开，探讨了当代社会中家庭、职场、爱情等方面的问题，揭示人们在现实生活中所面对的困境和选择。作品主题深刻而真实，让读者感受到人性的脆弱和坚韧。5.文学技巧与语言运用：严歌苓在《蜗牛（二）》中运用了大量的细节描写和对话表现，使整个故事更加生动和立体。她善于通过对人物心理的剖析和行为的描写，展现出每个人物的独特性和复杂性，引起读者的共鸣和思考。四、导学问题：1.你对主人公蜗牛的成长经历和内心世界有何感悟？2.你认为《蜗牛（二）》通过对社会问题的揭示，给你带来了怎样的启示？3.你对作者严歌苓的文学风格和创作手法有何看法？4.你觉得《蜗牛（二）》这部小说在当代文学中有何价值与意义？五、思维拓展：1.如果你是蜗牛，你会如何选择面对生活中的困境和挑战？2.你觉得家庭、职场、爱情在现代社会中哪个更具挑战性？3.你认为一个人在成长过程中最需要的是什么？六、课后作业：1.撰写一篇读后感，分享你对《蜗牛（二）》的理解和感悟；2.分析一段小说中的文字描写或对话表现，解读作者的写作意图；3.尝试用自己的语言复述《蜗牛（二）》中的一则故事情节。七、教学反馈：根据学生的作业表现和课堂讨论情况，总结学生对《蜗牛（二）》的理解和感悟，及时给予反馈和指导。帮助学生深入思考作品中的主题和人物形象，提升他们的文学素养和审美能力。第二课时导学目标：1.理解小说《蜗牛（二）》的主题和情节发展；2.分析小说中的人物形象及其心理变化；3.掌握小说中的关键词和重要句子；4.思考小说对人生和社会的启示。前导问题：1.你认为小说《蜗牛（二）》的主题是什么？2.你喜欢小说中的哪个人物？为什么？3.你觉得小说中的哪句话给你留下深刻印象？4.你觉得小说中的哪个情节最感人？阅读指导：1.在阅读过程中请注意抓住主线，理清情节发展；2.多留意人物的言行举止和内心变化，分析其性格特点；3.重点掌握小说中的关键词，理解其含义；4.对重要句子进行标注和思考，体会其内涵。阅读任务：1.通读小说《蜗牛（二）》，把握主要情节；2.分析主角小杰的性格变化及原因；3.总结小说中的关键词和重要句子；4.思考小说对我们的启示和反思。课堂讨论：1.分享你对小说《蜗牛（二）》的理解和感受；2.就小说中的人物形象、故事情节等展开讨论；3.针对小说中的主题和意义展开思考和交流；4.探讨小说对我们生活和社会的影响和启示。拓展练习：1.写一篇读后感，分享你对小说的评价和感悟；2.就小说中的某个情节或人物展开创作，写一篇小作文；3.尝试分析小说中的某句话或一段话的含义和深层次意义；4.结合小说背景，思考现实生活中是否存在类似情节或人物。导学反思：1.通过本次导学