健康教育与健康促进智慧树知到期末考试答案2024年

健康教育与健康促进智慧树知到期末考试答案2024年健康教育与健康促进社会诊断的目的和任务，不包括（）

A:评估目标社区或对象人群的生活质量并明确影响其生活质量的健康问题。B:确定主要疾病或健康问题的时空分布情况及特点C:动员社区或对象人群参与健康教育项目。D:了解目标社区或对象人群的社会环境。答案:确定主要疾病或健康问题的时空分布情况及特点下列关于社区健康教育目的描述，错误的是（）。

A:减低和消除社区健康危险因素B:促使居民养成有利于健康的行为和生活方式C:增进居民自我保健的知识和技能D:合理利用医院的保健服务资源答案:合理利用医院的保健服务资源健康教育材料的评价指标分为信息评价指标和（）

A:材料评价指标B:群体评价指标C:大众评价指标D:个体评价指标答案:材料评价指标人员培训工作的评价中的近期效果评价是（）

A:培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力B:培训过程中的各种培训活动的效率C:培训过程中的各种培训活动的执行情况D:培训后学员的知识、技能的掌握情况答案:培训后学员的知识、技能的掌握情况行为变化阶段理论认为，无改变打算阶段的干预策略是（）

A:拟定计划，激发动机B:提供方法，鼓励尝试C:提供信息，提高认识D:支持鼓励，替代方法答案:提供信息，提高认识85%以上青少年说出3项以上吸烟对健康的危害。这是（）

A:健康目标B:教育目标C:总体目标D:行为目标答案:教育目标成人每天需进行多少分钟的中等强度有氧运动（）

A:150minB:100minC:12minD:60min答案:150min健康教育/促进项目的领导机构职责，不包括（）

A:解决所有问题B:为项目实施提供政策支持C:审核计划和预算D:听取项目进展报告答案:解决所有问题机体通过直接改变行为的方式来增加奖励性后果的发生概率，减低惩罚性后果的发生概率。这种人类行为的适应形式称为（）

A:反射B:顺应C:自我控制D:调适答案:自我控制面向大众的健康教育材料，其使用技巧不包括（）

A:必要时再次给与指导B:定期更换C:地点便利D:位置适宜答案:必要时再次给与指导下列属于同伴教育的是（）

A:“粉丝”对偶像言听计从B:有着四年吸毒史的小王，在成功戒毒后被聘为戒毒中心的义务辅导员C:韩寒的书在校园中销量非常好D:大学校园举行晚会时，邀请受年轻人喜爱的艺人参加答案:有着四年吸毒史的小王，在成功戒毒后被聘为戒毒中心的义务辅导员当代健康教育领域最有代表性、也最广泛应用的健康教育诊断模式是（）

A:知信行模式B:格林模式C:系统模式D:健康信念模式答案:格林模式门诊健康教育不包括（）

A:病房健康教育B:健康咨询C:候诊健康教育D:随诊健康教育答案:病房健康教育以下关于艾滋病的说法错误的是（）

A:艾滋病期为感染HIV后的最终阶段B:我国艾滋病患者中男性病例数高于女性病例数C:艾滋病的平均潜伏期为2年D:艾滋病高危行为包括卖淫嫖娼、一夜情、静脉吸毒等答案:艾滋病的平均潜伏期为2年健康教育材料预试验的次数取决于（）

A:使用健康教育材料的场所B:初稿的质量和前一次预实验中发现问题的大小与多少C:制作健康教育材料的经费多少D:健康教育的形式答案:初稿的质量和前一次预实验中发现问题的大小与多少查《危险分数转换表》，得到李先生冠心病的各项危险分数为0.9，1，1.3，2.8，0.2，则计算其组合危险分数为（）

A:2.1B:2.28C:2.18D:2.8答案:2.28下列各项，不属于知信行理论中行为改变阶段的是（）

A:产生动机B:坚持行为到行为确立C:相信信息D:尝试行动答案:相信信息健康危险因素评价中处理资料的关键步骤是（）

A:计算评价年龄B:计算存在死亡危险C:计算组合危险分数D:将危险因素转换为危险分数答案:将危险因素转换为危险分数制订的艾滋病健康教育规划符合国家预防与控制艾滋病中长期规划，这体现了规划设计的（）

A:整体性原则B:从实际出发原则C:前瞻性原则D:目标原则答案:整体性原则进行健康教育诊断的核心是（）

A:了解目标人群的行为与生活方式及其影响因素B:了解目标人群的生活质量和健康问题C:了解该健康问题常用的健康教育方法D:了解该健康问题相关的组织、政策、法规答案:了解目标人群的行为与生活方式及其影响因素向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的倾向因素。（）

A:对B:错答案:对健康危险评估资料收集时，一般选择当地危害健康最严重的疾病为研究对象，可选取前10~15位死因的疾病或占该性别、年龄别人群总死亡率50%以上的疾病。（）

A:对B:错答案:对攻击和自我防御属于人的本能行为。（）

A:错B:对答案:对健康教育项目的一级目标人群是指，计划希望改变其行为，改善并促进其健康的人群。（）

A:错B:对答案:对糖尿病患者三餐宜定时定量，三餐分配以1/5、2/5、2/5或1/3、1/3、1/3为宜。（）

A:对B:错答案:对针对排菌的肺结核病人，嘱其将痰吐在含有消毒液的痰盂中浸泡1～2h后倒掉或吐在纸上包好直接烧掉是最简单和有效的灭菌方法。（）

A:对B:错答案:对宫颈癌的三级预防是做好定期筛查，随后对检出的癌前病变进行治疗。（）

A:错B:对答案:错相对传播活动中信息的发出者和接受者而言，在同一次人际传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者。（）

A:对B:错答案:对职业健康教育的对象包括用人单位管理者和职业人员。（）

A:错B:对答案:对行为是完整有机体在内外环境刺激下所引起的生理、心理变化的反应。（）

A:错B:对答案:对中小学校健康教育的领域包括（）

A:生长发育与青春期保健领域B:疾病预防领域C:心理健康领域D:安全应急与避险领域答案:生长发育与青春期保健领域###疾病预防领域###心理健康领域###安全应急与避险领域制作健康教育材料，应当提前作计划，计划的内容包括确定信息表现形式和内容及（）

A:确定材料种类和数量B:确定材料产出时间C:确定交通工具D:确定材料发放、使用和评价方法答案:确定材料种类和数量###确定材料产出时间###确定材料发放、使用和评价方法健康教育计划中具体目标应具有的特点是（）

A:可测量的B:具体的C:可完成的D:可信的和有时间性的答案:具体的###可测量的###可完成的###可信的和有时间性的职业场所健康教育的内容包括（）

A:职业健康观念教育B:法律法规教育C:精神心理健康教育D:职业安全防护及职业伤害应急处理教育答案:职业健康观念教育###职业安全防护及职业伤害应急处理教育###精神心理健康教育###法律法规教育健康教育评价中，过程评价的常用指标包括（）

A:卫生知识均分B:信念持有率C:卫生知识合格率D:行为改变率答案:卫生知识均分###卫生知识合格率###信念持有率###行为改变率社区健康教育评估的内容包括（）

A:评估教育者B:评估教育环境C:评估教育对象的需求D:评估现有的医疗卫生资源状况答案:评估教育对象的需求;评估教育者;评估现有的医疗卫生资源状况;评估教育环境制作健康教育材料，需要制定计划，参与计划制定的人员包括（）

A:材料制作人员B:健康教育专业人员C:特定专业领域的专家D:目标人群答案:健康教育专业人员###特定专业领域的专家###材料制作人员健康教育材料的制作计划应包括（）

A:经费预算B:制作材料的种类、数量、使用范围C:发放渠道D:使用方法答案:制作材料的种类、数量、使用范围###发放渠道