中考语文 二轮复习 专项备考宝典 记叙文阅读之写作手法分析（修辞表现描写手法等）（含解析）

记叙文阅读之写作手法分析（修辞、表现、描写手法等）修辞方法：

比喻拟人排比夸张反复借代反问设问引用对比反问（1）比喻：形象生动地写出了事物的„特点；

用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

（2）拟人使事物具有人的神态、动作、语言、心理等

其作用是使所写"物"色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。

（3）夸张：揭示事物的„本质，烘托„气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

（4）排比：有气势，加强语气，一气呵成；强调了＋对象＋特性

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

（5）对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；

内容上凝练集中，概括力强。

（6）引用：说明文、记叙文：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。

在议论文中，作为论据可以增强语言说服力，使论证更加充分。

（7）设问：作用：引起人们注意，启发人们思考，吸引读者。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还可以有承上启下（过渡）的作用；

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

（8）反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。

（9）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

（10）对比：突出强调其中某一对象的„特点。（11）反复：强调了„情感；强调了„内容

例1:"盼望着，盼望着，„„"强调了盼望的急切。

反语：加强表达效果。有的讽刺、揭露„；有的表示亲密友好的感情。

例1:（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。表现手法1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。想象：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。描写手法环境描写1交待背景，通常放在文章的开头部分。2渲染气氛，指通过对特定环境或情感的描写，营造出特定的氛围，使得文章语言更有感染力。3推动情节，起到推动情节发展的作用4烘托情感，景象是与人物的心情相映衬的。场面描写是1烘托（渲染）气氛，通过当时的情景（不同事物或不同人物的反应等）描写，营造特定的气氛。2深化主题3推动情节4突出人物形象，先描写故事发生特定的场景，然后用当的场景作为衬托，突出人物形象。景物描写1情景交融2烘托情感3交待背景4揭示中心TIPSTIPS习题演练（2021秋·广东珠海·九年级珠海市九洲中学校考期中）阅读下面文字，完成下面小题。我和阿叔的凉茶铺①岭南的小孩或许都曾有过因“热气”而被领着去喝一杯凉茶的遭遇。为了安抚孩子，凉茶铺的老板往往会贴心地附赠一小包自制陈皮，让小孩破涕为笑。但是也有我这种闹个不停的“问题小鬼”，所以，我家附近凉茶铺的阿叔对我印象格外深刻。当然，我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的。②初中某一次期中考试前，我对妈要求：“如果我考了第一名，就带我去吃肯德基，并且吃完不用喝凉茶。”我开始想象在凉茶铺阿叔面前大快朵颐，然后张扬离开的情景，可是考试成绩让我的愿望破灭了。那天放学，我没好气地坐在阿叔店门口的长凳上，等着爸妈下班捎我回家。细心如阿叔，一下子就察觉到我的沮丧，端着他那招牌式的笑容问道：“小班长今天被谁欺负了？”③“要你管！”我当然是不买账的。一想到“煮熟的肯德基飞了”，自己又只能坐在这满是药味的铺子里，我越想越气，眼泪“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，奖你一包陈皮……哎，别哭了别哭了，两包，两包行吗？”拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声，却连声“谢谢”也没和阿叔说，只是停止了哭泣，吃着陈皮等着爸妈认领，陈皮的甘香让我觉得凉茶铺的存在也不赖。④转眼我读高中了，阿叔的凉茶铺还在不温不火地开着，只是阿叔的头发渐渐少了，肚子渐渐大了，开始有人叫他“大爷”了。当然，遇到叫他“大爷”的客人，他的表现绝对很“大爷”。我就见过一个路人问：“大爷，有祛湿的凉茶吗？”阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？”客人莫名其妙，当然转身就走，阿叔却满不在乎。⑤满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺。阿叔看出了我的慌乱，也注意到了我身边的男孩。⑥“大爷，来一杯招牌癍痧凉茶。”男孩点了单，很坦然地转头问我，“你喝什么？”⑦我还没来得及应答，大脑就已意识到男孩把阿叔叫作“大爷”了，心想不妙，“大爷”要发威了。“大爷”果然出招了，盯着男孩子说：“同学，癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利。”他顿了顿，转头望着我，继续说：“小妹，你说是不是？”⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家说得对，那我们还是要茅根竹蔗水吧。”⑨“哎，这就对了嘛。”阿叔手脚利落地递上了茅根竹蔗水，转身忙去了。我心想老师应该已经走远，便急着走。阿叔突然又探出头，有意无意地对我用方言说：“细妹，慢慢饮，唔使急，慢慢来，唔使急。”⑩“这茅根竹蔗水真甜。”男孩很愉悦地喝着，而我却品出了一点“涩”味！这也导致了我有很长一段时间因心虚而避开凉茶铺回家。⑪大学毕业两年后回家，考研失利的我极度烦躁，虚火上升，想去喝一杯凉茶压压火气，才发现凉茶铺已经改头换脸，原址上出现了一间陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年轻人。失落的我在奶茶店前打量了好几分钟，正准备离开时，一个熟悉的声音出现了：“小妹，漂亮了啊！”⑫我转头，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爷了！是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷！我望着排着长队买奶茶的队伍问阿叔：“凉茶铺不开啦？怪可惜的，我还想买一杯下火。”⑬阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答：“有！店里虽主营奶茶，但还留着街坊们爱喝的癍痧，与时俱进，中西结合嘛。年青人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？”阿叔看似调侃，却意味深长地继续说，“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能活。人嘛，不能一棵树上吊着！”⑭“现在挺好啊，生意不错。”我应和。⑮“好多人都说‘坚持就是胜利’，其实也不是什么事都这样，方向错了还坚持，那就亏大发啦！我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’。”⑯这次阿叔请我喝了杯癍痧凉茶，我没有拒绝。⑰离开阿叔的店，我开始好好找工作，居然很快收到了面试通知。一直以为自己不适合进社会工作，只适合埋头做研究，这也许是我错误的坚持。而且，谁说工作和做研究是两码事呢？就像奶茶店也可以卖凉茶，对吧？（选自《读者》，有删改）1．文中讲述了“我”与阿叔凉茶铺的哪些故事？在故事中“我”有怎样的情感态度？“我”和阿叔凉茶铺的故事“我”的情感态度①怨念初中时，“我”在凉茶铺委屈大哭，阿叔奖“我”两包陈皮止哭。②③心虚大学毕业后，“我”想去阿叔凉茶铺喝凉茶，却发现它已变成奶茶店。④2．从描写角度分析下列语句的表达效果。阿叔斜瞥他一眼，气冲冲地说：“谁是你大爷，菜单上写着呢，自己不会看啊？”3．联系上下文分析下列语句中出现了两种不同“眼神”的原因。阿叔顿了顿，先是用有点惊奇的眼神上下打量了我一番，然后满眼喜悦地回答……4．从⑫自然段“我”对阿叔称呼的反复变化中，可读出“我”的哪些情感？5．广府文化是一种很有生命力的文化，它兼容南北、涵摄中西，传达着乡邻情。请结合本文内容，谈谈这篇文章是如何体现广府文化的“包容”和“传情”特点的？（2021·山东潍坊·统考一模）阅读下文，完成小题。理想的风筝①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。④刘老师教我们历史课。⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。⑦他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。⑨这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。⑩他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。⑪当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。⑫一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。⑭刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……6．请从人物描写的角度，赏析文章第⑤段划线句的表达效果。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。7．从全文看，文章第⑨段有什么作用？8．文中的刘老师身上有哪些闪光的精神品质？9．文章的题目是“理想的风筝”，请从表层和深层两个方面探究其含义。（2021·安徽阜阳·统考一模）①第二天，右岸的先锋部队落在后面了。四川军队沿路设了阵地，发生了接触。南岸的战士就更加咬紧牙关前进。不久，对岸出现了新的部队，红军从望远镜中看出他们是白军增援部队，赶到泸定桥去的！这两支部队隔河你追我赶，整整一天之久，红军先锋部队是全军精华，终于慢慢地把筋疲力尽的敌军甩到后面去了，因为他们休息的时间久，次数多，精力（

）得快，因为他们毕竟并不太急于想为夺桥送命呀。②泸定桥建桥已有数百年的历史，同华西急流深河上的所有桥梁一样都是用铁索修成的。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索（

）在河上，铁索两端埋在石块砌成的桥头用水泥封住。铁索上面铺了厚木板作桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。当然，这座桥本来是应该炸毁的，但是四川人对他们少数几座桥感情很深；修桥很困难，代价也大。据说光是修泸定桥“就花了十八省捐献的钱财”。反正谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。③机不可失，必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次（

）志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中子弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。④四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响，也许他们故意开乱枪不想打死他们，也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。⑤突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。⑥这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在共军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。⑦安顺场和泸定桥的英雄由于英勇过人得到了金星奖章，这是中国红军的最高勋章。我用来在宁夏，还会碰到他们几个，对他们那样年轻感到惊讶，因为他们的年纪都不到二十五岁。（节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》）10．在文中括号内依次填人词语，最恰当的一项是（

）A．消耗横跨征求 B．消失横跨征收C．消耗横贯征收 D．消失横贯征收11．作者按照时间顺序叙述了红军渡河的过程。请阅读文章，完成下面表格。段落（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）内容概括两支部队隔河你追我赶红军发现从面前到河流中心之间只剩下空铁锁___________红军战士爬上了桥板____________________渡河英雄获得金星奖章12．请赏析下面两段文字。（1）他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。（从加点词语含义的角度）（2）这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。（从描写方法的角度）13．选文第②段为什么要写泸定桥的建桥历史和桥梁现状？14．从《红星照耀中国》整本书来看，红军具有哪些精神？（2021·湖北·统考一模）阅读下面小说，完成小题。父爱昼夜无眠尤天成①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音响一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了。一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说。②第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我惟一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离住处较远，他们用专车来接我。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧……⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声。⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了。最后，父亲郑重地说：“我想帮你早点把放债还上。”⑧在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟……⑨我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。⑩“好吧。咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。”⑪父亲以享受的表情躺下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。15．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确。的一项是（

）A．文章第①段画横线句子说“父亲不肯，说他没病”，联系全文看，父亲再三不肯去看病的原因有：一是怕花钱；二是怕影响工作而不能为儿子多出力。B．文章第②段画横线句子写了“我”希望父亲白天不影响“我”睡觉的理由，吐露了生活的艰辛，表达了“我”对生活的埋怨和不满。C．文章多处设有伏笔，如“大白天躺在床上鼾声如雷”“我突然发现父亲皮肤比原先白了”等，这些伏笔使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。D．文章第⑧段中递毛巾老大爷的话，是对父亲的侧面描写，既照应了前文，又更好地突出了父亲的形象。16．下列与文本有关的说法，正确的一项是（

）A．本文围绕生活中极其平常的“擦背”一事展开故事，演绎出一对平凡父子的人间真爱，读来亲切感人。B．作者巧妙地运用对比、烘托等艺术手法，将人物形象塑造得栩栩如生，出神入化，并步步深入地揭示了文章的主题。C．由于“我”的指责，父亲从此不再白天休息，而到浴室不分昼夜地“擦背”，好让“我”还清房债。这无不使读者感受到了强烈的金子般的父爱。D．文章像一曲轻音乐，跌宕起伏中奏出父爱的深沉博大，荡人心魂，教人受益。17．文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请简要概括“我”这一人物形象。18．文章以“父爱昼夜无眠”为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？（2021·河北·九年级专题练习）阅读《一把老钥匙》，回答小题一把老钥匙王举芳①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说：“妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。”母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家的邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说：“我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。”我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，“这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。”原来是她家买了我们家的老宅。⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说：“你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。”三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说：“我懂你妈的心思，我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。”⑫三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。（选文有改动）19．母亲为什么要寻找老宅的钥匙？20．老宅终于卖了，为什么“我的心里像坠了一块石头”？21．细品文中两个画线句子，说说“我”的内心发生了怎样的变化？22．“那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”你如何理解这句话的含义？23．文中的“老钥匙”承载着哪些情感？（2021·西藏日喀则·统考二模）阅读下面文字，完成下面小题。人生没有多余的疼朱成玉①在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺侯”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。④我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼！⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨。24．文章以“人生没有多余的疼”作标题有何作用？25．本文中对“疼”的叙述采用的表现手法是什么？请简要说明。26．完成下列两道题。（1）“在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。”赏析加点字的表达效果。（2）赏析第⑦段划线句子的修辞手法。就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。27．结合全文内容，说说“我似乎是疼痛银行的行长”一句的言外之意。28．读完这篇文章，对你人生的启迪是什么？（2021秋·山东烟台·九年级统考期末）课外现代文阅读Ⅱ草根募捐晚会①老李突患重病的消息在老街炸开了。②老李的病情牵动着老街人的心。③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻着手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁奶奶说；我表演一个街舞，念书时我可是街舞团成员，酒店服务生小胡说……⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！”⑨“方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿现众走得差不多了，影响不了晚会的。”⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了序幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，暮地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人连连惊叹。⑬哎，这声音听着好耳熟啊！很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼中闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落干丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。”⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好！好！台下喝彩声一浪高过一浪。⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。29．根据小说内容，将故事情节补充完整。老李患病，牵动人心→①_________→②_________→媒体报道，引起关注30．请结合小说内容，简要分析方姨的形象。31．请从描写角度赏析⑭段划线句子。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。32．本文在情节安排上极为巧妙，试结合⑧—⑮段任选一个角度进行分析。（2021秋·吉林·九年级统考期末）【甲】阅读下文，回答问题。豪华保险柜[日本]星新一①我投入几乎所有的财产，制作了一个无比豪华的大保险柜。或许有人会说我是一个傻子。用同样的钱，有人会买一辆汽车，把成倍的时间耗费在上班路上并为此自鸣得意；也有人吊儿郎当却戴着镶钻的高级手表。人嘛，一旦有了嗜好就会盲目花钱，而且从来都不会后悔。在这一点上，我也一样。②我早就把房子卖掉了，现在只能住在一间公寓里。不过，世界上是不会有人专门偷窃保险柜的，所以即使是出远门我也毫不担心。③只要有空，我就拼命打磨这个保险柜。虽然它的质地是钢铁的，可外壁却是贴银的。我总是仔细打量它、端详它，只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭——轻轻地、小心翼翼地，犹如触摸娇艳的花朵。保险柜表面总是熠熠生辉，这让我十分得意。④惬意的擦拭工作结束后，到了晚上，我在床上面朝保险柜躺下，心满意足地入睡。这真是太有趣了！⑤“喂，起来。”⑥一天晚上，我突然被人晃醒，睁眼一看，只见旁边站着一个蒙面人，正拿着刀子威胁我。⑦“不要碰我的保险柜。”我不由得叫起来。⑧任何人都不愿让人碰自己的心爱之物，可我回过神来，才发现自己已经被五花大绑。我已经无能为力了。⑨“不要出声。我早就盯上你了，告诉我保险柜的开法。”⑩“可是，里面，……”（11）“闭嘴……”（12）蒙面男人拿东西塞住我的嘴巴。（13）“喂，把密码写到纸上。”（14）迫于无奈，我只好在被绑的状态下艰难地写出了密码，蒙面男人粗暴地转着密码盘，我不忍直视，只好移开视线。（15），耀眼的金光顿时溢到外面——保险柜的内壁是镀金的。像我这样兴趣独特的人，钱都花在了这种看不见的地方。（16）男子眯起眼时，像被金光迷住似的不由自主地走了进去，随后，保险柜的门静静地关上了——它的红外线机关是我最引以为傲的地方。（17）“该死，里面什么都没有啊，给我打开。”（18）柜子里面传来微弱的声音。可我被绑了起来，想开也没法开。继而，里面又传来挣扎的动静。太好了。保险柜里安了自动装置，只要他挣扎，就会报警。听到警报后，立刻就会有人赶来。（19）如此一来，我就能得到一大笔抓犯人的奖金。以后保险柜里的镀金又可以加厚一些了。怎么样？实际利益也是很可观的，难道不是吗？（选自《读者》2020年第6期）33．根据故事情节，依次概括内容，补全下面的思维导图。_______---->_______--->_______34．星新一小说故事很短，情节空间却很大。该小说有些情节是发生在眼前的具体场景，有些却隐去时间或用想象来补充，这种写作手法称为_______。35．请赏析文中第③段画线句的表达效果。我总是仔细打量它、端详它，只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭——轻轻地、小心翼翼地，犹如触摸娇艳的花朵。36．阅读外国小说，我们常常会面临不同版本的译文选择，好的译文能更贴近原作，让你更好地把握人物形象，感受作品的语言风格。请结合全文，为⑮段开头句选择一个更贴合选文的版本，并说明理由。A．伴随着《金与银》的音乐，保险柜的门徐徐打开，里面的灯也亮了起来。（王维幸译）B．当门打开的时候，装在里面的自动音响装置就开始播送起优美动听的音乐来，并且，保险箱内部的照明灯也亮了起来。（李有宽译）我选：（

）理由：37．“保险柜的门静静地关上了”，“豪华保险柜”关了谁？请联系全文，结合对主题的思考，谈谈你的看法。（2021秋·河南郑州·九年级统考期末）阅读下文，完成下面小题。小白菜①在一阵热烈的掌声中，少年宫的于老师笑容可掬地走到钢琴前。为了迎接市“金色少年”声乐大赛，学校聘请她为我们上辅导课。②于老师拿着节目单在钢琴前坐下开始点名试唱，同学们依次上前演唱，每个同学唱完，于老师就在小本子上记些什么。③“李小娟同学。”于老师看着节目单朝下面喊了一声。④音乐教室静悄悄的，无人应声。我捅了捅坐在旁边的李小娟，小声说：“老师叫你唱歇了，你愣什么神儿呀！”她好像才从睡梦中醒来。⑤“哦，该我唱了。”忙起身向前面走去。⑥李小娟不久前才从外校转到我们学校，不知为什么，这人怪怪的，喜欢独来独往，很少看到她和同学们在一起说说笑笑，她那双挺好看的大眼睛总像蒙上一层阴云。有一天放学，大家都回家了，我发现她却躲在教室里，两眼浸满泪花低头不知看着什么，我悄悄地绕到她背后偷偷一看，原来她看的是一张照片。我真不懂，她为什么要对着一张照片流泪。可你别看她平时少言寡语的，上星期学校声乐独唱初选她却一举夺魁，成为得分最高的女生。大家都认为，这次市少年声乐大赛，李小娟入选的希望最大。⑦“李小娟同学，你换一首歌好吗？已经有三个学校唱过这支歌了。”于老师看着节目单对李小娟说。⑧“好的，唱什么歌呢？”⑨“先做发声练习吧，一会儿我找个适合你的歌。”李小娟随着于老师弹奏高低不同的音阶唱了起来。⑩“很好！音质不错。”于老师满意地连声称赞。你的声音挺适合唱民歌的，你会唱河北民歌《小白菜》吗？”⑪“恐怕……唱不好。”李小娟不情愿地回答，声音小得像蚊子叫，和刚才高亢嘹亮的发声练习判若二人。⑫“来，别紧张，试试吧！听好前奏。”于老师双手轻敲键盘，琴声和谐而低沉地响起来。旋律如泣如诉，深沉婉转令人荡气回肠。大家屏心静气地等待着李小娟的演唱。可前奏都结束了，李小娟却哑巴似的一声不响地呆立着。于老师有些不高兴了。⑬“李小娟，你歌词不熟吗？”李小娟摇摇头，又慌乱地点点头。“老师，我唱个别的歌吧。”她声音怯怯，眼神里分明带着乞求的目光。⑭“没上台比赛就怯阵还行？你的气质和声音条件是很适合唱这支歌的。”于老师怏怏不乐地从谱架上翻出一张歌片递给了李小娟。⑮“你先看着歌词，听我唱一遍，注意对歌曲内容的领会。”⑯于老师的琴声响了，她以饱满深蕴的声音唱起了忧伤凄婉的《小白菜》：“小白菜，地里黄，三两岁上没有娘，跟着爹爹好好过呀，就怕爹爹娶后娘。娶了后娘三年整，生个弟弟比我强。弟弟吃肉我喝汤，端起碗来泪汪汪……”⑰“哇……”突然一声撕心裂肺的哭叫，所有人都惊呆了，于老师的歌声戛然而止。李小娟泪如雨下，失声痛哭……⑱在一阵无声的惊愕之后，于老师缓缓地站了起来。她轻轻合上钢琴盖，步履沉重地来到李小娟面前，嘴唇嗫嚅着，掏出手绢轻轻地在李小娟脸上擦着……良久，她才柔声地说：“你能原谅老师吗？我不该让你唱这支歌，明天，我单独辅导你唱一首新歌《校园，我可爱的家》……”（作者冯道源，刊于《微型小说选刊》1999年第2期）38．文中的于老师是一个优秀的老师，她的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。39．结合全文特别是④⑥⑰⑱段内容，发挥想象，续写李小娟同学听了于老师的话之后的情景，60字左右。40．从不同角度赏析文中画线句子。“恐怕……唱不好。”李小娟不情愿地回答，声音小得像蚊子叫，和刚才高亢嘹亮的发声练习判若二人。41．结合文章内容，探究作者写本文的用意。（2022春·九年级课时练习）阅读下面文字，完成后面题目。唐茂盛

（不看）这事儿就这么着了。另外，我还要借个人。卢孟实

谁？唐茂盛

分号缺个好堂头，我要常贵。卢孟实

这可不行，饭馆让人服，全仗堂、柜、厨，您这不是撤我大梁吗？我给您换一个。（示意王子西帮他一起说）王子西

（多一事不如少一事）二爷要，就……卢孟实

不行。有批老主顾不见常贵不吃饭。常贵自楼上下。唐茂盛

常贵，跟我去分号。常

贵

我？我，（望卢，卢气得说不出话）我也得安顿安顿家里头。唐茂盛

还怕跑了老婆子？晚上的火车，票给你买好了。（对卢）银票你记着麻利开，我去瞅瞅我大哥，晚上，这儿吃饭、拿钱、带常贵。（下）常

贵

（依恋地望着卢）掌柜的……我去了。卢孟实欲骂无言，欲哭无泪，一拳砸在柜台上，王子西

快扶他后边歇歇去，这儿有我哪！玉雏儿扶卢下。王子西

唉，不知道打哪儿就给你横插一杠子，想得挺好，一下子全完。修鼎新

架不住，一个人干，八个人拆。王子西

我头也直疼，出去遛遛。（下）42．读文中画线句，说说“这事儿”指什么，表现出唐茂盛怎样的特点。43．选段中王子西为什么欲言又止，不愿意帮卢孟实说话？44．修鼎新为什么说“架不住，一个人干，八个人拆”？45．分析下面句中加点词的表达效果。卢孟实欲骂无言，欲哭无泪，一拳砸在柜台上。（2023春·全国·九年级专题练习）阅读下文，回答问题。狗刘国芳狗旺发迹后养了一条狗。狗是狼狗，高大、凶悍，狗旺的个子也是高高的，大块头，于是狗旺和狗站一起便应了那人高马大的话，当然，在这儿马应改作狗。村里人对狗旺是怎样发迹的不大清楚，既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很，成天和三五个不知哪路来的朋友牵了狗玩。村上别的人家也是养了狗的。狗旺把狗牵出去，见了别家的狗便发一声唿哨，于是他那狼狗便雄赳赳冲上去。初时有些狗也敢搏斗，但往往被那狼狗咬得遍体是伤；久了，不再有狗敢搏斗了，见了，望风而逃。那些狗的主人便愤愤不平。当然，也仅仅在心里作不平状。见了人狗旺也会冲他的狼狗发一声唿哨，于是那狗仍雄赳赳地向人扑去，于是被扑的人或惊慌失措或东蹿西逃或跌跌倒倒或脸色煞白魂飞魄散。不过当狗快追到人的身边时狗旺还是会发一唿哨把狗喝住的，于是对方便气喘吁吁地骂：“狗旺，你不是人。”狗旺不恼，笑一下，回答：“跟你开个玩笑嘛，又不当真。”若是边上有狗旺的朋友在，便会帮腔：“狗旺看得起你才跟你开玩笑。”对方便掉转身，吐口唾液呸一声。有时候狗旺不在，那狗也会在村子里转，见了孩子，那狗会突然向前蹿几下，作凶猛状，孩子哇哇地哭，喊爹喊娘；有些孩子过后还病、发高烧。于是孩子的父母便会走进狗旺的院子对狗旺说：“狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子吓坏了。”狗旺便懒洋洋伸个腰，然后说：“狗是畜生，我怎么管得了。”这样说便让人很气愤，于是说：“你不管，我以后见着那畜生打死它。”“你敢。”狗旺大喝一声。说话的人忽然就不敢说了。过后见了那狗，便横眉怒目，但也仅仅把脚跺两下，有锄头什么的在手，也只冲狗晃两晃，做打狗状，却不真打。狗似乎晓得这是假动作，不惊慌，还大模大样地往那人跟前走过去。后来狗旺被公安局抓走了。抓狗旺的那天还抄了家，搜出许多文物古玩。于是村里人晓得狗旺为什么白天清闲得很，原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板。这种罪是要判刑的。狗旺一去不归，于是孤单了那狗，整天莫名其妙地叫。有一天晚上还叫，当时是夏天，大家在外头坐着歇凉，狗叫起来吵人，大家烦了，于是有人说一声：“去打死它，看它还叫不。”都点头。于是在屋里把锄头什么的拿在手上，一伙人雄赳赳赶上门去，进了院，还把院门关上，狗没法逃了，于是被打得哀哀地叫。狗旺屋里是有人的，大喊：“莫打呀莫打，它是畜生。”有人回答：“就打这畜生，谁叫它平日作恶多端。”狗于是被打死了。出了院子大伙兴高采烈，有人说：“这畜生早该打死它。”有人接嘴，说：“是啊，以前怎么没想到把这畜生打死呢？”这话说完大家忽然不作声了，还有人低下头，当中一位拿眼四处瞅瞅，见大家不再像刚才那样兴高采烈。46．本文前半部分极力描写狗旺那条狗的凶悍，其作用是什么？47．这篇小说运用了前后对比的写法，写出了村人的变化，请列举一例进行说明。48．大伙在听了“是啊，以前怎么没想到把这畜生打死呢”之后为什么“忽然不作声了”？49．下列对这篇小说的赏析，有误的一项是（

）A．狗旺被公安局抓走后，村人突然都变得勇敢了，这说明村人在政策的感召下觉醒了。B．小说《狗》里的“狗”有很多：一条是狗旺的狼狗，另一条“狗”就是狗旺，就连一些村人也带有狗的奴性。C．这篇小说很有点寓言的味道，它让我们联想到的，不仅是这一拨“村里人”，而且其中也有我们自己的影子。D．该小说寓意深刻，构思精巧，语言流畅，不失为一篇佳作。（2021·河北石家庄·统考模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。37号考场①晓瑛老师去考务办领了试卷，沿着西楼梯快速上楼。37号考场设在6楼的最东头。她一边走一边嘀咕：“哎，又是这个考场！”抬头看到场标，她放轻脚步，免得高跟鞋发出“哒哒”声。②走进考场，走上讲台，晓瑛老师刚把试卷放在讲桌上，底下就传来一阵低低的笑声。她环视教室，几个孩子正盯着一个胖女孩窃笑呢。哦，又是那个胖女孩。只见胖女孩将笔戳在鼻尖上，眼睛直视讲台，嘴角上翘，对那几个嘲笑她的孩子表现出不屑一顾的样子。晓瑛老师对地感到又可气又可笑。几个发笑孩子的视线，被晓瑛老师的目光逼了回去，可那笑的表情线还未褪去，就那样僵在脸上，有点儿滑稽。晓瑛老师强调了考场纪律，迅速分发试卷，然后站在讲台上，习惯性地清点人数。“抓紧时间答卷！”巡场的主任进来，喊了一声。几个还未拿起笔的孩子被吓了一跳，赶紧抓住笔，做审题状。等主任后脚刚刚迈出教室，那几个孩子就搁笔了。③晓瑛老师无奈地摇摇头：“哎，这个尾考场！”考场是按照成绩编排的，尖子生们自然被编排在前面的考场，而到了尾考场，便是“困难户”云集。④“36个男生，12个女生。”晓瑛老师很快统计出了男女生人数，“救救男孩！”她忽然想起了教育家孙云晓教授的呼吁。有几个男生草草填写了班级、考号和姓名，就放了笔，不住地侧眼看墙上的石英钟。“这才开考呢。”晓瑛心里想着，就又提示一遍认真答卷。几个孩子抬抬慵懒的眼皮，瞅瞅晓瑛老师，无可奈何地拿起笔，但很快就放下了。有一个干脆趴桌子上，不动了。难怪，这一场考的是数学，不会做，胡编乱造又不得分。等了一会儿，晓瑛老师看那个趴着的孩子还未抬头，就走过去，轻轻拍了拍他的肩膀，那孩子抬起头来。“你怎么还不做题呢？”晓瑛老师问。“不会做。”回答干脆利落。坐在男孩后排的胖女孩，听到晓瑛老师的话，抬头向晓瑛老师笑了笑。⑤晓瑛老师对这个胖女孩印象深刻。期中考试时，自己就监考尾考场，收卷的时候，这个胖女孩伸脚绊了后排起来收卷的男生一脚。男生一个翅趄，惹得周围学生一阵哄笑。那个男生是晓瑛老师班上的，他把试卷交到老师手里后，状告胖女孩：“老师，她伸脚绊我！”而胖女孩却一脸不屑的样子，瞅着晓瑛老师，目光带着挑衅。晓瑛老师不满地瞪了胖女孩一眼，对男孩说：“男子汉，学会宽容。明白吗？”男孩会意地点点头，回了座位。⑥考场是混编的，一个考场中晓瑛老师认识的学生不多。瞅着这些学习“困难户”，心里有不可言喻的滋味。她的眼光在孩子们之间徘徊，定定地落在一个男孩的脸上。只见他眉头紧锁，努力思考的样子。他叫王钧，四班的学生，晓瑛曾代四班班主任两天。正好要求各班发展团员，很多人都写了申请书，可名额有限。晓瑛老师便组织学生投票，以便确定名单。出乎晓瑛老师意料的是，成绩一般的王钧榜上有名，几个成绩较好的学生反而落选。“大家对这个名单有异议吗？”整理出名单，她征求大家意见。“没有异议！”声音很大。课后，几个学生告诉晓瑛老师，王钧对班级和同学的事情可热心了。⑦晓瑛老师又在考场中看到几个较为熟悉的脸庞。有两个男孩，经常去办公室里询问：“老师，有垃圾吗？”要是有，他们便会抢着去扔掉。还有一个孩子，常常将老师落在教室的东西送回办公室。只是晓瑛一直不知道这几个孩子的姓名。想着这些事，感觉时间过得特别快，很快收卷的铃声响起了。⑧“老师，我收这一排吧？”胖女孩举手请缨。平时都是坐最后排的学生收卷，胖女孩未坐最后排。晓瑛看着她焦急而真诚的目光，朝她点点头。胖女孩像是出征的将军接到命令一般，呼地站起，转身，从后排开始收卷。很快，胖女孩走到讲桌前，将试卷整理好，双手递到晓瑛老师手中，莞尔一笑。⑨晓瑛老师带着试卷，走出了37号考场，心里一阵释然。窗外，阳光灿烂，似乎传来那一丛不知名的小草拔节舒叶的声音。50．第①段在选文中有何作用？51．选文多次写到“胖女孩”，晓瑛老师对“胖女孩”的态度有何变化？52．说说选文第②段中画横线句子中加着重号词语的表达效果。几个发笑孩子的视线，被晓瑛老师的目光逼了回去，可那笑的表情线还未褪去，就那样僵在脸上，有点儿滑稽。53．选文采用了欲扬先抑的写作手法，请作简要分析。54．结合选文内容，谈谈你读文后的感悟。参考答案：1．①小学时，我讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。②欢喜③高中时，我早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝我。④怀念/失落

2．运用了神态、语言描写方法，生动地展现了阿叔听到别人叫他“大爷”时的生气样子，同时也表现了阿叔不服老的性格特点。

3．阿叔“惊奇”是因为我对凉茶态度的变化，“我”由曾经讨厌凉茶到如今接受凉茶（结合情节分析具体态度得），“满眼喜悦”是因为阿叔觉得“广府文化”——凉茶得到了年轻人肯定。

4．先是偶遇阿叔的惊喜之情，接着是感慨阿叔变老之情，同时还强烈地表达了对阿叔的感情已由小时候的怨念变成了现在的惦念之情。

5．阿叔的凉茶铺能根据年轻人的喜好改成奶茶店，同时又能传承传统，兼营和推广凉茶，这就是广府文化与时俱进，极具包容性的体现（点评总结）。在“我”的成长过程中，卖凉茶的阿叔在“我”哭的时候能哄我，在“我”早恋时能及时规劝“我”，在“我”考研失意时能给我以提示。【分析】1．考查对文本内容的理解。①根据第一段中的“当然，我对他也是怨念已久：为什么要卖这么难喝的东西，凉茶铺怎么还不倒闭啊？这种念头在小学时是根深蒂固的。”可概括为：小学时，我讨厌喝凉茶，希望阿叔凉茶铺倒闭。②根据第三段中的“拿到两包比正常分量多得多的陈皮，我在心里笑出了声”可得：欢喜。③根据第五段中的“满怀少女心事的我约暗恋的男孩子去书店，路过凉茶铺时，突然看到老师骑车经过，我做贼心虚，一下子躲进了凉茶铺”可概括为：高中时，我早恋躲进凉茶铺，阿叔借“喝凉茶”之事来规劝我。④根据第十一段中的“失落的我在奶茶店前打量了好几分钟，正准备离开时”可得：失落或怀念。2．考查赏析句子。“斜瞥他一眼”是对阿叔的动作描写。“气冲冲”是神态描写。还有阿叔说的话，是语言描写。联系语境，阿叔“气冲冲”的神态生动形象地表现了他听到别人叫他大爷时生气的情态。联系人物品质，阿叔因为不服老，所以才会在别人叫他大爷时如此生气。所以此处描写还表现了他不服老的性格特点。3．考查对重点句子的理解。联系文本可知，小时候我认为凉茶是“难喝的东西”，希望着阿叔的凉茶铺赶紧倒闭。现在我居然说想买一杯下火，我对凉茶态度的变化让阿叔感到惊奇。根据阿叔说的话“年青人喝多了奶茶，偶然喝喝凉茶，自然会了解它的好，瞧你，这不回来找了吗？”“奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’”可知，他看到年轻人们也变得爱喝凉茶，广府文化得到了年轻人的肯定，所以会“满眼喜悦”。4．考查赏析作者感情。大学毕业以后，我再次见到阿叔，内心充满了惊喜，语段中的叹号表现了这种惊喜之情。过去我称呼他阿叔，现在称呼他为大爷，表现了我对阿叔变老的感慨之情。“是那个曾让我怨念的阿叔，现在让我惦念的大爷！”表现我对阿皮的感情发生的变化，由小时候的怨念变成了现在惦念牵挂。5．考查对文本内容的理解。根据第十三段中的“毕竟不是凉茶的时代了，换条路走，店还能活”和第十五段中的“我这也算‘曲线救茶’，奶茶店生意好，连带凉茶也卖了不少，没丢弃我们的‘广府文化’”可知：阿叔把凉茶铺改成了奶茶店，迎合了年轻人的口味，保证了店铺的生存，同时还保留了凉茶，保留了广府文化。既有现代，又有传统，两者结合，走出一条通过兼收并蓄，又坚守本色的道路。体现了广府文化与时俱进，极具包容性的特点。小时候，我因为没有吃上肯德基而生气，阿叔送了两包陈皮来哄我。我早恋时，阿叔说“癍痧是好，但不适合你现在喝，时机不对硬要喝，那是有害无利”隐晦的提示我应在合适的时候做合适的事。我考研失败时，阿叔说“人嘛，不能一棵树上吊着”，劝我换一条道路，不必把人生都押注在考研上。这体现了广府文化传情的特点。6．划线句属于外貌（肖像）描写，突出了刘老师慈祥、忠厚和身体残疾的特点，为下文写刘老师上课、放风筝做铺垫。

7．第⑨段起到了承上启下（过渡）作用，承接上文刘老师上课提问这一事件，开启下文刘老师放风筝的描写

8．（1）懂得欣赏、鼓励学生（2）有着坚强（顽强）、乐观的生活态度（3）对生活有着强烈的爱与追求（4）永远追求理想

9．“理想的风筝”表层含义是刘老师在春天放飞风筝，以风筝表达自己对理想的追求。深层含义是刘老师放风筝对学生产生的影响，即刘老师在学生的心里播下了理想的种子（引导学生追求理想）【解析】6．本题考查把握人物描写方法的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写（肖像描写）、动作描写、神态描写、心理描写。划线句子中，“个子不高，微微发胖的脸”“花白的短发”“左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑”，描写刘老师的身高、脸和头发，是对刘老师的外貌描写（肖像描写）。回答其作用，答题规范是：运用了外貌描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合“常眯起来的慈祥的眼睛”“衬出他的忠厚”“从膝盖以下全部截去”分析，表现了刘老师慈祥、忠厚和身体残疾的特点；结构上，为下文“我就是那时候被她甩掉一条腿的”“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课”“他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”等内容做铺垫。7．本题考查语段的作用。从内容和结构上分析。第⑨段，内容上，“这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切”承接上文刘老师上课提问这一事件；“留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝”总领下文，开启下文刘老师放风筝的描写。因此第⑨段起到了承上启下（过渡）作用。8．本题考查概括人物形象。结合原文“倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数”“倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说……”归纳答案：懂得欣赏、鼓励学生。结合原文“他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”归纳答案：有着坚强（顽强）、乐观的生活态度。结合原文“他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天”“他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量”归纳答案：对生活有着强烈的爱与追求。由“一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求”归纳答案：永远追求理想。9．本题考查理解标题的含义。本文的标题是“理想的风筝”，很明显有两层含义，表层指的是刘老师春天放飞的风筝，以风筝表达自己对理想的追求。从刘老师放风筝对学生产生的影响，“那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔”可以看出标题还暗指刘老师在学生的心里播下了理想的种子。理解了这些，即可知标题的含义即为本文要表现的主旨。10．A

11．

敢死队冒着炮火前进

白军已经仓皇后撤

全军渡过大渡河

12．（1）示例：“马上”是立即的意思，“紧紧”是牢固、不放松的意思。这两个词语写出了红军敢死队队员们冒死桥时的毫不犹豫、意志坚定，表现出红军战士的英勇无畏、视死如归。（2）示例：这段文字运用了动作描写，“爬”“扑”“铺”等一系列动词，再现了红军在夺桥后灭火铺板的场景，表现出红军战士的迅捷和英勇。

13．①交代了白军没有炸毁这座桥的原因，叙述了从红军面前到河流中心之间的桥面只剩空铁索的现状；②表明红军渡河的难度极大；③进一步表现了红军作战的英勇。

14．示例：①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神③坚持独立自主、实事求是、一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。【分析】10．本题考查辨析词语的能力。第一空：“消失”的意思是事物渐渐减少以至没有，事物不复存在，侧重结果；“消耗”的意思是消散损耗，今多指因使用或受损而逐渐减少，侧重过程。第一空这里强调的是精力耗费得快，因此应该填“消耗”；第二空：“横跨”的意思是两脚分跨在物体两边站立支撑着，今多指桥梁等建筑物横向跨越；“横贯”的意思是（山脉、河流、道路等）横着通过去。第二空这里指的是铁索桥，因此这里应该填“横跨”；第三空：“征求”的意思是用书面或口头询问的方式访求，“征收”的意思是政府依法向个人或单位收取（公粮、税款等）。第三空后面搭配的是“志愿人员”，因此这里应该填“征求”；故选A。11．本题考查情节梳理与概括。解答本题，需要先明确范围，再进行概括。此外，还需要注意格式，根据“红军发现从面前到河流中心之间的桥面只剩下空铁索”“红军战士爬上了铁板”等，可以发现概括的格式为“人物+事件”。第③段主要人物为红军敢死队，事件为冒着炮火前进；第⑤段主要人物为白军，事件为仓皇后撤；第⑥段主要人物为红军，主要事件为渡过大渡河。12．（1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“马上”是立即的意思，“紧紧”是牢固、不放松的意思。在句中是说面对危险，红军们都毫不犹豫地冲了上去，他们牢固地抓着铁索，一步一步地前进，表现了红军战士的勇敢。表达了对红军战士的赞美之情。（2）本题考查赏析句子的能力。题干要求从描写方法的角度赏析句子，因此判断描写方法是本题的关键。“爬上”“扑灭”“铺上”是红军战士的动作，因此这里是对人的动作描写，这一系列动词，体现了动作的敏捷，生动形象地描绘了红军在夺桥后灭火铺板的场景，这些战士不惧生死，表现了他们的勇敢。表达了对红军战士的赞美之情。13．本题考查内容理解。根据“当然，这座桥本来是应该炸毁的，但是四川人对他们少数几座桥感情很深；修桥很困难，代价也大”可知，叙述泸定桥的历史，是为了交代白军没有炸毁这座桥的原因。根据“他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地”体现了红军渡河的难度很大，但红军没有屈服，而且最终成功了，这就展现了红军的英勇。14．本题考查人物形象分析与归纳。红军四渡赤水、爬雪山、过草地等战役没有一味地照搬照抄他国的经验，而是依据本国实际，制定策略，这体现了红军坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神。他们在飞夺泸定桥时，完成了别人认为不可能完成的任务，可见他们不怕任何艰难险阻，有着坚定的理想信念。书中提到共产党的八条纪律“一、上门板；二、捆铺草；三、对老百姓要和气，要随时帮助他们；四、借东西要还；五、损坏东西要赔；六、和农民买卖东西要公平；七、买东西要付钱；八、要讲卫生，盖厕所离住家要远”，这些纪律一方面体现了红军纪律严明，另一方面也体现了红军与百姓的紧密关系。15．B

16．B

17．（1）孝顺（爱自己的父亲）。（2）勤奋（能吃苦、有责任意识和担当精神）。（3）不虚荣（很实在、阳光）。（4）理解父爱并努力回报。

18．表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义：父亲对儿子的爱永远没有停止，一直想办法尽其所能地给予（即使从农村来到城里，也想办法打工帮儿子还债）。【分析】15．B.“表达了‘我’对生活的埋怨和不满。”有误。应为“表达了‘我’对父亲打鼾的埋怨和不满”。故选B。16．A.“围绕生活中极其平常的‘擦背’一事展开故事”有误，应是围绕着“父亲打鼾”一事展开故事；C.“父亲从此不再白天休息，而到浴室不分昼夜地‘擦背’，好让‘我’还清房债”是错误的。“你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺”说明父亲白天是在浴室休息，其目的一是让“我”还清房债，二是为让“我”写好文章睡好觉；D.“跌宕起伏”有误。第一、不符合轻音乐的特征。第二、本文故事情节并无太大的起伏。应为“不惊不乍”；故选B。17．考查分析人物形象。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。根据“父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心”得出：孝顺（爱自己的父亲）；根据“为买房子，我欠了一屁股债。这不都我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始‘落英缤纷’了”得出：勤奋（能吃苦、有责任意识和担当精神）。根据“我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声”得出：不虚荣（很实在、阳光）；根据“父亲以享受的表情躺下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗”得出：理解父爱并努力回报。据此综述即可。18．考查对主旨的理解和把握。本文写“我”为了还房债，没日没夜地写文章赚稿费。而父亲最近总是萎靡不振。大白天躺在床上鼾声如雷，很是影响我的睡眠。“我”说了他几句，父亲没有说出实情。直到有一天，我去浴室洗澡时，发现了父亲。原来父亲晚上去做擦澡工，攒钱要为我还房债。表达了父亲对孩子最质朴深沉的爱，担心。据此可以得出“昼夜无眠”的含义，表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义：表现父亲是一个感性而细心的人，因为他时刻在为儿子考虑。晚上去做擦澡工，攒钱要为我还房债，在“我”不知不觉的时候，父亲的爱为“我”遮挡了风雨，一切为孩子考虑，牺牲自己也毫不怜惜。19．母亲总想着老宅，要回去看看。

20．内心感到沉重，再也不能回老屋了，不知道怎样和母亲说。

21．不愿意母亲回忆老宅，自己也不敢面对；理解了母亲的心情，自己内心也有了同样的感受。

22．老屋钥匙上的齿痕，珍藏着许多往事，拿到手里就能打开对老屋、对往事的回忆。

23．对老屋的怀念；对母亲的愧疚；对三婶的感激。【分析】19．本题考查对内容的把握。根据“农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看”“一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗”分析，可以看出母亲寻找老宅的钥匙是因为思念老家，想回老家看看。20．本题考查人物心理的理解。联系上下文分析即可。根据“一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑”分析，母亲一直对老宅有特别的依恋和思念，而卖掉后就再也不能回老屋了，不知道怎样和母亲说。21．本题考查人物心理的变化。我们把老宅卖掉之后，“老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去”，所以内心十分沉重，不愿意提及此事。“我把三婶送来的钥匙给了母亲”是因为回来一趟老家后，感觉保管着老屋的钥匙就是保留了一份对“家”的依恋和牵挂，此时的“我”理解了母亲寻找钥匙，想回老家的原因。根据“从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”分析得出，“我”也有对老宅的依恋、难舍，自己内心也有了同样的感受。22．本题考查句子含义的理解。阅读这个句子，可以看出其运用了比喻的修辞，将钥匙上的一个个齿痕比作打开岁月珍藏的密码。结合文章叙述的母亲寻找钥匙，三婶解说钥匙对一个离家者意味着什么，以及母亲所说的“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”一句话，可以看出这句话意思是说老屋的钥匙能唤醒以往的回忆，能让离开家乡的人想起家乡的一切，心里有着落，有依靠。23．本题考查文章的情感。结合“从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”“母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过”分析，钥匙包含有母亲和“我”对老屋的怀念；还有“我”与弟弟偷偷卖掉老屋，面对母亲的愧疚；而这把钥匙是三婶送来的，并一再称只要想回随时可回，故钥匙中还有对三婶的感激之情。24．（1）揭示了文章的主题。（2）把生活中的疼痛升华为人生中的挫折，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，所以说“人生没有多余的疼”。答对一点得1分。

25．（1）欲扬先抑（2）前文用大量的篇幅写“我”想删去生活中的“疼”，后文笔锋一转写感谢疼痛，前面的删去为后面的感谢作了铺垫。

26．（1）“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了将疼的历练转化为人生真谛的过程。意对即可。（2）运用比喻的修辞手法，把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果。

27．意对即可。

28．人生不可能一帆风顺，因此难免总会有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨砺出来的。意对即可。【解析】24．本题考查标题的作用。阅读全文可知，标题中的“疼”指生活中自己身体上