广西壮族自治区钦州市浦北县2023-2024学年九年级下学期3月月考语文试题

2024年春季学期阶段性学业质量监测九年级语文(考试时间150分钟满分:120分)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、班级填写在答题卡纸上。2.答题全部在答题卡纸上完成，试卷上答题无效。3.考试结束后，将答题卡纸交回。一、积累(共21分)新故相推，日生不涉。时间的年轮又添新的一环。中华民族凭借着团结一心和坚定不移的信念，砥砺前行，以昂扬的姿态书写着辉煌的篇章。(一)团结就是力量爬坡过坎，滚石上山，蹲厉奋发，dū()行不怠，中国人民有着不屈不挠的意志力。百年来，中国民族经千难而不懈奋斗，历万险而锲而不舍，在山河破碎时浴血奋战，在贫穷落后时发愤图强，在时代发展时与时俱进，始终屹立于世界民族之林。纵有大灾大难，我们风雨网舟、共克时艰；纵有逆风逆水，我们改革以破、开放以进；纵有“卡脖子”难题，我们以“九章”横空问世激发科技自立自强。前行路上，沟壑丛林，能锤炼中国人民的凝聚力、创造力，会激励中国人民不断奋勇前进。1.阅读以上文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)(1)dǔ()行(2)沟壑()2.以上两个文段中有不少成语，请写出其中的三个。(3分)(二)梦想就是力量我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。历史长河波澜壮阔，一代又一代人赓续奋斗创造了今天的中国。在谈及实现中国梦必须凝聚中国力量时，习近平说，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有网祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗.一切美好的东西都能够创造出来。全国各族人民一定委牢记使命，心往一处想，劲往一处使，凝聚起不可战胜的磅礴力量。3.请解释加点的词语在文段中的含义。(2分)(1)波澜壮阔(2)赓续4.根据对联要求及以上文段内容，从所给句子中选出一副对联，抄写到答题卡横线上。(2分)①奋勇追梦谱华章②自信昂扬逐梦飞③坚持不懈铸辉煌④凝心聚力破险阻上联:下联:(三)信念就是力量人生没有能不能，只有想不想。实现理想是个人前进的动力，这力量的源泉就来自坚定的信念。唯有信念，是永远不可战胜的。不忘初心，方得始终，不要因为走的太远，就忘记了为什么而出发；不要因为途中乱花渐欲迷人眼，就迷失了前进的方向。坚定不移，行而不辍，就是一种信念。《荀子功学》曾说过，膑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。只要心存信念，困难和挫折才无法阻拦我们奋进的脚步，无法控败我们那颗坚定不移的心。5.下面从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是()(2分)A.中华民族凭借着团结一心和坚定不移的信念，砥砺前行，以昂扬的姿态书写着辉煌的篇章。B.前行路上，沟壑丛林，能锤炼中国人民的凝聚力、创造力，会激励中国人民不断奋勇前进。C.全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，凝聚起不可战胜的磅礴力量。D.只要心存信念，困难和挫折才无法阻拦我们奋进的脚步，无法挫败我们那颗坚定不移的心。6.据下表提供的信息，整理诗文。(每空1分，共10分)作者题目批注诗文①_____《浣溪沙·身向云山那畔行》以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满蔬菜之气的战地风光景象。②______________,半华斜日旧关城。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》将军率领铁骑，快马加程，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。③_______________,④_________________.范仲淹⑤《____________》边塞军人一边饮酒，一边思念家人，四家却遥遥无期。浊酒一杯家万里，⑥________________。陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉。⑦_______________,⑧_______________,苏轼《江城子·密州出猗》诗人借用典故表达希望得到朝廷重用，到边疆坑敌的愿望。⑨_________________,⑩_______________?二、阅读(共39分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共3小题,7分)阅读下面的文字，完成7~9题。【材料一】龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一，其起源可以追溯至中国古代的神话传说。相传，在黄帝时代，龙曾经出现在人世间，帮助皇帝打败炎帝，取得天下的统治权，从此，龙被视为天子的图腾和象征。龙的形象集合了多种动物特征并具有特定的象征意义，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物。闻一多先生认为，龙以蛇为本体，又融合了“兽类的四脚，马的头，鼠的尾，鹿的角，狗的爪，鱼的鳞和须”，也有观点认为，龙的特征为驼头、蛇身、鹿角、电眼、虾须、鱼鳞、虎掌、鹰爪，牛耳(亦称九不像)。(选自《人民日报》，有改动)【材料二】“干支纪年法”是中国古代的纪年方法之一。“干支”是天干和地支的总称，将干支顺序相配以表示年、月、日的序号，60年为一个循环，俗称“一甲子”。干支纪年以每年立春换年，其中天干包括甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸；地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、木、申、酉、戌、亥。此外，古人还将十二生肖与“十二地支”互相搭配，如子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、木羊、中猴、酉鸡、戍狗、亥猪。(选自《人民日报》，有改动)【材料三】在中国传统文化中，龙是正义、高贵、尊荣的象征。中华优秀传统文化所称道的龙，彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，亘古不变，因而形成了中华传统文化的特定内涵。龙的形象已渗透到社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀，如“见龙在困，天下文明”“二月二，龙抬头”“赛龙舟”等。央视总台2024年春节联欢晚会主题为“龙行巍巍，欣欣家囚”。“盈”字的汉语拼音是“dó”，总共有48画，其部首是“倪”，据《康熙字典》记载，“益”出自第一部楷书字典《玉篇》，“龙行盈盈”形容群龙在云海腾飞的雄健身姿，昂扬而热烈，代表着中国人民的英勇无畏精神及昂扬乐观风锐。(选自《人民日报》，有改动)7.请依据【材料二】思考，2023年被称为癸卯兔年，那么2024年应被称为()(2分)A.甲辰龙年B.丁午龙年C.申辰龙年D.丙酉龙年8.下列对材料的理解和分析，有误的一项是()(2分)A.【材料一】首句既点明了说明对象，又揭示了说明内容，简洁明了，令读者一目了然。B.【材料一】属于事物说明文，运用逻辑的顺序，详细介绍了中国龙的形象，脉络清晰。C.【材料二】“是中国古代的纪年方法之一”中的加点词，表现了说明文语言的生动性。D.【材料三】运用举例子、引资料等说明方法，说明了龙在中国传统文化中的精神内涵。9.请结合所给的材料，分析“龙”这一形象历来被中华民族所推崇的原因。(3分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题兵4小题，13分)阅读下面的文字,完成10~13题。柿子挂满山岗洪忠佩①寒露，风搭在弦上，与银杏、乌桕、红枫一起在山岗奏起深秋的曲调。在悠长的曲调中，一树树柿子吸饱了阳光，橙黄中泛起红色，仿佛油彩。这样的斑斓、明艳在白墙黑瓦的宅子周围蔓延，山岗与村落融合成了一个调色盘。②走进婺源宅山村之后，我才发现原生态的山村人家是“宅”在山腰上、“长”在树荫下的。树荫浓密的，当属高耸粗壮的香棹、楠木、木荷、樾树、栲树、豹皮樟、红豆杉。那隐于树林之下的古道、路亭，与山村是连成一体的。山上没有水田，村民便发展林下经济、山地经济。他们既种苞芦、岙薯、辣椒，又柠茶叶、油茶、板栗、柑橘、柿子。③“七月米枣八月梨，九月柿子红透皮。”秋风起时，漫山遍野的柿子宛如灯盏，透着暖人的光，每家每户都忙着采摘。等待果实成熟的过程是缓慢的，而一旦果实进入成熟期，时间又不等人。俗话说“割禾抢时，晒谷抢天”，采摘树上的果实，又何会不是如此呢?④背篼、竹匠、箩筐都派上了用场，上树的上树，提豆的提豆，挑担的挑担，大家忙得不亦乐乎。很难想象，在那么陡峭的山坡上，还要爬上几米，甚至十几米高的柿子树，再去采摘，若是没有多年练就的功夫，是无法做到的。⑤倚在树杈上的大程眼尖，一下子看见了夜，他挑了一个成熟的柿子扔过来，算是打招呼了。他哭道：“摘柿子总感觉手脚和眼睛都不够用，明明是一钗一杈去摘的，结果发现枝头还有‘瞎眼柿’”。我到去枯落，撕开漆如蝉器的柿皮，鲜红的果肉立即足露出来，一口下去，甜滋滋的，果汁饱满，果香充盈口腔。⑥柿子树下的小孩呢，一个个像猴子似的，上蹿下跳，专挑成熟的柿子过着嘴癌。一位个子稍高的少年，正埋头把软些的柿子拣出来，一一放在竹豆里。⑦上了年纪的老人也没闲着，他们趁着天气晴好，专执校硬的柿子，一一削去柿皮。在竹盘竹簟中晒起了柿饼。他们刀法轻柔而娴熟，没有半点施沓。在笑谈之间，在弥漫的果杏中，所有的辛劳都消散了。⑧柿饼制成后是扁扁的，起坡，泛着一层白窗，删开却色如琥珀，吃起来甜而不腻，软糯而有嚼劲，隐隐逸出干果独有的清香——这是辛劳与阳光的造化。⑨偏于一隅的宅山村，自从几年前水泥公路从山下铺到了山上，节假日上山采摘的城里人多了，上门收购的商户也来了，还有人以柿树和山村为背景用手机进行直播。宅山的柿子，可谓是“鼓钟于宫，声闻于外”了。⑩一个60多户人家的自然村，丰收之年产柿子上千斤的农户比比皆是。只要树上能够长出柿子，就无需考虑怎样去销售。想想，着实令人绝羡。此外，橘子、板栗、蜂叟，以及野生的猕猴桃、金樱子、香菇、木耳也成了抢手货。⑪柿子在当地还有个俗名——鸟儿柿。宅山材被群山包围着，山多，意味着鸟多，而柿子正是鸟类喜食的果实。对柿子最为贪嘴的，笑过于山斑鸠、白头鸭、红嘴蓝鹤。它们立在枝头啄食柿子时，尾巴一翘一翘的，仿佛被柿子的味道迷醉了。⑫山风拂朵，阳光斜照。远远望去，很难判断让柿树枝丫抖动的，是鸟，是风，还是采摘柿子的村民。那一刻，浮现在我眼前的只有柿子，漫山遍野红彤彤的柿子。10.为了采摘和销售柿子，村民们都用了哪些方式，请梳理文章内容，填写下面表格。(3分)人物行动结果大程用树杈一杈一杈摘柿子枝头还有‘瞎眼柿’孩子①__________________专挑成熟的柿子过着嘴瘾上了年纪的老人也没闲着，他们趁着天气晴好，专挑较硬的柿子②_销售的村民及商户③__________________宅山的柿子，可谓是“鼓钟于宫，声闻于外”11.请按要求赏析下面的句子。(3分)我倒去柿蒂，撕开薄如蝉翼的柿皮，鲜红的果肉立即显露出来，一口下去，甜滋滋的，果汁饱满，果香充盈口腔。(从人物描写角度赏析)12.文章第⑩段由柿子联系到山村的其他农作物，请说说这样写有什么好处。(3分)13.文章开头写了“我”看到山岗与村落融合的景象，结尾却写到“我”眼前浮现的只有柿子，请结合文章内容简要分析作者为什么这样写。(4分)(三)古代诗歌阅读(本题共2小题，5分)阅读下面这首词，完成14~15题。满江红秋瑾小住京华、早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思淅。苦将依强派作垓眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿！14.下面对这首词理解有误的一项是()(2分)A.“为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以自然景物反衬青春蹉跎而无奈的失落感和怨幽之情。B.词人用“强派”“殊不屑”等词，强烈地表达了自己不懈作为女儿身，不甘心受到各种束缚，与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。C.词的下片写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。词人平日虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。D.这首词以怀旧、写景为主，基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了诗人参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。15.秋瑾在词的结尾发出“莽红尘何处觅知音”的心声，你是如何理解的?请作简要分析。(3分)(四)文言文阅读(本题共5小题，14分)阅读下面的文言文，完成16~20题。【甲】送东阳马生序(节选)宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怒。录华，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑虞理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负醢复履行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤雅裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，膝人持汤沃濯，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则煜袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。益余之勤且艰若此。【乙】郑玄传郑玄以山东无足问者，乃西入关，事扶风马融®。歇门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，木尝忽倦。会融集诸生考论图纬①，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。趾喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。(节选自《后汉书》)[注释]①马歇：东汉著名经学家。②图纬：专论占脸术数的书。16.下面选项中加点词意思不同的一项是()(2分)A.或遇其叱咄或王命急宜B.足肤皲裂而不知学而不思则罔C.闻玄善算陈康肃公善射D.乃召见于楼上乃不知有汉17.下面对两篇选文的分析理解不正确的一项是()(2分)A.隆冬时节，作者手抄借来的书，十指冻僵了仍毫不懈怠，足见他求学之勤奋。B.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”表现了作者心无旁骛艰苦求学的精神。C.善用对比是甲文的特色之一，通过“我”和“同舍生”对比，突出“我”求学的快乐。D.郑玄爱好学习，执着求学，他向马融学习，即使长时间没有得到马融亲自传授也不放弃。18.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)故余虽愚，卒获有所闻。(2)玄日夜寻诵，未尝忽倦。19.甲文是写给马生的，作者为什么用大量的文字写自己求学的经历?(3分)20.学习对青少年面盲是重中之重的事情，很多同学也认为学习很苦、很累。了解了宋濂求学时的苦与累后，你对学习之苦是否有新的认识?请结合甲文内容，说一说你的认识。(3分)三、综合(10分)21.为了彰显我们中华儿女志存高远、自强不息的精神风貌，班级开展以“自强不息，逐梦未来”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。(1)【任务一：悟自强内涵】中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一句，谈谈你对“自强不息”的理解。(2分)①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》我选择(填序号)。理解:(2)【任务二：读书分享】“为中华之崛起而读书”是周恩来总理的励志名言，同学们也立志勤奋读书，下面是小钦同学分享的读书笔记，请你帮忙补充完成。(4分)读书笔记出场人物周进范进典型事件六十多岁仍是老童生，参观贡院时一头撞在号板上。得到帮助捐了个盐生最终考上进士，被指派为广东学道。关照范进，将其取为秀才。①.②.共同点③_不同点得到他人帮助报了个监生才对未运转。④_(3)【任务三：观点表达】自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，请从自强不息的精神与个人、国家关系的角度展开论述。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。(4分)四、写作(50分)22.我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人等等。他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也正因为有他们的陷伴，我们才走得更坚定，走得更远。请以《，伴我前行》为题，写一篇记叙文。要求：(1)补全题目，联系生活，有真情实感：(2)书写规范。卷面整洁，不得抄袭、套作，不少于600字：(3)行文中不出现真实的校名、人名。

2024年春季学期阶段性学业质量监测九年级语文参考答案1.（2分）（1）笃（2）hè2.（3分）与时俱进风雨同舟踔厉奋发不屈不挠锲而不舍浴血奋战发愤图强艰难险阻披荆斩棘（任选三个即可）3.（2分）（1）原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。（2）延续不断4.（2分）上联：凝心聚力破险阻④奋勇追梦谱华章5.（2分）D（关联词语搭配错误，“才”改为“就”）6.（10分）①纳兰性德②一抹晚烟荒戍垒③马作的卢飞快④弓如霹雳弦惊⑤渔家傲·秋思⑥燕然未勒归无计⑦古今多少事⑧渔唱起三更⑨持节云中⑩何日遣冯唐（一）现代文阅读Ⅰ（7分）7.(2分)A(解析:辰龙是十二生肖与十二地支的固定搭配，23年属于“癸”，按循环顺序，24年应为“甲”，故而选择“甲辰龙年”)8.(2分)C(解析:加点词体现了说明语言的准确性。）9.(3分)①龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一；②龙的形象集合了多种动物特征，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物；③龙贯穿了集众长、求同存异、和谐共生的精神，成为独特的文化标志物；④龙是正义、高贵、尊荣的象征。(每点1分，结合文章内容写出三点即可得3分)（二）现代文阅读Ⅱ（13分）10.（3分）①上蹿下跳摘取杮子（1分）②削去柿皮，晒起了柿饼（1分）③以柿树和山村为背景用手机进行直播（1分）11.（3分）运用动作描写（1分），用“剥”“撕”“一口下去”等动作，生动形象地写出了我吃杮子的过程（1分），细腻地表现了杮子味道的甜与香，作者的喜爱之情及得意之感跃然纸上，极富感染力（1分）。12.（3分）作者由杮子联想到橘子、板栗、蜂蜜等，再写到野生的猕猴桃、金樱子、香菇、木耳也成了抢手货（1分），进一步写出了宅山村物产丰富，从侧面表现出乡村的发展给村民们带来了无限收获。（1分），表现了作者对宅山村的喜爱，对勤劳的宅山村民的赞美之情（1分）。13.（4分）文章开头运用景物描写，描绘斑斓明艳的色彩，及宅山村优美的环境，营造了愉悦美妙的氛围（1分），为下文写宅山村发展林下经济及宅山村的物产丰富作了充分的铺垫（1分）；文章结尾运用特写境头的写法，画面聚焦红彤彤的柿子，深化了文章中心（1分），表达了作者对宅山村杮子的喜爱，对新时代村民利用智慧发展林下经济实现富裕的赞美（1分）。（三）古代诗歌阅读（5分）14.（2分）D（这首词不是写景为主。）15.（3分）直抒胸臆（1分）。抒发了词人知音难觅，走向革命前夕的苦闷、悲伤（1分）及对自己前途的担忧。（1分）（四）文言文阅读（14分）16.（2分）选D（A“或”译为“有时候”；B“而”表转折，“却”；C“善”译为“擅长”；D“乃”前者为“于是”，后者为“竟然”。）17.（2分）选C（突出“我”求学生活艰苦。）18.（4分）（1）因此我虽然比较愚钝