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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页大班数学活动小小裁判员大班数学活动：小小裁判员海宁市实验幼儿园宋雅娟设计意图：“学习用容易的数学主意解决生活和游戏中某些容易的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教诲的要求。统计作为常用的一种数学主意，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，控制容易的统计主意将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。本次活动的重点是学习运用统计记录的主意比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知矛盾，引导幼儿举行学习和巩固。活动难点是分析归纳出最迅速、清晰的记录主意，通过自主探索——集体归纳——再次验证的主意加以突破。一、活动目标：1、学习用记录统计的主意比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。2、探索运用自己喜欢的方式举行记录，从中比较出最迅速最清晰的记录主意。3、尝试商讨合作式的学习，学会绝对自己和聆听他人的意见。二、活动决定1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支2、大格子图及皮球、沙包、绳子；三、活动过程（一）创设情景，激起疑问放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细聆听。你能说出谁投进的球最多吗？（二）商讨主意，鼓励探索1、幼儿自由研究比较谁是冠军的主意。2、出示表格，引导幼儿思量并讲述用表格记录的主意。3、幼儿再次聆听比胜过程，并尝试用自己喜欢的方式举行记录。4、互相交流记录结果和记录主意，并展示几种有代表性质的记录主意。5、分析几种不同的记录主意，研究比较出最方便最清晰的主意。6、请幼儿最为容易清晰的记录主意再次记录投篮情况。7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。（三）合作调查、应用实践1、联系生活，引出问题：（1）（出示绳子、沙包、皮球）教师给你们决定了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？（幼儿自由发言）（2）这么多人的意见都不一样，教师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么主意能比较出来？2、幼儿商讨并实施引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到教师预设的总表上。（四）引导幼儿一起看见大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。特色体现：1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决

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