广东省中山市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题及答案

广东省中山市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题及答案广东省中山市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题一、名句名篇默写1．默写古诗文。（1）

，

。

潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（2）强欲登高去，无人送酒来。

，

。

（岑参《行军九日思长安故园》）（3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

，

。

（李商隐《夜雨寄北》）（4）

，

。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作·其二》）（5）刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥”，马致远的《天净沙·秋思》中“

，

”直接体现了“悲寂寥”的情感。（6）复旦大学的校训“

，

”

（《<论语>十二章》）鼓励我们从各个方面去学习，树立伟大的志向，并且踏踏实实地做事，有所作为。二、填空题2．根据拼音写出相应的词语。

（1）她qiáocuì

的脸上现出央求般的神色。（2）那是雨，是使人jìngmì

、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（3）不少的人对工作不负责任，niānqīngpàzhòng

，把重担子推给人家，自己挑轻的。（4）不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而shéncǎiyìyì

起来，并且对我恋恋不舍。三、选择题3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（

）A．甘肃省武威市天祝县的乌鞘岭上，汉、明长城经历千百年风霜相会于此，穿越草原，绵延至雪山之巅，美如画卷。B．为应对9号台风“苏拉”这一突发性灾害天气，珠三角各地市都公布了临时庇护场所及热线电话号码。C．中国恢复出境旅游后，全球多国高兴得喜出望外，纷纷对中国旅客的到来表示热烈欢迎。D．邻近黄河入海口的黄河岛多年前还是不毛之地，但经过生态治理后，已变成了鸟类的家园。4．下列对病句的修改不正确的一项是（

）A．在南海中央海盆水深约4000多米处，科研人员进行了我国第一条跨洋中脊深海人工源电磁与大地电磁联合探测剖面的实验。

（删去“多”）B．凉茶的主要成分是中药，如果不了解自己的体质状况和配方特点，才随意搭配饮用，容易伤身。

（将“如果”改为“只有”）C．屠格涅夫的《猎人笔记》广泛而真实地表现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活，语言简洁优美。

（将“表现”改为“展现”）D．讲述网络诈骗内幕的现实题材电影《孤注一掷》上映后，使得普通民众大大增强了反诈骗意识。

（将“使得”删去）四、语言表达5．阅读下面材料，完成题目。

北京大学燕南园57号，是冯友兰先生的故居，又名“三松堂”。“三松堂”之名，来源于院内的三棵松树。堂位于燕南园东北角，是栋中西合璧的小洋楼。内部是现代化设施，外观又借鉴了四合院的传统风格。小院整体呈青灰色，掩映在杂花苍松间，看起来十分幽静安详。(1)阅读文段，发挥想象，对“掩映在杂花苍松间”一句进行扩写，不少于30字。

(2)根据对联的相关知识，将下面四个短语组合成一副对联。

未名湖

燕南园

早泛春潮

常滋雨露五、名著阅读6．班级开展“阅读名著，重温经典”读书交流活动，请你按照要求完成以下任务。

(1)孙悟空的名称经历“石猴、美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛”的变化，请你任选两个，结合名著内容介绍名字的来历。

(2)毕淑敏说：“我不相信命运，我只相信我的手，命运掌握在自己的手里。”请你从以下名著中各选一个人物，说说其命运是否掌握在他自己手中，并说明理由。

《西游记》——唐僧

孙悟空

《朝花夕拾》——范爱农

“我”六、文言文阅读阅读下面的文字，

完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，

多不接世，

悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）7．解释文中加点词语的意思。

（1）非宁静无以致远

（2）非学无以广才

（3）年与时驰8．文中“俭以养德”的“俭”，有人解释为“节俭”，有人解释为“约束”。请在翻译“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句的基础上，说明“俭”字的意思。

示儿①忠信笃敬，是一生做人根本。若子弟在家庭不敬信父兄，在学堂不敬信师友，欺诈傲慢，习以性成，望其读书明义理，向后长进，难矣。欺诈与否，于语言见之；傲慢与否，于动止见之，不可掩也。自以为得则害己诱人出此则害人害己必至害人害人适以害己。人家生此子弟，是大不幸，戒之戒之。（选自张履祥《杨园先生全集》

）【注】①这封家书是张履祥于康熙七年春末写给自己的儿子张维恭和张与敬的。9．解释文中加点词语的意思。

（1）望其读书明义理

（2）不可掩也10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。

自以为得则害己诱人出此则害人害己必至害人害人适以害己11．你认为文章结尾说的“此子弟”是怎样的子弟？

七、现代文阅读阅读下面的文字，

完成下面小题。老猴摘桃李子舟①风和日丽，阳光明媚。小猴和野兔在家门前的桃树下玩得正欢。有只啄木鸟在桃树上捉虫，一阵微风吹来，啄木鸟挪动身子，无意间碰落一粒将熟的大桃子，正巧砸在小猴脑门上，瞬间起了一个包。小猴疼得连蹦带跳嚎啕痛哭，还大声叫喊着：“起风啦！把桃子都吹落了！”②野兔一听顾不得再玩耍，急忙回头往家里跑，半路上遇见山羊。山羊觉得纳闷，问：“你大白天慌里慌张的出啥事了，又开始玩龟兔赛跑游戏是吗？”③野兔忙不更迭地回答：“哪里还有这份闲心情！马上要刮大风，把小猴家桃树上的桃子都吹落了，小猴正被砸中疼得直哭。我要赶紧回去收拾晾晒的衣物。”说完一溜烟似的跑得不见了踪影。④山羊听了也连忙往回跑，迎面遇上黄牛，黄牛好生奇怪，问：“你这么心急火燎的发啥羊癜风，莫非是家里失火了？”⑤“你有所不知，马上就要刮台风了，风势还挺猛呢。”山羊加油添醋地说：“那猴家桃子被吹落满地，小猴心疼不已正哭着呢。这不，野兔已经赶回家收拾晾晒物，我也要回去做好防台风的准备了。”说完顾不得再与黄牛说啥，径自往回赶。⑥黄牛听了心想：刮台风这事非同小可，自己准备过冬的干草还在场地上晒着呢。台风一刮岂不是干草漫天飞，这冬天还怎么过呀？于是也急忙赶回家收干草。⑦就这样，马上就要刮台风、猴家桃子被刮落、小猴被砸伤的消息不胫而走，一下子就传到了老猴耳里。老猴听说家中出事了惊惧不已，匆忙猴急猴急地往家里赶，看见家门前的桃树依旧，桃子也依然挂在树上。正犹疑间，却见小猴坐在桃树下一手拿桃一手揉脑门哭得正伤心。⑧老猴顿时相信台风果然就要来了。事不宜迟，老猴马上进行家庭总动员，大猴小猴齐上阵，上树摘桃的，抬筐拾桃的，个个忙得不亦乐乎，终于把将熟未熟的挑子一股脑儿全部摘下来，装了满满两大筐。⑨邻家猿猴见了大感惊讶，问，“你们都疯了？再过几天才能成熟的桃子，怎么提前全给摘了呢？”⑩老猴说：“马上就要刮台风，再迟就来不及了。你家的桃子也要快点去摘，不然你会后悔的。”⑪猿猴抬头远望，万里晴空毫无起风的征兆，觉得莫名其妙，说：“你这是哪来的道听途说，没见到风就说雨，该不是神经过敏了吧？”⑫“你没听见刮台风的消息已经传得沸沸扬扬路人皆知？常言道‘无风不起浪’，况且我是尊重事实的。”老猴表现得挺自信，指着坐在桃树下小猴手中的桃子说：“你看，这桃子就是被风刮落的，我现在是未雨绸缪早作准备，一切防患于未然嘛！”⑬看着两筐青桃，猿猴感到惋惜，说：“这半生不熟的桃子如何能吃，如此糟蹋岂不浪费！”⑭“这你就更说错了。”老猴自作聪明，似乎它已考虑得非常周到，“这桃子虽青些，熬段时间总会变熟，即使口感欠佳还总能用以充饥；如果被台风刮落摔成烂桃，那就成了垃圾。岂不更加可惜？”⑮猿猴觉得老猴不可理喻，不再与其言论，摇头叹息离去。⑯此后几天，老猴有空就盯着空中看，心想台风怎么还不来呀？它还等着看邻居猿猴的笑话呢！⑰可是台风终究没来。邻居猿猴家的桃子成熟了，摘下来粒粒红中透紫香甜可口。而老猴先前摘下的桃子没放几天有的已经腐烂，剩下的也苦涩难咽，更别说用以充饥了。⑱老猴欲哭无泪连声自责着：“

”。12．寓言的寓意与情节设计有密切的关系。请以“风”为线索概括本文的情节。13．寓言的寓意一般出现在结尾处。请根据情节，为最后一段话补充合适的句子。14．解读角度不同，对寓意的理解也会有所不同。请从小猴和猿猴的角度，分别概括寓意。在生活中，为避免出现类似老候摘桃的后果，你应该怎么做？阅读下面的文字，完成下面小题。家门口的学校陈荣力①远山近水的湖边，一片金黄的麦田，麦田中间一条平坦的柏油路，两侧碗口粗的白杨树沿路伸展出茂密的绿荫，绿荫的尽头是一所红瓦白墙的学校，停泊在一片更大的绿荫里。②正是上课的时间，我没有走进学校去，而是静静地站在白杨树的绿荫里，听湖上的风吹着麦田、吹着白杨树、吹着校园里清亮的读书声……③那天午后，我路过一所乡村学校。这样的学校，在江南的乡村里有很多，它们都有自己的名字，或直白、或质朴、或古老、或洋气，各不相同。不知为何，对这些林林总总的乡村学校，我却有一个自己的称呼：家门口的学校。我知道，这样的称呼并不科学，亦不精准，但细想想，这样的称呼，更多缘于我童年启蒙的学校，就在离家不足100米的家门口。④童年启蒙的那所学校，严格地说算不得是一个完整的学校，只是镇上中心小学的一个分部，处在镇子和农村的接合部，叫“老本部”。“老本部”

四个老师，三个班级，而且两个还是一二年级、三四年级并着上课的复式班。家门口的学校，虽然小而简陋，但对家门口上学的我们来说，实在有很多的好处。第一当然是近。上课的电铃响起时，匆匆起床，撸一把脸，抓一个熟番薯，还能赶在老师到达前，冲进教室。肚子饿了，课间休息的十分钟去家里扒口冷饭，绰绰有余。⑤学校就在家门口，老师也是邻居。“老本部”四个老师，三女一男，除男的大沈老师家在乡下，三个女老师都是贴隔壁的左邻右舍。彼此连家里今天烧什么菜，都能闻到，老师很难对我们凶。⑥处在镇子和农村的接合部，“老本部”的北窗外就是一大片田野。河流从田野中穿过，高高的铁塔挽起白云，山脚下的村落蜿蜒起伏。稻秧刚栽下的季节，青蛙的鸣叫和着清亮的书声远近翻滚；麦子黄了的时候，风吹着麦浪一会儿向东一会儿向西；大雨欲来的前夕，急急赶路的乌云像天空中奔跑的马群；而电线上燕子排着队碉啾和阳光下水牛荷着犁耕田的剪影，则似一帧帧水印木刻……很多年以后我才明白，那北窗其实就是另一册课本，启蒙我们对自然、田野、季节和耕耘的认知。⑦我高中的一个女同学，师范毕业后原可以留在城里，她却主动要求到一个乡校做教师。那乡校与她家就隔了一条河，青砖红瓦，长窗坡顶，被一大片茂密的水杉林簇拥着，远远望去就像田野里停泊着的一艘画舫。有一年我去这个乡校办事，方才得知她在这个乡校里已做了十多年的教师。“离家近是一个原因，更主要的是我小学、初中就在这个学校读的，回到这个学校做教师，一直是我的梦想。”同学在这个家门口的学校里恋爱、成家，又生儿育女，直到临近退休，学校撤并了才到了镇上的一个学校。在家门口的学校里做了三十多年的教师。同学是默默无闻的，但我知道能一直伴着自己的梦想工作、生活，同学是幸福的。当然同学还有许多平凡的幸福，譬如周边村子里，许多教过的学生考上大学了、参加工作了或者结婚、生子了，都不会忘了叫她去坐一坐宴席。⑧那些大大小小的散落在乡村里的学校，那些远远近近的家门口的学校，在无数离开了乡村和留在乡村的学生中，像点亮灯火的港湾，似洒满星光的银河。而像我同学这样无数的乡村教师，无疑就是点燃灯火和擦亮星光的人。⑨记忆中一个画面让人惊心动魄。那是独龙江边上学的孩子，吊在悬索下从怒涛翻滚的独龙江上飞驰而过的场景。比起这些孩子来，学校就在家门口，正是天赐的福分。尽管在江南的乡村里，这些学校正在逐步消失，但无论如何，它们总会像灯火和星光一样，一直闪亮。因为对无数乡村的孩子和大人们来说，那些大大小小的乡村里的学校，那些远远近近的家门口的学校，其实就是心灵里抚育成长的另一个家，生命中血缘之外的又一条根。（选自《新民晚报》，有删改）15．在朗读时，你认为第②段画线句子中哪些词需要读出重音？请说明理由。16．品味下列语句，体会句中比喻手法的表达效果。（1）很多年以后我才明白，那北窗其实就是另一册课本，启蒙我们对自然、田野、季节和耕耘的认知。（2）那乡校与她家就隔了一条河，青砖红瓦，长窗坡顶，被一大片茂密的水杉林簇拥着，远远望去就像田野里停泊着的一艘画舫。17．阅读散文要把握感情基调，常见的感情基调有欢快、忧愁、伤感、闲适、激愤等。这篇文章的感情基调有哪些？试具体分析。18．结合第⑨段中的画线句子，联系全文，说说你对课文深层意蕴的理解。八、作文19．请以“这一次，我为你骄傲”为题，写一篇文章。提示：注意区分“我骄傲”和“我为你骄傲”；“这一次”的具体事例是什么，“骄傲”的原因和表现是什么，这是写作的重点。要求：文体自选（诗歌除外），不少于500字，文中不得出现真实姓名和校名。参考答案：1．客路青山外

行舟绿水前

遥怜故园菊

应傍战场开

何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时

僵卧孤村不自哀

尚思为国戍轮台

夕阳西下

断肠人在天涯

博学而笃志

切问而思近【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：傍、僵、戍、笃。2．憔悴

静谧

拈轻怕重

神采奕奕【详解】本题考查字形。①憔悴（qiáocuì）：形容人脸色差，瘦削；②静谧（jìngmì）：意思是安静，形容静寂无声或恬静的模样；③拈轻怕重（niānqīngpàzhòng）：拣轻的，怕重的，形容工作上怕挑重担子；④神采奕奕（shéncǎiyìyì）：形容人精神饱满，容光焕发。3．C【详解】本题考查词语的正确使用。A.绵延：延续不断的样子。此处用来形容汉、明长城连绵不断的样子，符合语境，词语使用正确；B.庇护：袒护；掩护。此处用来表示用来保护市民，躲避灾害的场所，符合语境，词语使用正确；C.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高兴。与前文“高兴”语义重复，词语使用不正确；D.不毛之地：贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。此处形容多年前荒凉的黄河岛，符合语境，词语使用正确，故选C。4．B【详解】本题考查病句辨析。B.关联词使用错误，“如果”和“才”不能搭配。前句“不了解自己的体质状况和配方特点”和后句“随意搭配饮用”是假设关系，应将“才”改为“就”；故选B。5．(1)顺着燕南园的小径走到尽头，仿佛看到了丁香、紫藤、红月季，白玫瑰等。你看那三颗松树依然高大稳重，要么直指天空；要么过房顶九十度折，形貌别致；更有一棵树枝平伸做伞状，整个环境，清幽静谧。(2)

燕南园常滋雨露

未名湖早泛春潮

【详解】（1）本题考查语句扩写能力。扩写时，要围绕北京大学燕南园“掩映在杂花苍松间”来展开，注意发挥联想，答案不唯一，文从字顺符合语境即可。示例：紫藤萝瀑布一直垂下来，从“三松堂”流淌进每个人的心里。从青砖墙瓦中向里看，似能看到荫凉之下冯先生父女二人在摇椅上惬意读书说笑，无论外界如何熙攘，三松堂内的典雅祥和从未改变，和着这里的习习凉风、交错楼影，风韵已成隽永。（2）本题考查拟写对联。拟写对联，首先要掌握对联的主要特点，即字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。本题结合题干的四个短语，将其进行配对，根据“未名湖”和“春潮”可知，此句写湖水泛潮，再结合“未名湖”和“燕南园”都是地名可知，这两联分别是“未名湖早泛春潮”和“燕南园常滋雨露”。最后根据意思，结合对联“仄起平收”的要求，判定好上下联分别是“燕南园常滋雨露

未名湖早泛春潮”。6．(1)美猴王：在花果山上，众猴约定，谁敢先进水帘洞，就拜谁为王。结果孙悟空率先进去，又把众猴都带了进去，所以众猴拜它为“美猴王”；弼马温：孙悟空从龙宫得到了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭。玉帝接受了太白金星的建议，招安孙悟空上天，封它官职为“弼马温”，让他管天马。(2)示例：唐僧能够将命运掌握在自己手里，他前世为如来佛祖的二徒弟金蝉子，因轻慢佛法被如来贬到大唐，后被指点前往西天去取大乘佛法，在去西天取经的路上，他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心，他和徒弟克服八十一难，修成正果，被如来封为“旃檀功德佛”。范爱农既无法将命运完全掌握在自己手中，又不愿妥协。他是一位觉醒知识分子，不满黑暗社会、渴望光明，却备受打击迫害，最终陷入命运的旋涡无法自拔。【详解】（1）本题考查名著内容的识记。美猴王：美猴王的称号是从石猴而来，它为众猴找了一个安身立命的好去处，做了大贡献，大家尊称它为“千岁大王”，于是将石字隐去，贡献大，就应该有一个美好的称号，所以叫做美猴王；弼马温：弼马温是因为孙悟空拿了东海的定海神针。东海龙王上告玉帝，要捉拿他，但是太白金星出来为他解围说要招安也就是弄个官给他做做，弼马温就是管理天马的一个官吏。后来就一直有人这样叫了；齐天大圣：孙悟空因不满在天庭只做弼马温，打出南天门，回到花果山，接收独角鬼王的建议，自封为“齐天大圣”；孙行者：唐僧从五行山下救出孙悟空，听说他已有“孙悟空”的法名，看他的模样像个小头陀，就给他起个混名，称为行者，即“孙行者”斗战胜佛：唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为“斗战胜佛”。（2）本题考查名著内容的理解分析。示例：孙悟空把命运掌握在自己手里，非常具有反抗精神。神通广大的猴王从东海龙宫借走定海神针——如意金箍棒。龙王到天宫告状。玉皇大帝派太白金星诱骗猴王上天，封为强马温，将他软禁起来。猴王得知受骗，一怒之下返回花果山，竖起“齐天大圣"的旗识，对抗天庭，玉帝命李天王率天兵天将拿猴王，结果大败而归，玉帝只好再次派太白金星沃猴王，假意封其为“齐天大圣”，命他掌管林园。猴王得知再次上当后，大闹王母娘娘的桃宴，偷吃太上老君的九转金丹。玉帝暴怒，倾天宫之兵将拿住猴王，太上老君将他关进丹炉，非但没有烧死他，反增加了猴王的神力。猴王奋起反击，把天宫打得落花流水，吓得玉帝仓皇逃跑。孙悟空敢于反抗权威，不畏强权；在《朝花夕拾》中，鲁迅离开S城前往南京新式学堂，学习新知识，后又前往日本仙台学医，因看到中国人的麻木，深感学医无法挽救中国，故弃医以文回国后以笔为刃，成为一名民主“斗士”。体现出鲁迅自主选择下实现人生奋斗目标的成长过程。体现其命运掌握在自己手里。7．到达

增长

迅速逝去

8．根据上下文，“俭”的含义应该是“约束”，而不是“节俭”。在句子“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”中，“淫慢”和“险躁”都表示放纵自己，不约束自己的行为和情绪。因此，“俭”的含义应该是约束自己的行为和情绪，以便更好地培养自己的品德和性格。【解析】7．本题考查文言文实词。（1）句意：不内心宁静淡泊，就不能达到远大的目标；致：达到。（2）句意：如果不学习就无法增长自己的才干；广：增长。（3）句意：年华随时光而疾速逝去；驰：疾行，指迅速逝去。8．本题考查文言文词句的理解。首先，理解原文中“俭以养德”的“俭”字，在传统的解释中，通常解释为“节俭”。然而，结合上下文和古人的语境，我们可以发现“俭”字在这里的含义更接近于“约束”。其次，在“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句中，“淫慢”和“险躁”都是描述一种放纵、不约束的状态。如果一个人放纵自己，不约束自己的行为和情绪，那么他很难保持专注和耐心，也很难形成良好的性格和品德。因此，根据上下文和古人的语境，“俭以养德”的“俭”应该解释为“约束”。通过约束自己的行为和情绪，才能培养出良好的品德和性格。这种解释更符合古人对于修身养性的理解。综上，我们可以得出结论：“俭”在这里的意思是“约束”，而不是传统的解释“节俭”。这种解释更符合古人的语境和修身养性的理念。【点睛】参考译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及？9．（1）期望、希望；（2）掩盖、遮蔽

10．自以为得则害己/诱人出此则害人/害己必至害人/害人适以害己

11．不敬信父兄、不敬信师友，欺诈傲慢的人【解析】9．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：期望他们能够通过读书来明白道理和义理。望：期望、希望。（2）句意：(这是)不可以掩盖的。掩：掩盖、遮蔽。10．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：自以为得意，就害了自己；引诱别人这样表现，就害了别人。害自己一定会害别人，害别人又正是害了自己。句子结构：“自以为得则害己”的意思是，如果一个人自以为得到了什么好处，但实际上却没有真正得到，那么这种行为最终只会伤害自己。这里的“自以为得”指的是一种自我欺骗的行为，而“害己”则是这种行为的直接后果，表达完整语义，应在其后断句。“诱人出此则害人”的意思是，如果一个人诱导别人做出这种自我欺骗的行为，那么这种行为就会伤害别人。这里的“诱人出此”指的是诱导别人做出错误的选择或行为，而“害人”则是这种行为的直接后果。同时，这也暗示了这种行为的不道德和危害性。语义完整可独立成句，应在其后断开。“害己必至害人”的意思是，伤害自己的行为最终必然会导致伤害他人。这是一种因果关系的表达，强调了自我伤害和他人伤害之间的紧密联系。同时，这也暗示了如果一个人不能好好地照顾自己，就很难避免对他人造成伤害。表达完整语义独立成句。“害人适以害己”的意思是，伤害他人的行为最终也会反过来伤害自己。这是一种反讽的表达方式，强调了伤害他人的行为最终只会让自己受害更深。同时，这也提醒人们要善待他人，不要做出伤害他人的行为。根据以上分析，可以推知：自以为得则害己/诱人出此则害人/害己必至害人/害人适以害己11．本题考查内容理解和概括。根据“若子弟在家庭不敬信父兄，在学堂不敬信师友，欺诈傲慢，习以性成，望其读书明义理，向后长进，难矣。”以及“人家生此子弟，是大不幸”可知，结尾所提到的“此子弟”指的是那些不敬信父兄、不敬信师友，表现出欺诈傲慢行为的子弟。他们可能会欺骗父母、师长和朋友，以达到自己的目的；同时，他们也可能因为自视过高、目中无人而表现出傲慢无礼的态度。这些行为不仅会对他们自己的成长和发展造成负面影响，也会给周围的人带来伤害和困扰。在文章中，作者强调了这些子弟的行为是“习以性成”的，也就是说，这些行