2020下半年教师资格考试初中生物真题及答案

试卷科目：教师资格考试初中生物2020下半年教师资格考试初中生物真题及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2020下半年教师资格考试初中生物真题及答案第1部分：单项选择题，共24题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.图中所示的结构，属于同一结构层次的是（）。A)①④B)②③C)④⑤D)①③答案:D解析:本题考查动植物体的结构层次。根据题目可知①为多个细胞组成的组织；②为单个细胞；③为植物细胞组成的组织；④为植物的根，属于器官；⑤为植物体，故①③为同一结构层次，故本题选D。[单选题]2.图中为三种无脊椎动物的形态结构示意图，关于这三种动物的叙述不正确的是（）。A)从体型看，甲与乙不同，甲的身体呈辐射对称B)丙比甲乙更复杂，体现在丙的体表，出现了分节C)这三种动物依次属于腔肠动物，扁形动物和线形动物D)从结构看，丙的消化器官比甲，乙复杂，表现在有口有肛门答案:B解析:本题考查无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物和线形动物。甲为腔肠动物，腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。乙为扁形动物，扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门。丙为线形动物，线形动物门的动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，体表有角质层，有原体腔．消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生。综合判断B错误。故本题选B。[单选题]3.关于乳酸菌和酵母菌叙述正确的是（）。①都有细胞核②都有细胞壁③都含有染色体④都有环状DNAA)①②B)②③C)②④D)③④答案:C解析:本题考查原核细胞和真核细胞的区别。乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体），①和③错误；原核细胞的细胞壁的主要成分是肽聚糖，真核细胞中部分细胞有细胞壁，酵母细胞壁约占整个细胞干重的20%~30%，具有维持细胞形态和细胞间识别的重要作用。按结构划分，酵母细胞壁可分为3层，内层为葡聚糖层，中间层主要由蛋白质组成，外层为甘露聚糖层，层与层之间可部分镶嵌，②正确；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核细胞含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质。酵母菌也有质粒存在，这种2μm长的质粒称为2μm质粒，约6300bp。这种质粒至少有一段时间存在于细胞核内染色体以外，利用2μm质粒和大肠杆菌中的质粒可以构建成能穿梭于细菌与酵母菌细胞之间的穿梭质粒，④正确。故本题选C。[单选题]4.下列属于水溶性维生素的是（）。A)维生素AB)维生素CC)维生素DD)维生素K答案:B解析:本题考查维生素的特征。维生素可以根据它们的溶解性分为水溶性和脂溶性两大类，脂溶性维生素包括维生素A、D、E、K等。水溶性维生素包括B族维生素中的B1、B2、B6、B12以及维生素C、维生素L、维生素H、维生素PP、叶酸、泛酸、胆碱等。故本题选B。[单选题]5.家兔卵巢中的细胞有的进行有丝分裂，有的进行减数分裂，下列叙述正确的是（）。A)所有细胞都能进行细胞分裂B)细胞分裂前都要进行DNA的复制C)细胞分裂中都会进行同源染色体的联会D)分裂结束后产生的子细胞都还有性染色体答案:D解析:本题考查有丝分裂与减数分裂。成熟的细胞不能进行分裂，A错误；进行减数第二次分裂的细胞前没有DNA分子复制，B错误；有丝分裂的细胞含有同源染色体，但是不发生联会，C错误；进行有丝分裂的细胞，每个细胞分裂后的子细胞中都含2条性染色体；进行减数分裂的细胞，每个细胞分裂后的子细胞中都含1条性染色体，D正确。故本题选D。[单选题]6.某植物种子吸水萌发过程中二氧化碳的释放和氧气的吸收速率如图所示，下列说法正确的是（）。A)30h后，细胞中线粒体的功能增强B)0~12小时，植物细胞只进行无氧呼吸C)0~12小时，细胞中结合水含量增加D)12~48小时，种子萌发过程中有机物的总量不变答案:A解析:本题考查细胞呼吸的过程和意义。只有有氧呼吸才会消耗氧气，胚根长出后，氧气的吸收量明显增多，说明有氧呼吸速率明显提高，即线粒体功能加强，A正确；在0-12h期间，二氧化碳的产生速率远大于氧气的消耗速率，说明此时的呼吸方式主要是无氧呼吸，B错误；自由水的含量与新陈代谢的旺盛程度有关，在0～12h期间，随着呼吸速率的增强，细胞的自由水含量不断增加，C错误；第0小时到胚根长出期间，细胞不能进行光合作用制造有机物，同时还在不断进行细胞呼吸消耗有机物，因此有机物总量下降，D错误。故本题选A[单选题]7.为了研究蚂蚁对金合欢生长的影响，某科学兴趣小组同学进行了实验探究，得到了如表所示的实验结果，请据表分析下列说法，正确的是（）。A)该实验表明，蚂蚁栖居有利于金合欢的生长，B)该实验表明，金合欢的幼苗存活率与生长高度有关，C)该实验表明，蚂蚁可以为金合欢提供营养D)该实验表明，蚂蚁可以帮助金合欢传播种子。答案:A解析:本题考查科学探究的基本环节。从表中信息可知：没有蚂蚁生活的金合欢10个月中的存活率是43%，有蚂蚁生活的金合欢10个月中的存活率是72%，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用。故本题选A。[单选题]8.一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子，则所涉及的遗传定律以及母亲的基因型是（）A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]9.某种兰花有细长花矩，花矩顶端储存着花蜜，这种兰花的传粉需要借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成，下列叙述正确的是（）。A)蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B)花矩变长是兰花新种形成的必要条件C)口器与花矩的相互适应，是共同进化的结果D)蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长答案:C解析:本题考查生物进化以及生物多样性的形成。变异是不定向的，蛾的口器对兰花花矩变异起了选择作用，但不能决定其变异的方向，A错误；兰花新种形成的必要条件是隔离，B错误；蛾口器与花矩的相互适应是共同进化的结果，C正确；蛾的口器越来越长是兰花花矩选择的结果，D错误。故本题选C。[单选题]10.?螳螂捕蝉，黄雀在后?，若鹰迁入了蝉，螳螂，黄雀所在森林捕食黄雀，并栖息于树森林中，相关叙述正确的是（）。A)鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B)鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的起点C)鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D)细菌分解鹰的尸体产生的能量可流向生产者答案:C解析:本题考查生态系统中的物质循环和能量流动。鹰的迁入使黄雀的数量减少，这导致蝉的天敌（螳螂）的数量增加，进而导致蝉的数量减少，A错误；能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的，最终在环境中消失，鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向和特点，B错误；?螳螂捕蝉，黄雀在后?中隐藏的食物链为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀，当鹰迁入并栖息于林中后，食物链应为：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰。因此鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节，C正确；生态系统中能量流动的起点是生产者，且能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此该生态系统中细菌产生的能量不可流向生产者，D错误。故本题选C。[单选题]11.当蚂蚁发现新的食物源都要通知伙伴，下列描述不正确的是（）。A)行为靠嗅觉和触觉实现B)由遗传物质决定C)反映了蚂蚁个体之间可以信息交流D)属于学习行为答案:D解析:本题考查动物的行为。蚂蚁用头左右摆动召唤同伴到新食源地或用身体前后来回运动召唤伙伴到新巢址，这是蚂蚁用动作进行信息交流。蚂蚁这种行为是由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为，这种行为直接反映了蚂蚁个体之间能够进行信息交流，蚂蚁的这种行为叫通讯，靠嗅觉和触觉实现，这种行为不属于学习行为。故本题选D。[单选题]12.叶芽的枝条易生根成活是因为（）。.A)芽生长迅速B)芽能产生生长素C)能进行呼吸作用D)能进行光合作用答案:B解析:本题考查生长素的作用及作用的两重性。由于生长素具有促进生根的作用，并且芽能产生生长素，因此带芽的枝条容易生根。故本题选B。[单选题]13.生活中很多食品是利用发酵生产出来的，下列未使用发酵技术的（）。A)酸奶B)豆浆C)腐乳D)葡萄酒答案:B解析:本题考查发酵技术。微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义，如制酸奶用到乳酸菌发酵，制作腐乳用到毛霉，酒酿要用到酵母菌发酵，豆浆的制作是机械研磨。故本题选B。[单选题]14.下列性状可遗传的是（）。A)截短的狗尾巴B)用眼过度的近视眼C)双亲均为黑狗的白狗的毛色D)被晒黑的肤色答案:C解析:本题考查生物的变异。由遗传物质决定的变异能够遗传给下一代，这种变异叫做遗传的变异，由外界环境影响引起的变异，遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给下一代，这种变异叫做不遗传的变异；选项中：?用眼不当，导致近视?、?截短的狗尾巴?、?被晒黑的肤色?都是由外界环境引起的变异，是不遗传的变异；?双亲均为黑狗的白狗的毛色?是由遗传物质决定的变异，是遗传的变异。故本题选C。[单选题]15.狗在受伤后，用舌头舔伤口有利于消炎，是因为唾液中含有（）。A)抗体B)抗原C)溶菌酶D)消化酶答案:C解析:考查动物体特异性免疫和非特异性免疫。唾液中含有溶菌酶，溶菌酶能够破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解死亡。因此狗受伤后，经常用舌头舔伤口，这样做能够促进伤口愈合，是因为唾液中含有溶菌酶。故本题选C。[单选题]16.鲫鱼是一种淡水鱼，关于鲫鱼适应于水中生活的叙述，正确的是（）。A)背腹体色深，用鳃呼吸B)腹部感知水流，测定方向C)游泳动力来源于胸鳍、腹鳍D)身体呈流线型，可减少运动阻力答案:D解析:本题考查鱼类适应水中生活的特征。鲫鱼身体的颜色背深腹浅为鱼的保护色，适应水中生活，用鳃呼吸，A错误；鱼身体两侧具有侧线，具有感知水流方向和测定水流速度的作用，B错误；鲫鱼生活在水中，用鳍游泳，胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍在水中游泳时的作用不同，游泳的动力主要来自尾鳍和躯干部，C错误；鲫鱼身体呈流线型，可减小游泳时的阻力，D正确。故本题选D[单选题]17.关于不同类群植物的说法，不正确的是（）。A)藻类植物通常生活在水中B)蕨类有根、茎、叶的分化C)双受精是被子植物特有现象D)苔藓植物疏导系统包括木质部和韧皮部答案:D解析:本题考查植物的不同类群。藻类植物有单细胞和多细胞的，结构简单，无根茎叶的分化，A正确；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，因此蕨类植物一般长的比较高大，B正确；双受精现象是被子植物特有的一种受精现象，C正确；苔藓植物一般具有茎和叶，没有真正的根，无输导组织，D错误。故本题选D。[单选题]18.生物的生活离不开水，相关叙述正确的是（）。A)水是生物体内最重要溶剂B)植物体内吸水的主要部位是根尖伸长区C)细胞内结合水的比例越高，细胞代谢越旺盛D)水是主要组成成分，能为生命活动提供能量答案:A解析:本题考查水的存在形式和作用。自由水是细胞中溶解各种物质的良好溶剂，A正确；植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，也叫根毛区，成熟区生有大量的根毛，增加了根的吸收面积，B正确；结合水的比例高，细胞代谢活动减弱，C错误；水是主要组成成分，不能为生命活动提供能量，D错误。故本题选A[单选题]19.下列选项没有用到现代生物技术的是（）。A)家庭制作泡菜B)多利羊培育C)将人胰岛素导入大肠杆菌D)利用组织培养，培育名贵花卉苗木答案:A解析:本题考查生物技术。生物技术也叫生物工程，包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、生物电子工程、生物反应器、灭菌技术以及新兴的蛋白质工程等，其中，基因工程是现代生物工程的核心。泡菜用到的是发酵技术，不属于生物技术。多利羊培育用到的是克隆技术，将人胰岛素导入大肠杆菌用到基因工程，培育名贵花卉苗木会用到植物组织培养。故本题选A。[单选题]20.某版本教材的一个技能训练栏目，要求学生通过分析某地小麦在不同时期需水量的测量数据以及柱形图，讨论小麦需水量与发育时期的关系等相关生物学问题，关于该技能训练在教学中作用的叙述，最合理的是（）。A)可以发展学生实验设计与操作的能力B)可以发展学生用图表解释数据的能力C)可以发展学生在科学探究中合作学习的能力D)可以发展学生获取，选择和解释生物学信息的能力答案:B解析:本题考查教学中教师应该预设到的能力目标。新课标关于能力目标的表述中提到：发展科学探究能力，初步学会：利用数学方法处理、解释数据；根据证据做出合理判断等方面。故本题选B。[单选题]21.在进行食物链、网等内容的教学时，怎样点评学生的学习，不同教师有不同的意见。甲认为，应着重考察学生是不是理解并记住食物链、网的概念，因为这两个概念是重要概念，是学习生态系统等知识的基础。乙认为应着重考察学生是否懂得食物链、网与现实生活的联系及使用价值，是否能将食物链食物网与生态系统的结构，物质的能量在生态系统中的流动等知识联系起来。对这两位老师观点的判断正确的是（）。A)乙评价内容过多，部分内容无法用试题考查,难以开展评价B)甲、乙虽然侧重点不同，但考察内容都属于三维目标范畴C)甲，乙都忽略了学生评价主体地位，重点评价内容应由学生决定D)甲强调知识和概念，利于学生考出好成绩，符合生物学课程改革要求答案:B解析:本题考查三维目标的设定。三维目标包括以下三个方面：1.知识目标：获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用；积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。2.能力目标：能够正确使用一般的试验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能；能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息；发展科学探究能力；3.情感态度与价值观目标：初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观；关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感；认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度；认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论；热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的概念；确立积极的生活态度和健康的生活方式。由题可知甲的点评属于知识目标范围，乙的点评属于能力目标的范围。故本题选B。[单选题]22.发展生物学科核心素养是生物学课程的目标，图5所示的课题重点考查的生物核心素养是（）。A)生命观念B)科学思维C)科学探究D)社会责任答案:D解析:本题考查生物课标中的生物核心素养。学科的核心素养是科学育人价值观的集中体现，是通过某学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。?生命观念?是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法。?科学思维?是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。?科学探究?是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能力。?社会责任?是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力。由题意可知与社会息息相关。故本题选D。[单选题]23.通过构建模型来进行生物学学习，可深化学生对概念的理解，促进学生思维逻辑能力的发展，某教师在?测定不同种子的发芽率?教学中，设计的思路是:?基于实事求是提出问题-→指导学生收集数据-→引导学生学习表达数据→师生交流共同而分析数据，得出规律-→学生自主建立模型-→验证模型-→应用模型研究生物学问题?。该教师教学中构建的生物模型属于（）。A)概念模型B)物理模型C)数学模型D)系统模型答案:C解析:本题考查生物模型。常用的生物模型有以下几种：生物模型：又叫模式生物，如大肠杆菌、果蝇、小鼠等。物理模型：又叫机械和电子模型，如细胞立体结构模型、人体结构模型、花结构模型等。数学模型：又叫抽象模型，如细菌分裂生殖数量变化模型等。发芽率属于数学范畴，所以为数学模型。故本题选C。[单选题]24.事实性知识是对具体事实的描述，概念性知识是在若干事实的基础上归纳总结出的普通规律，在人的知识结构中起着支架作用。下列陈述属于概念性知识的是（）。A)人体泌尿系统的组成B)含羞草叶片被触碰后合拢C)斑马感觉到狮子的威胁后选择奔跑D)细胞是生物体结构和功能的基本单位答案:D解析:本题考查概念性知识的概念。概念性知识是一种较为抽象概括的、有组织的知识性类型。各门学科中的概念、原理、理论都属于这类知识。概念性知识的特点是抽象概括性和组织性。题中只有D细胞是生物体结构和功能的基本单位属于学科中的概念，所以D符合题意。故本题选D。第2部分：问答题，共4题，请在空白处填写正确答案。[问答题]25.某实验室对H7N9病毒基因数据进行分析的结果（图6）显示，在H7N9病毒中的8个基因片段中，H7片段来源于某地鸭群中分离的禽流感病毒，并可追溯至东南亚地区野鸟中分离的相似病毒；N9片段与东南亚地区野鸟中分离的H11N9禽流感病毒同源。其余6个基因片段（PB2）PB1）PA、NP、M、NS）来源于H9N2禽流感病毒：问题：1）根据资料分析，H7N9是由原有的禽流感病毒通过______形成的，在新型的高致病性H7N9禽流感病毒的研究中发现，其H7基因片段和正常的H7N9并没有太大不同，但在决定人一禽受体结合的特异性上，出现了关键性的变化，出现这种变化的原因是______。（6分）2）引起人感染H7N9禽流感的病毒没有细胞结构，由内部的______和外部的______组成，病毒的致病性是由______（填结构名称）直接决定的。（9分）答案:(1)基因重组;基因突变(2)核酸;蛋白质外壳;衣壳解析:[问答题]26.草履虫是一种常用的生物实验材料，现将100只草履虫移入150ml稻草培养液中进行常规培养，每天固定时间对其进行观察和计数，草履虫的数量变化如图7所示。（1）实验开始后的第4~7天，观察到较多______生殖的情况；在实验开始后的第9天以后，观察到较多______生殖的情况。（6分）（2）该实验第1~12天，草履虫数量增长曲线称为______型曲线。本次实验中，该培养液中最多可容纳______只草履虫，草履虫受环境容纳量限制不能无限增殖的原因是______。（9分）答案:(1)二裂;接