2019下半年教师资格考试高中化学真题及答案

试卷科目：教师资格考试高中化学2019下半年教师资格考试高中化学真题及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2019下半年教师资格考试高中化学真题及答案第1部分：单项选择题，共15题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.在pH＝1的无色溶液中，下列离子能大量共存的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]2.下列物质在生活中应用时，说法错误的是（）。A)漂粉精作消毒剂，利用其还原性B)铁粉用作食品袋内的脱氧剂是因为其具有还原性C)过氧化钠用于防毒面具是因为其能与二氧化碳反应D)臭氧用于餐具消毒是因其具有氧化性答案:A解析:A项利用了漂白粉在水中水解出的次氯酸的强氧化性，因此A错误；铁粉用作食品袋内的脱氧剂是因为其具有还原性，B正确；过氧化钠可以在防毒面具中做供氧剂，因为过氧化钠可与二氧化碳反应生成氧气，可在防毒面具中做供氧剂，故C正确；臭氧消毒的原理是臭氧在水中发生氧化还原反应，产生氧化能力极强的单原子氧和羟基，瞬间分解水中的有机物质、细菌和微生物。D正确。[单选题]3.下列说法正确的是（）。A)pH试纸有广范和精密两种，广范pH试纸测量范围较广，测量精度高。B)意大利科学家阿伏伽德罗总结出了平衡移动原理C)用于比色分析的分光光度计可用在测定化学反应速率的实验中D)人类先后发明了电子显微镜、光学显微镜、扫描隧道显微镜答案:C解析:广范试纸，此试纸测量范围是1－14，它只能是大致测量水的酸碱性；而精密pH试纸可以将pH值精确到小数点后一位。故A错误；法国化学家勒夏特列于1888年发现平衡移动原理，故B错误；对于有些有颜色的反应物（或生成物），随着反应的进行，溶液的颜色为不断变化，可用用于比色分析的分光光度计测定反应速率；故C正确；人类先后发明了了光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜三种不同层次的观测仪器，故D错误。[单选题]4.下列反应的离子方程式正确的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]5.下列装置能达到实验目的的是（）。A)用装置甲制取氯气B)用装置乙除去氯气中少量氯化氢得到纯净氯气C)用装置丙分离二氧化锰固体和二氯化锰溶液的混合物D)用装置丁做粗盐提纯时应将食盐水蒸干后停止加热答案:C解析:用二氧化锰制氯气需要加热，甲装置缺少加热装置，A错误；和HCl反应生成二氧化碳，所以会混入原混合气体，于是引入了新的杂质，所以不能这样除杂，B错误；二氧化锰不溶于水，则利用图中过滤装置可分离，故C正确；蒸发时，待蒸发皿中出现较多量的固体时，应停止加热，利用余热将剩余液体蒸干，将食盐水蒸干会造成氯化钠固体飞溅，故D错误；正确答案为C。[单选题]6.通过传感器可以监测空气中甲醛的含量。一种燃料电池型甲醛气体传感器的原理如图所示，下列说法错误的是（）A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]7.青蒿酸是合成青蒿素的原料，可以由香草醛合成。香草醛和青蒿素的结构简式如下图。下列叙述正确的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]8.?通过实验事实理解硫及其化合物的主要性质?，该目标属于（）。A)体验性目标B)技能性目标C)认知性目标D)表现性目标答案:C解析:通过实验事实理解硫及其化合物的主要性质属于知识性的目标，因此属于认知性目标。[单选题]9.某化学教师选择实验班和对比班开展概念图策略的教学实验，教学中控制了其他变量。为了检验概念图策略的教学对提升学生学习成绩的有效性，在教学实验前后对两个班的学生进行了前测和后测，后测结果显示实验班的平均高于对比班。下列统计结果能说明该策略教学有效的是（）。A)前测成绩有显著性差异，后测成绩有显著性差异B)前测成有显著性差异，后测成绩无显著性差C)前测成绩无显著性差异，后测成绩无显著性差异D)前测成绩无显著性差异，后测成绩有显著性差异答案:D解析:实验班和对比班开展概念图策略的教学实验，教学中控制了其他变量，为了检验概念图的教学对提升学生学习成绩的有效性，前测成绩应无显著性差异，后测结果显示实验班的平均成绩高于对比班即后测成绩有显著性差异。故本题选D。[单选题]10.从知识分类角度看、下列叙述正确的是（）。A)物质的量的概念属于化学事实性知识B)烯烃能发生加成反应属于化学理论性知识C)二氧化硫具有漂白性属于化学情意性知识D)滴定管的使用属于化学技能性知识答案:D解析:物质的量是化学概念，属于化学理论性知识，A错误；烯烃能发生化学反应属于化学事实性知识，B错误；二氧化硫具有漂白性属于化学事实性知识，C错误；滴定管的使用属于化学技能性知识，D正确。[单选题]11.高中化学学业水平考试属于（）。A)终结性评价B)诊断性评价C)选拔性评价D)形成性评价答案:A解析:高中学业水平考试是高中毕业的主要依据，合格性考试科目成绩合格是普通高中学生毕业及高中同等学力认定的主要依据，高中学校根据我省普通高中学籍管理相关规定，分别准予学生毕业、结业或肄业，也是高校招生录取的主要依据。所以这个考试属于终结性评价。[单选题]12.在元素周期律的教学中，教师通过提供化学史料和一些实验材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出元素周期性变化规律。该教学方法属于（）。A)程序教学法B)发现教学法C)暗示教学法D)范例教学法答案:B解析:发现教学法的具体做法是：教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。发现法更加关注学习过程。程序教学法是讲怎么做的方法。暗示教学法是指创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过?范例?内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。该教学的教学方法属于发现教学法，因此选择B。[单选题]13.?电离平衡?也是种?化学平衡?，以此推测电离平衡也存在平衡的移动，这里运用的思维方式是（）。A)演绎B)归纳C)分类D)类比答案:A解析:?电离平衡?也是种?化学平衡"，已知化学平衡的特点，那么可以推测?电离平衡?的特点，在这里?化学平衡?及其特点是大前提，?电离平衡也是一种化学平衡?属于小前提，?电离平衡也存在平衡的移动?属于结论。因此在这里运用的思维方式是演绎。答案为A。[单选题]14.化学教师的板书应科学规范。下列化学名词书写正确的是（）。A)木炭、石碳酸B)溶量瓶、坩埚钳C)戊醛、羰基D)油酯、乙酸乙酯答案:C解析:A中应为石炭酸，A错误。B中应为容量瓶，B错误；C正确；D中油脂，D错误。因此正确答案为C。[单选题]15.下列关于化学实验的教学功能叙述正确的是（）。①有利于激发学生的化学学习兴趣②有利于创设生动活泼的教学情景③有利于为学生检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实④有利于落实情感态度与价值观目标A)①②③B)①③④C)②③④D)①②③④答案:D解析:①②③④都体现了化学实验的教学功能。因此选择D。第2部分：问答题，共5题，请在空白处填写正确答案。[问答题]16.阅读下面文字，回答有关问题：实验观察是指人们有目的、有计划地通过多种感官（如视觉、听觉、嗅觉和触觉等或观察仪器，对观察对象进行感知，从而获得化学实验事实的一种科学方法。问题：（1）简述中学化学实验观察的主要内容。（6分）（2）以金属纳与水反应的实验观察为例，谈谈如何通过多种感官进行有效观察。（6分）答案:(1)化学实验中观察的内容:①观察实验仪器和装置:对化学实验仪器要观察其形状、大小、比例、尺寸和构造;对化学实验装置要从下到上,从左到右进行整体观察。在此基础上,迅速找准装置的中心部位,进行重点观察,必要时还要对构成装置的仪器的形状、大小、及其各部分的比例、构造进行观察。②观察化学实验操作:在演示实验中指导学生观察实验仪器的持拿方法和使用方法;观察装置的组装方法;观察教师进行演示实验操作的步骤和方法。③观察物质及其变化:对物质(包括反应物与生成物)要观察其颜色、气味、状态、熔点、沸点、密度、硬度、挥发性、溶解性、和酸碱性(即两点两度三性色味态)等特征;对物质的观察要观察其熔化、溶解、升华、结晶、沉淀、冒出气泡、颜色变化、放热、吸热、燃烧、闪光发生和爆鸣等现象。(2)化学实验是通过学生的视觉、听觉、嗅觉来形成感性认识的,通过直接作用于感官的真实实验,能有助于学生形成真实思维,加深对反应物特性的理解。以钠和水的实验观察为例。将一小块钠投入盛有蒸馏水的小烧杯中,观察实验现象。①钠熔成一个光亮的小球,浮在水面上--说明钠的熔点低,密度比水小。从视觉感官中得出:钠的熔点低,密度比水小。②小球四处游动,发出嘶嘶响声--说明有气体放出,推动小球四处游动。从听觉感官中得出:反应剧烈,有气体放出。③小球逐渐变小,最后消失。从视觉感官得出:反应快,金属钠反应完;触觉:接触小烧杯外壁,微热,反应放热。我们向反应后的溶液中滴加几滴酚酞溶液,观察现象。视觉:溶液变红,说明有碱性物质NaOH生成。解析:[问答题]17.阅读下面素材，回答有关问题：在中学化学教科书中经常采用表格的形式提供教学素材，某教科书中有以下表格表ⅦA族元素气态氢化物的形成和热稳定性问题：（1）阅读表1－6，你认为VIIA族元素非金属性强弱变化有什么规律？（2分）（2）请简述表格在教学中的作用。（6分）（3）请设计关于碳酸钠和碳酸氢钠性质比较的表格。（5分