广东省广州市天河区2023-2024学年七年级上学期期末考试语文试题

广东省广州市天河区2023-2024学年七年级上学期期末语文试卷

（解析版）

一、第一部分积累与运用（共24分）

1.下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）（2分）

A.黄孽(yun)应和（he）着落(zhao)一咄逼人（duo）

B.茗临(wei)吝强（se）狭睢（yi）花团锦簇（cu）

C.干涸(he)热忱(zhen)蜷伏(juan)混为一谈（hfin）

D.嗔怪(chen)蹒跚（pGn）称职(chen)杞人忧天（qi）

2.列词语中，没有错别字的一项是（）（2分）下

A.睫毛搏学怂勇力不暇供

B.帐篷纯粹酬劳畏罪潜逃

C.感慨锤打晰沥小心冀冀

D.余晖头衔摊塌大相径廷

3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）（2分）

A.经过老师的点拨，我恍然大借，原来这道题如此简单。

B.改革开放以来，我国城乡面貌发生了见异不迂的变化。

C.医务人员正事木不仁地观察标本，丝毫不受外界干扰。

D.班长总是在认真思考后，才对别人的观点睡再附和。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）

A.水土流失的原因之一是人们不注重保护环境、乱砍滥伐造成的。

B.《中国诗词大会》节目有利于更多人研究和了解古代优秀诗词。

C.三江源国家公园是藏羚羊、黑颈鹤等珍稀野生动物的栖息地。

D.演出结束后，她那优美的舞姿和动听的歌声还回响在我耳边。

5.班级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（8分）

（1）【巧连线，辨友情】请你根据不同的朋友关系，把以下解释和相应的称谓连线。（3

分）

①布衣之交A.建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚

华的友谊。

②忘年之交B.平民之间的交往，或显贵者与地位低的人

的交往。

③君子之交C.不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。

（2）【拟名称，知友情】同学们正在策划墙报，请你根据对应的内容分别设计栏目名称。

在你的心中，什么是友情呢？友情是二片绿荫，一遮挡头顶的烈旦；一友情是二场春丽;友

情是，。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。

6.古诗文默写。（8分）

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）

②,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

③,山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

④,非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

⑤回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑥,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。

诗人常借禽鸟的意象来表情达意。或抒发豪迈之情，如“①,

。”（刘禹锡《〈秋词〉其一》）；或表达离别之意，如“②，

。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。

二、第二部分阅读与鉴赏（共46分）

7.阅读下面的文段，完成问题。（12分）

【甲】

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠

（《学而》）

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

子日：”温故而知新，可以为师矣。”

（《为政》）

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（《为政》）

子日：”三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（《子张》）

（节选自《〈论语〉十二章》）

【乙】

王生好学而不得法。其友李生问之日：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，日：“凡师

之所言①之，是不亦善学乎？”李生说之日：“学贵善思，君但志之而不思之，何以谓之善

学也？”王生益愠，不应而还②走。

居五日，李生故寻王生，告之日：“夫善学者不耻下问，而君变色以去。几欲拒人千里

之外，其择善学者所应有邪？”王生惊觉，今日始知君言之善。请铭之坐③右。”

（选自《李生论善学者》，有删改）

［注］①志：记住。②还：同“旋”，转身。③坐：同“座”，座位。

（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2分）

A.不亦诩乎王生不说

B.不亦乐乎好之者不如乐之者

C.吾耳三省吾身意与耳去

D.择其尊者而从之或谓君不等学

（2）把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①温故而知新，可以为师矣。

②王生益愠，不应而还走。

（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（2分）

A.甲文中的“学而时习之”一句强调学习之后按时温习的重要性。

B.甲文提到了要广泛地学习，恳切地发问，还要多思考未来之事。

C.乙文王生的态度从“不说”到“惊觉”，可见其理解了李生的意思。

D.甲文记录孔子及其弟子言行，言简义丰；乙文叙述故事

（4）两篇选文在学习方法上有哪些共同观点？请结合选文简要分析。（4分）

8.阅读下面一首诗，完成问题。（4分）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。（2分）

（2）“海日生残夜，江春入旧年”是如何表现时序交替的自然理趣的？（2分）

9.阅读以下材料，完成问题。（13分）

学校计划开展人工智能课程，小天对此很感兴趣，提前收集了一些资料。

人机共情，与人工智能的最高相处之道

刘禹

在未来，人与人工智能会如何相处？

如果我们把人与人工智能的相处之道看作一个五层楼房，那么我们就一起拾级而上，去

看看每一层的样子。

最底下一层叫作分工协作层。在这一层中，人工智能用于处理重复性的、繁琐的或者需

要高算力的任务，而人类则去做那些创造性、战略性或情感性的任务。虽然人与人工智能共

处一个环境，扫地机器人则在自顾自地清扫尘土。

第二层叫作人机协同层。这层中的人和人工智能可以协作起来做一件事。健身房中的少

年，穿戴上外骨骼机器人后就可以举起200斤重的杠铃。通过人机协同，可以增强人类的能

力

第三层叫作智能增强层。这一层中的人工智能具备了学习能力，可以主动适应人类的偏

好和习惯，并为主人提供个性化的服务和支持，可以增强双方的能力，促进人机共同进步。

客厅中正在陪小主人打比赛的那个机器人，还能够及时提供对手的情报,很快就赢得了比赛。

第四层叫作决策研讨层。这一层中已经不再满足于对己有知识的学习和处理，而是人机

共同参与未知环境下新任务的理解与创造性决策。推演大厅中的几个人正在用自己更擅长的

直觉、道德判断和创造力来提出解决方案，而人工智能则基于强化学习、新颖性搜索、等效

加速测试等技术为人类决策出谋划策。

终于来到最高层，这层的名字叫作人机共情层。这一层出现了像影子一样的虚拟人，它

们通过类脑镜像神经系统具备了感知和理解真实人类情感的能力，从而与人类建立更加深入

和有意义的关系，激发出人类更大的主观能动性。

在不经意之间，人工智能已经来到我们身边，努力地帮助人类改变生产生活的方式，人

与人工智能的相处方式都应该是建立在合作、互补和彼此尊重的基础上。人工智能将在这些

层次上不断发展和演进，持续不断地延伸人类的能力。

（整理自学习强国平台）

链接一：

人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以

人类智能相似的方式做出反应的智能机器，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，未

来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维

信息的过程进行模拟。人工智能不是人的智能

（整理自百度百科）

链接二：

科技创新历来都是双刃剑。它既是促进经济社会发展、造福人类的利器，也可能给人类

的生存和发展带来不确定性，成为风险的源头。若科技创新者伦理意识薄弱，那么科技越向

前发展，就越可能冲击人类社会的价值体系，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能

侵犯了原创者的知识产权，可能被用来从事制造虚假信息、诈骗等违法犯罪活动。对此，站

在风险防范这一角度，具有极强的现实针对性。

人工智能发展和科技伦理治理之间的关系是相辅相成的。在中小学阶段的科技教育中，

要坚持“科技发展为人类服务”的价值取向，从小培养青少年的科技伦理和道德意识，也是

对未来的人类命运负责。

（整理自《中国教育报》）

（1）下列说法与小天搜集的材料相符的一项是（3分）

A.人机协同能通过人机之间互相学习，增强双方能力，促进人机共同进步。

B.机器人、语言识别、图像识别和自然语言处理都属于人工智能研究的领域。

C.人工智能可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟，超过了人的智能。

D.人工智能生成近似原画的内容、构图的同时侵犯了原创者的知识产权。

（2）小天对人工智能的发展做了整理，其中与材料不相符的一项是（3分）

A.人工智能正在从家居生活、体育健身等多个方面改变着人类的生活方式。

B.人工智能的理论和技术日益成熟，应用领域不断扩大，促进了社会的发展。

C.人工智能飞速发展已冲击了人类社会的价值体系，脱离了法律和伦理的约束。

D.人工智能发展离不开科技伦理治理，需要加强对青少年科技伦理意识的培养。

（3）小天对人工智能在生活中的使用进行归类，其中不正确的一项是（3分）

A.分工协作层：四足机器人在亚运会田径赛事中承担了比赛器材的运输工作。

B.人机协同层：站立行走机器人通过可视化方式使下肢不便人群完成康复训练。

C.智能增强层：智能本通过笔记同传，将学生答案实时传给后台进行批改反馈。

D.人机共情层：智能家居系统通过语音控制窗帘开合、调节空调温度及风力大小。

（4）学校的人工智能课程可以安排哪些内容？依据材料分点概括。（4分）

10.阅读下面文字，完成问题。（17分）

桃花饼，桃花香

朱盈旭

少年时，村子里都是桃树。

极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱，柴门，白鹅，灰鸭，像小学课本里的插图，一

幅民间水粉画

那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，隆重程度仅次于过年和中秋。那时生

活贫困，在多子多女的贫困日子里，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼。

做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥。娘从村姑到村妇，像桃花,

一扎根泥土，不带忧伤，不惧疏离

摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。“春风助肠断，

吹落白衣裳”，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，纷纷扬扬的落红里,

娘是最美桃花仙。多年后

红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花季女孩的一张张脸，豆蔻年华，声音细柔

地喊：“大娃二娃，井台生碎了！莫打滑哟！"大哥、二哥挑着青竹扁担，旧木桶一路溅出的

水，像给黄土地淋了一层含香的细雨，绿簸翳里顿时像盛着几片柔软的红云。晾晒桃花瓣只

需极短的时间，娘坐在小木墩上，就立起腰身，洗了手

花影婆娑，一弯白月从篱笆院的东边升起来时，娘开始舂桃花汁了。白月光下，一圈儿,

不疏不密恰恰好。清一色的软红棉布小夹衣，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘围在中间。

爹抽着旱烟袋蹲在黑门框前慈爱地笑。小黑犬支棱着耳朵，一副忠诚护家的模样。大石臼，

小石锤，娘陪嫁的泥红小陶罐渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，谁的手掌能拢得住？

春夜寂静。月下桃花，篱笆院，白衣裳的娘，一明一暗的旱烟袋。爹的咳嗽声，娘细细

的笑语……像极了唐诗里的画面。

娘蒸桃花饼，选在清晨。灰羽蓝喙的大鸟刚伸头啄破贴了喜上眉梢的新窗纸，娘就起了

床。喊了大娃烧灶，像一只只呆头鹅。小六妹早歪着两条细黄的发辫，依偎在烧土灶的大哥

身旁发愣呢。

娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白

面和白糖，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，然后放到篦子上蒸熟。一块块

桃花饼出锅了，五瓣，香甜。孩子们二哄而上，小脏手里都捧X二朵小桃饼，烫得吸溜着嘴

也舍不得撒手。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份

如今的村庄被大牛他们一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地。年年春日桃花开，他

们都要回到娘的老宅子里，和娘一起做一锅土灶野柴的桃花饼。都是怀旧的人，让心贴近从

前的那些草木时光。

桃花饼，桃花香。春天阳光下的娘，虽然白发苍苍

（有删改）

（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（3分）

A.本文采用倒叙手法，先写做桃花饼，再逐渐展开对乡村生活的描述

B.本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情。

C.本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好的草木时光。

D.作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏。

（2）“娘最雅的事”是春日做一锅桃花饼。请说一说“雅”体现在哪些方面？（4分）

（3）结合上下文，从描写的角度赏析文中划波浪线句表达效果。（4分）

孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。

（4）本文结尾说“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃

花”。请结合全文谈谈你的理解。（6分）

三、第三部分写作（共50分）

11.作文。（50分）

请以《这是一节的课》为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；④文中不能出现考生

的姓名和所在学校名称。

12.（8分）附加题。

（1）【阅读积累】根据《西游记》的内容，把表格补充完整。

名号名号由来

石猴①.

②.发现水帘洞，为猴群找到了安身立命之所，被猴群尊称。

孙悟空

④.玉皇大帝让孙悟空管马，给孙悟空的官衔。

（2）【阅读精思】一个人要取得成功，最需要的品质是什么？请围绕这一话题，从下列

人物中选择一个并结合《西游记》中的情节谈谈你的看法。

①唐僧

②孙悟空

③猪八戒

④沙僧

参考答案与试题解析

一、第一部分积累与运用（共24分）

1.（2分）下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）

A.黄晕(yun)应和（he）着落(zhao)一咄逼人（duo）

B.莅临(wei)吝申（se）狭号(yi)花团锦簇（CU）

C.千那(he)热忱(zhen)蜷伏(juan)混为一谈（hfin）

D.嗔怪(chen)蹒跚（pGn）称职(chen)杞人忧天（qi）

【分析】本题考查易误读常见字。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，

这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注

意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A.有误，“着落”中的“着”读作“zhu6”。

B.有误，“莅临”中的“莅”读作“11”。

C.有误，“热忱”中的“忱”读作“ch6n”。

D.正确。

故选：D。

【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近

字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

2.（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.睫毛搏学怂勇力不暇供

B.帐篷纯粹酬劳畏罪潜逃

C.感慨锤打晰沥小心冀冀

D.余晖头衔摊塌大相径廷

【分析】本题考查常见易错字。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这

些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意

同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A.有误，“搏学”中的“搏”应为“博”。

B.正确。

C.有误，“锤打”中的“锤”应为“捶”，“小心冀冀”中的“冀冀”应为“翼翼”。

D.有误，“摊塌”中的“摊”应为“坍二

故选：Bo

【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近

字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3.（2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）

A.经过老师的点拨，我恍然大掌，原来这道题如此简单。

B.改革开放以来，我国城乡面貌发生了见邑后迂的变化。

C.医务人员正麻木不仁地观察标本，丝毫不受外界干扰。

D.班长总是在认真思考后，才对别人的观点随.附和。

【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，

还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。

【解答】A.正确。

B.有误，见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意，喜爱不专一。

C.有误，麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。

D.有误，随声附和：自己没有主见，也跟着说什么。

故选：Ao

【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，

最后结合语境分析其运用是否恰当。

4.（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）

A.水土流失的原因之一是人们不注重保护环境、乱砍滥伐造成的。

B.《中国诗词大会》节目有利于更多人研究和了解古代优秀诗词。

C.三江源国家公园是藏羚羊、黑颈鹤等珍稀野生动物的栖息地。

D.演出结束后，她那优美的舞姿和动听的歌声还回响在我耳边。

【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结

构混乱、语意不明、成分赘余等。

【解答】A.有误，句式杂糅。

B.有误，语序不当。

C.正确。

D.有误，搭配不当。

故选：Co

【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免

病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子,

避免病句的出现。

5.（8分）班级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。

（1）【巧连线，辨友情】请你根据不同的朋友关系，把以下解释和相应的称谓连线。

①布衣之交A.建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚

华的友谊。

②忘年之交B.平民之间的交往，或显贵者与地位低的人

的交往。

③君子之交C.不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。

（2）【拟名称，知友情】同学们正在策划墙报，请你根据对应的内容分别设计栏目名称。

栏目内容栏目名称

君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《庄子•山木》）交友名言

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•学记》）

伯牙绝弦的席斯交管他之文

我们在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异，以理解和②交友原则

包容的态度对待朋友，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，

共同解决。只有这样，才能建立起真正的友谊

（3）【敞心怀，抒友情】仿照划波浪线的句子，续写一个句子

在你的心中，什么是友情呢？友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨;友

情是一缕春风，吹去生活的烦恼。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。

【分析】（1）本题考查文化常识。

“布衣”指平民，“忘年”指不计年岁长幼，“君子之交”指建立在道义基础上的，不谋

名利、不尚虚华的友谊。

①和B,②和C,③和A。

（2）本题考查拟写栏目名称。“伯牙绝弦”“割席断交”“管鲍之交”是交友典故。“我们

在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异……”说的是交友原则。

（3）本题考查仿写。用“友情是……，……”这样的句式来写即可。

【解答】答案：

（1）①和B,②和Co

（2）示例：①交友典故②交友原则

（3）示例：一缕春风吹去生活的烦恼

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实

际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否

可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.（8分）古诗文默写。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

③河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

⑤回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑥夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。

诗人常借禽鸟的意象来表情达意。或抒发豪迈之情，如“①晴空一鹤排云上，便

引诗情到碧霄（刘禹锡《〈秋词〉其一》）；或表达离别之意，如“②杨花落尽子规啼

闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学

习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性

识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）①落花时节又逢君

②何当共剪西窗烛

③河流大野犹嫌束

④非淡泊无以明志

⑤受降城外月如霜

⑥夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）

（2）①晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）

②杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

二、第二部分阅读与鉴赏（共46分）

7.（12分）阅读下面的文段，完成问题。

【甲】

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠

（《学而》）

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

子日：“温故而知新，可以为师矣。”

（《为政》）

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（《为政》）

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣

（《子张》）

（节选自《〈论语〉十二章》）

【乙】

王生好学而不得法。其友李生问之日：”或谓君不善学，信乎？”王生不说，日：“凡师

之所言①之，是不亦善学乎？”李生说之日：“学贵善思，君但志之而不思之，何以谓之善

学也？”王生益愠，不应而还②走。

居五日，李生故寻王生，告之日：“夫善学者不耻下问，而君变色以去。几欲拒人千里

之外，其择善学者所应有邪？”王生惊觉，今日始知君言之善。请铭之坐③右。”

（选自《李生论善学者》，有删改）

［注］①志：记住。②还：同“旋。转身。③坐：同“座”，座位。

（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是A

A.不亦说乎王生不说

B.不亦乐乎好之者不如乐之者

C.吾目三省吾身意与日去

D.择其善者而从之或谓君不善学

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①温故而知新，可以为师矣。

②王生益愠，不应而还走。

（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是B

A.甲文中的“学而时习之”一句强调学习之后按时温习的重要性。

B.甲文提到了要广泛地学习，恳切地发问，还要多思考未来之事。

C.乙文王生的态度从“不说”到“惊觉”，可见其理解了李生的意思。

D.甲文记录孔子及其弟子言行，言简义丰；乙文叙述故事

（4）两篇选文在学习方法上有哪些共同观点？请结合选文简要分析。

【分析】【甲】

孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很

快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”

曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友

交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去

做老师了。”

孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神

受到损害。”

孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习,

发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点

子夏说：”博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的

事，仁德就在其中了。”

【乙】王生爱好学习却不得学习之法。他的朋友李生问他说：“有人说你不擅长学习，是

真实的吗？”王生不高兴，说:“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是擅长学习吗？”

李生劝说他：“孔子说过'学习但是不思考，就会感到迷惑'，学习贵在善于思考，你只

是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说（你）擅长学

习呢？”王生更加生气，不理睬（李生），转身就跑开了。

过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些擅长学习的人不把向地位比自己低的

人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊。我的话还没说完，你就变了脸

色离开。几乎要拒绝人于千里之外，难道是擅长学习的人所应该具有的态度吗？学习最忌讳

的事，莫过于满足于自己（所学的知识），（你）为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你

年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生（听完他的话，）感到震

惊，醒悟过来，道歉说：“我（真）不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作

座右铭，用来警诫自己。”

【解答】（1）本题考查一词多义。

A.相同，说：同“悦”，高兴；

B.不同，乐：高兴/以……为乐；

C.不同，日：每天/时间；

D.不同，善：优点/擅长。

故选：Ao

（2）本题考查句子翻译。

①重点词：而，表承接关系；以。句意：温习学过的知识，那么就可以凭借这一点去做

老师了。

②重点词：益，更加；而。句意：王生更加生气，转身就跑开了。

（3）本题考查文章内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，甲文提到了要广泛地学习，还要多思考当前之事。

故选：Bo

(4)本题考查比较阅读。【甲】文中“学而不思则罔，学与思要结合起来，君但志之而

不思之，何以谓之善学也”告诉我们。【甲】文中“择其善者而从之；“择善而从之”告

诉我们要多学习别人的长处。

答案：

(1)A

(2)①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。

②王生更加生气，不理睬(李生)。

(3)B

(4)【甲】文“学而不思则罔，思而不学则殆”和【乙】文“学贵善思，终必无所成，

学习要多思考，其不善者而改之”和【乙】文”择善而从之”告诉我们。

【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

8.(4分)阅读下面一首诗，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。

(2)“海日生残夜，江春入旧年”是如何表现时序交替的自然理趣的？

【分析】此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿

水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故

里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓

行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。

全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。

【解答】(1)本题考查学生“炼字”的能力。做这道题首先要了解诗歌的内容，并且要

把字放在语言环境中去赏析，两岸之间水面宽阔，是“宽广”的意思。春潮涌涨，放眼

望去，船上人的视野也因之开阔，写得恢弘阔大。

（2）本题考查诗句的赏析。这两句诗的意思是：当残夜还未消退之时；当旧年尚未逝去。

作者在本联中从炼字着眼，并且用“生”“入”二字使之拟人化，将驱尽黑暗，闯入旧年。

这两句不仅写景逼真，而且表现出具有普遍意义的生活真理、积极。据此分析提炼概括

即可。

答案：

（1）①描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象。

（2）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出。

示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态。

译文：

旅途在青山外。潮水涨满，顺风行船恰好把帆儿高悬，旭日已在江上冉冉升起，江南已

有了春天的气息，希望北归的大雁捎到洛阳去。

【点评】赏析诗词名句可以从几个方面入手：抓关键词语赏析句子，从修辞角度赏析句

子，从结构作用的角度赏析句子，从写作艺术手法的角度赏析句子，从句式特点的角度

赏析句子，把握内容及思想感情。

9.（13分）阅读以下材料，完成问题。

学校计划开展人工智能课程，小天对此很感兴趣，提前收集了一些资料。

人机共情，与人工智能的最高相处之道

刘禹

在未来，人与人工智能会如何相处？

如果我们把人与人工智能的相处之道看作一个五层楼房，那么我们就一起拾级而上，去

看看每一层的样子。

最底下一层叫作分工协作层。在这一层中，人工智能用于处理重复性的、繁琐的或者需

要高算力的任务，而人类则去做那些创造性、战略性或情感性的任务。虽然人与人工智能共

处一个环境，扫地机器人则在自顾自地清扫尘土。

第二层叫作人机协同层。这层中的人和人工智能可以协作起来做一件事。健身房中的少

年，穿戴上外骨骼机器人后就可以举起200斤重的杠铃。通过人机协同，可以增强人类的能

力

第三层叫作智能增强层。这一层中的人工智能具备了学习能力，可以主动适应人类的偏

好和习惯，并为主人提供个性化的服务和支持，可以增强双方的能力，促进人机共同进步。

客厅中正在陪小主人打比赛的那个机器人，还能够及时提供对手的情报,很快就赢得了比赛。

第四层叫作决策研讨层。这一层中已经不再满足于对已有知识的学习和处理，而是人机

共同参与未知环境下新任务的理解与创造性决策。推演大厅中的几个人正在用自己更擅长的

直觉、道德判断和创造力来提出解决方案，而人工智能则基于强化学习、新颖性搜索、等效

加速测试等技术为人类决策出谋划策。

终于来到最高层，这层的名字叫作人机共情层。这一层出现了像影子一样的虚拟人，它

们通过类脑镜像神经系统具备了感知和理解真实人类情感的能力，从而与人类建立更加深入

和有意义的关系，激发出人类更大的主观能动性。

在不经意之间，人工智能已经来到我们身边，努力地帮助人类改变生产生活的方式，人

与人工智能的相处方式都应该是建立在合作、互补和彼此尊重的基础上。人工智能将在这些

层次上不断发展和演进，持续不断地延伸人类的能力。

（整理自学习强国平台）

链接一：

人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以

人类智能相似的方式做出反应的智能机器，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，未

来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维

信息的过程进行模拟。人工智能不是人的智能

（整理自百度百科）

链接二：

科技创新历来都是双刃剑。它既是促进经济社会发展、造福人类的利器，也可能给人类

的生存和发展带来不确定性，成为风险的源头。若科技创新者伦理意识薄弱，那么科技越向

前发展，就越可能冲击人类社会的价值体系，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能

侵犯了原创者的知识产权，可能被用来从事制造虚假信息、诈骗等违法犯罪活动。对此，站

在风险防范这一角度，具有极强的现实针对性。

人工智能发展和科技伦理治理之间的关系是相辅相成的。在中小学阶段的科技教育中，

要坚持“科技发展为人类服务”的价值取向，从小培养青少年的科技伦理和道德意识，也是

对未来的人类命运负责。

（整理自《中国教育报》）

（1）下列说法与小天搜集的材料相符的一项是B

A.人机协同能通过人机之间互相学习，增强双方能力，促进人机共同进步。

B.机器人、语言识别、图像识别和自然语言处理都属于人工智能研究的领域。

C.人工智能可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟，超过了人的智能。

D.人工智能生成近似原画的内容、构图的同时侵犯了原创者的知识产权。

(2)小天对人工智能的发展做了整理，其中与材料不相符的一项是C

A.人工智能正在从家居生活、体育健身等多个方面改变着人类的生活方式。

B.人工智能的理论和技术日益成熟，应用领域不断扩大，促进了社会的发展。

C.人工智能飞速发展已冲击了人类社会的价值体系，脱离了法律和伦理的约束。

D.人工智能发展离不开科技伦理治理，需要加强对青少年科技伦理意识的培养。

(3)小天对人工智能在生活中的使用进行归类，其中不正确的一项是D

A.分工协作层：四足机器人在亚运会田径赛事中承担了比赛器材的运输工作。

B.人机协同层：站立行走机器人通过可视化方式使下肢不便人群完成康复训练。

C.智能增强层：智能本通过笔记同传，将学生答案实时传给后台进行批改反馈。

D.人机共情层：智能家居系统通过语音控制窗帘开合、调节空调温度及风力大小。

(4)学校的人工智能课程可以安排哪些内容？依据材料分点概括。

【分析】本题是关于“人工智能”的主题阅读材料分析。第一、二题考查信息筛选和提

炼，第三题考查内容理解和分析，第四题考查信息筛选和提炼。

【解答】(1)A.有误，根据“通过人机协同，使人类变得更加强大”可知，促进人机共

同进步”说法错误。

B.正确。

C.有误，根据“人工智能不是人的智能、也可能超过人的智能”可知。

D.有误，根据“人工智能生成近似原画的内容，可能侵犯了原创者的知识产权”可知。

故选：Bo

(2)ABD.正确。

C.有误，根据“若科技创新者伦理意识薄弱、资本服务，那么科技越向前发展，甚至脱

离法律行规和伦理道德约束”可知，脱离了法律和伦理的约束”说法错误。

故选：Co

(3)ABC.正确。

D.有误，“智能家居系统通过语音控制窗帘开合。

故选：D。

(4)根据“人机共情，与人工智能的最高相处之道”的内容，让同学了解人工智能的现

研究状和广阔前景，理论和技术日益成熟，可以建议学校人工智能课程安排人工智能理

论课程和实践课程，可以建议学校人工智能课程安排人工智能法治教育课程。

答案：

(1)B

(2)C

(3)D

(4)示例：①人工智能的现研究状和广阔前景；②人工智能理论课程；④人工智能法治

教育课程。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读

短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

10.(17分)阅读下面文字，完成问题。

桃花饼，桃花香

朱盈旭

少年时，村子里都是桃树。

极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱，柴门，白鹅，灰鸭，像小学课本里的插图，一

幅民间水粉画

那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，隆重程度仅次于过年和中秋。那时生

活贫困，在多子多女的贫困日子里，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼。

做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥。娘从村姑到村妇，像桃花,

一扎根泥土，不带忧伤，不惧疏离

摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。“春风助肠断，

吹落白衣裳”，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，纷纷扬扬的落红里,

娘是最美桃花仙。多年后

红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花季女孩的一张张脸，豆蔻年华，声音细柔

地喊：“大娃二娃，井台生碎了！莫打滑哟！"大哥、二哥挑着青竹扁担，旧木桶一路溅出的

水，像给黄土地淋了一层含香的细雨，绿簸梦里顿时像盛着几片柔软的红云。晾晒桃花瓣只

需极短的时间，娘坐在小木墩上，就立起腰身，洗了手

花影婆娑，一弯白月从篱笆院的东边升起来时，娘开始舂桃花汁了。白月光下，一圈儿,

不疏不密恰恰好。清一色的软红棉布小夹衣，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘围在中间。

爹抽着旱烟袋蹲在黑门框前慈爱地笑。小黑犬支棱着耳朵，一副忠诚护家的模样。大石臼，

小石锤，娘陪嫁的泥红小陶罐渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，谁的手掌能拢得住？

春夜寂静。月下桃花，篱笆院，白衣裳的娘，一明一暗的旱烟袋。爹的咳嗽声，娘细细

的笑语……像极了唐诗里的画面。

娘蒸桃花饼，选在清晨。灰羽蓝喙的大鸟刚伸头啄破贴了喜上眉梢的新窗纸，娘就起了

床。喊了大娃烧灶，像一只只呆头鹅。小六妹早歪着两条细黄的发辫，依偎在烧土灶的大哥

身旁发愣呢。

娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白

面和白糖，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，然后放到篦子上蒸熟。一块块

桃花饼出锅了，五瓣，香甜。孩子们二哄而上，一小脏壬里都捧工二朵小桃饼,,烫得吸溜着嘴

.也舍不得撒手。“都有份，都有份……”娘笑得像■朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份

如今的村庄被大牛他们一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地。年年春日桃花开，他

们都要回到娘的老宅子里，和娘一起做一锅土灶野柴的桃花饼。都是怀旧的人，让心贴近从

前的那些草木时光。

桃花饼，桃花香。春天阳光下的娘，虽然白发苍苍

（有删改）

（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是A

A.本文采用倒叙手法，先写做桃花饼，再逐渐展开对乡村生活的描述

B.本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情。

C.本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好的草木时光。

D.作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏。

（2）“娘最雅的事”是春日做一锅桃花饼。请说一说“雅”体现在哪些方面？

（3）结合上下文，从描写的角度赏析文中划波浪线句表达效果。

孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。

（4）本文结尾说“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃

花”。请结合全文谈谈你的理解。

【分析】文章通过描写母亲摇花瓣“雅”，洗花瓣和晒花瓣“雅”，舂桃花汁“雅”，蒸桃

花饼“雅”，表达了作者对母亲的敬爱之情。

【解答】（1）本题考查内容的理解。

A.有误，本文没有使用倒叙。

BCD.正确。

故选：Ao

（2）本题考查内容的梳理和概括。

结合“摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽，轻轻地摇晃，落在娘黑溜溜的发间，母亲摇花

瓣“雅”，像十三四岁花季女孩的一张张脸，兀自生动。大哥，颤呀颤，像给黄土地淋了

一层含香的细雨。娘和三姐将淘洗过的花瓣儿细细地铺在青竹鹤的簸篁里。晾晒桃花瓣

只需极短的时间，顺手拉过三姐给她蓬乱的脑袋上编了两根麻花辫，洗了手，母亲洗花

瓣和晒花瓣“雅”，一弯白月从篱笆院的东边升起来时。白月光下。孩子们围住娘，不疏

不密恰恰好，男孩女孩都一样，把白布衫的娘围在中间。小黑犬支棱着耳朵，一副忠诚

护家的模样，小石锤，娘陪嫁的泥红小陶罐渐渐满了，持锤轻舂。春夜寂静，篱笆院，

红夹衣的■群娃。爹的咳嗽声，母亲舂桃花汁“雅”，选在清晨，美极了，和着姥爷送的

极珍贵的细白面和白糖，又将它们捏成桃花的样子，把它们当作桃花当中的花蕊。一块

块桃花饼出锅了，桃红。孩子们一哄而上，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手”句可知。

（3）本题考查赏析句子。

“孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，结合“她用桃花的汁水当作天然的染

色剂，把面团变成粉红色，上面加入一点黑芝麻，然后放到篦子上蒸熟，五瓣，香甜”

句可知。

（4）本题考查句子含义的理解。

阅读文章可知，文中描写了母亲摇花瓣“雅。舂桃花汁“雅”，给“我”的年少时光带

来了幸福，都是美好的回忆，结尾说“春天阳光下的娘，却依然像古老小村里最美的一

朵桃花”句话的意思是说母亲虽然老了，表达了作者对母亲的敬爱之情。

答案：

（1）A

（2）母亲摇花瓣“雅。洗花瓣和晒花瓣“雅”，蒸桃花饼“雅二

（3）动作描写，侧面烘托了母亲做的桃花饼的香甜。

（4）母亲虽然老了，但是在“我”的内心永远都是母亲年轻时给我们作桃花饼的美好。

【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了

解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来,

进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文

主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

三、第三部分写作（共50分）

11.（50分）作文。

请以《这是一节的课》为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；④文中不能出现考生

的姓名和所在学校名称。

【分析】本题考查半命题作文写作。审题立意：题目《这是一节的课》是一个半

命题作文，要求考生根据自己的体验和感悟，填写合适的词语，讲题目补充完整，然后

作文。从题目来看，这是一篇需要表达个人感受和观点的文章，主题集中在某一节课上。

比如，”一节有趣的课”“有意义的课”“难忘的课”“生动的课”“快乐的课”等。在写作

时，关键是要选好填空的词语，并围绕这个词语展开叙述和议论。选材构思：①选择合

适的词语填空：这个词语应该能够准确反映这节课的特点或影响。例如，可以选择“难

忘”“启迪心灵”“充满活力”等词语，这些词语可以引导读者对文章产生兴趣。