统编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》公开课一等奖创新教学设计《天下国家》教学设计

教学目标

1.搜集并精心整理关于“爱国"的感人故事、优美诗词及深刻名句，旨在引导同学们深刻领会“天下国家”这一理念所蕴含的深远意义。

2.通过举办富有创意的故事会、诗歌朗诵会和名言展示会等丰富多彩的活动，不仅让同学们在知识的海洋中积累智慧，更激发他们内心崇高的志向，陶冶情操，培养真挚的情感。

3.开展以“天下国家"为核心理念的综合性学习活动，目标在于培养同学们的爱国主义精神，增强民族自豪感和国家认同感。

活动重点

让同学们在搜集和整理相关资料的过程中，深刻体验分工与合作学习带来的愉悦，并培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

活动难点

协助学生筛选出珍贵而有价值的资料，并对其进行精致的整理，同时精心策划和组织多样化的活动形式，确保整个活动过程能够流畅而富有成效地进行。

课时安排

1课时

课前准备

课件

教学过程

一、引人入胜的情景导入

“天下国家”——这是一个源远流长的古老议题，早在两千多年前的战国时期，智慧的哲人们便围绕它展开了深入的思辨与讨论。孟子曾言：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。"这几句简短而深刻的话语，揭示了个人与国家之间那份不可分割的紧密联系。每一个生命个体，都在无形中与其生长的土地、归属的国家紧密相连，命运与共。这份对国家的热爱，如同流淌的河水一般，深深植根于每个人的血脉之中。

二、活动精彩纷呈

（一）倾听历史之声——感受爱国人物的传奇人生故事会

教师：你们是否曾读到爱国英雄的故事，心中涌起一股热血？是否曾被某些爱国人物的英勇事迹深深打动，眼中闪烁着感动的泪光？今天，我期待你们能分享那些你们搜集的爱国人物故事，与同学们一同领略那份深沉而炽热的爱国情怀。

1.前期筹备：我们将分成六个小组，每组将致力于搜集和整理古代英雄、古代科学家、近代英雄、近代科学家、当代英雄以及当代科学家的爱国故事或事迹。将这些珍贵的记忆编撰成册，不仅是对我们资料搜集与整理能力的锤炼，更是一次对他们爱国情怀的深入探寻与体验。在准备过程中，你们可以参照历史课本，借助报刊书籍、新闻媒体等资源，甚至可以实地探访当地的烈士陵园或博物馆，甚至有机会采访身边的英雄人物或科学家。无论是文字、图片、宣传画，还是影视资料，我们都将努力从多个角度、多个维度去展现他们的伟大。

2.课堂展示：我们将举办一场别开生面的“爱国人物故事会”，这将是一场讲述故事的盛宴。我们将制定详尽的活动规则，推选出活动评委，并邀请我们的语文老师、历史老师或班主任共同参与。让我们一起分享那些触动心灵的故事，一起体验那份深深的爱国情怀。最后，我们将评选出一、二、三等奖，以表彰大家的辛勤付出和精彩表现。

（二）爱国诗词朗诵盛典

师：爱国之情，如诗如画，流淌在千年历史的长河中。诗人们挥毫泼墨，将满腔的爱国情感融入笔尖，描绘出祖国山河的壮丽画卷，赞颂为国家英勇献身的英雄们，倾诉对国家命运的忧虑与关切，同时抒发自己矢志不渝、报效国家的豪情壮志。如今，让我们一同踏入这场诗词的盛宴，聆听各小组代表为我们带来的爱国诗词朗诵，共同感悟那份崇高的爱国情怀。

1．匠心独运，筹备细致：本次班级活动将采取分组合作的方式，每组负责搜集整理不同时期的爱国诗词。我们将分为古代爱国诗词搜集组、近代爱国诗词搜集组和现当代爱国诗词搜集组，每个小组的成员将携手合作，精心整理搜集到的诗词，汇编成册，为即将到来的朗诵会做好充分的准备。

2．精彩纷呈，诗意盎然：届时，我们将举办一场盛大的爱国诗歌朗诵会。为了确保活动的顺利进行，我们将制定详细的规则、措施和任务分工。同时，我们将邀请几位公正无私的评委（也可由班级老师担任），他们将根据读音、语调、节奏、表情、感染力以及背景音乐等方面对每位同学的朗诵进行细致入微的评判，最终评选出优胜者，让他们的才华得到应有的认可和赞赏。

精选爱国古诗词：

1．《示儿》－宋·陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

2．《出塞》－唐·王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

3．《夏日绝句》－宋·李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

4．《从军行》－唐·王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

5．《满江红》－宋·岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙！

6．《过零丁洋》宋·文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（三）爱国名言的璀璨星河

亲爱的同学们，眼前展现的是一座座璀璨的语言星河，它们犹如夜空中闪烁的繁星，为祖国的伟大献上颂歌，为故土的思念添上浓墨重彩的一笔。它们深入剖析爱国精神的深厚内涵，探寻个人与国家紧密相连的命运脉络。这些简短的“只言片语"，虽然言简意赅，却充满了深邃的思辨色彩，情感深沉而持久，它们如同清泉一般，激发我们深入思考，启发我们深刻反思。

现在，让我们邀请各小组的代表，登上这方舞台，展示他们精心搜集的爱国名言。

1.精心筹备：同学们团结协作，广泛搜集爱国名言。你们可以按照国别、历史时期来分类，也可以依据主题进行整理。有的小组热衷于搜集富有思辨性的名言，而有的小组则专注于寻找那些饱含爱国情感的佳句。

2.精彩呈现：我们将举办一场别开生面的爱国名言赏析盛宴。各小组代表将登台亮相，展示他们的成果。我们将共同阅读、热烈讨论，从中挑选出几条代表性的名言，最后分享各自的理解和感悟。

下面，让我们一同品味一些古代的名言：

(1)临患不忘国，忠也。——《左传．昭公元年》

(2)苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》

(3)烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》

(4)国耳忘家，公耳忘私。——班固《汉书·贾谊传》

(5)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

(6)了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

(7)羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》

近代名言

(1)我以我血荐轩辕。——鲁迅

(2)自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅

(3)天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。——鲁迅

(4)我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

外国名言

（1）我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

(2)爱祖国高于一切。——肖邦

(3)黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。——林肯

(4)只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——阿·托尔斯泰

3.课程结束后，我们将举办一场别开生面的“爱国名言成果展示会”。各小组将精心准备，展示他们搜集整理的爱国名言。展示形式可以是创意小册子、精美展板、墙报、幻灯片、书法作品等，充分展现各小组的创新与才华。我们将综合选择内容、展示形式、展示效果等方面评选出优胜组，并为他们的努力和成就颁发荣誉证书，以表彰他们的卓越表现。

三、课堂小结

在甲骨文的古老钟鼎上，我们探寻着祖国童年的神秘灵性，仿佛触摸到了那份古老而深沉的智慧。在烽火连绵的长城之巅，我们感受着祖国青春的豪迈奔放，那份青春的热血与激情，如同狂风骤雨般激荡着心灵。在诗歌与科学的沃土之上，我们解读着祖国壮年的沉稳与智慧，那份坚韧与聪明，犹如泰山般稳固，犹如江河般绵长。

穿越河西走廊的苍茫大地，俯瞰华北平原的广袤无垠，我们目睹着祖国大地的富饶与辽阔，仿佛看到千里马奔腾，日夜兼程，不断超越，展示着无尽的活力与力量。驻足长江三角洲、珠江三角洲的繁华地带，仰望着祖国山河的崇高与巍峨，璀璨霓虹灯犹如繁星点点，日夜闪烁，辉煌如银河倾泻，令人心生敬畏与向往。

身为中国人，我深感自豪！在这片古老而又年轻的土地上，我们传承着千年的文化，展现着无限的魅力。让我们共同为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗，让这份自豪之情在我们心中永远激荡！

四、布置作业

随着活动的圆满落幕，我们诚挚地希望你能够以“爱国”为轴心，撰写一篇充满深情的感想。这篇感想不仅仅是对活动体验的深刻回顾，更是对爱国情怀的独特注解和对未来行动的展望。我们热切期待你通过笔触间的流淌，将你的体悟与思考传递给更多的人，共同点燃我们的爱国热情，携手书写我们的爱国篇章。

五、教学反思

在教学的道路上，我始终致力于为学生打造一个充满活力、互动频繁的学习环境。然而，在回顾过往的教学历程时，我也发现了一些值得改进之处。

首先，我意识到我的教学风格在某些时刻可能显得过于严肃，这在一定程度上影响了学生与我之间的自由交流。为了改善这一点，我将努力调整自己的教学态度，使之更加亲切、开放，从而更有效地激发学生的参与热情。

其次，我注意到在课程内容的设计上，有时我过于侧重于理论知识的传授，而忽略了实践操作的重要性。为了解决这一问