专题20 单元作文导写-九年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

专题20单元作文导写-九年级语文上册单元写作深度指导（统编版）第五单元作文导写

论证要合理

写议论文，不管是立论还是驳论,都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证(驳论也是一种论证,只不过是证对方论点不正确)。合理的论证，要求选用恰切的论据,运用适当的论证方法,准确阐发论据与观点间的逻辑关联。

首先,论证要合乎逻辑,观点要一致,概念要统一。论证是使用道理和事实对观点进行证明,必须符合逻辑规律,如上面这三文字,先以“有人说"的形式列出错误观点,作为批驳的靶子。然后举例论证，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例,证明“有人”观点的荒谬。最后几句一针见血指出“平凡单调"只不过是懒惰者的借口。具体的事例与尖锐的剖析相结合,大大增强了文章的说服力。

其次,使用的材料要能支持论点,避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的,要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释,使读者明白二者之间的联系。例如《敬业与乐业》中,作者提出“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生”的观点,从四个方面进行了论证,其中引用孔子的两句话,都分别做了阐释,以切合论证的需要。

再次,要选择恰当的论证方法。初学写作议论文,常常简单地采用观点加例子的论证方式,方法较为单一。实际上，论证方法有很多种,除了举例论证和道理论证外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。根据内容的需要,选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。

论证合理,还要求论证结构合理,思路清晰。为了使论证的结构合理,可以采取设置分论点的形式,从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题——分析问题——解决问题"的结构，层层深人展开论证。

俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。"试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。

提示：

1.在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。

2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。

3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。

【写作指导】

话题中的“知足常乐"出自《道德经》“知足常乐，终生不辱”的前半句，意思是知道满足就经常快乐。形容对已经取得的成就感到满足并获得快乐。常用以劝人不要苦心追求富贵、享乐。但现实生活中也就有人以此为借口，成为自己怠惰地说词。这个话题比较容易激发学生的兴趣，提高学生的思辨能力。同学可从如下角度确立观点：

角度一：知足常乐，这样的文章体现的是对物质世界、享乐主义的知止。可以采用对照式结构框架举大汉开国功臣张子房，于恰当的时机弃爵归田，终侥幸逃过了与韩信等人一样的悲剧命运；卫鞅官拜大良造，坐拥十五都，却不从赵良之谏，终落得车裂的下场。

角度二：知足常乐，立意角度不变，但可以从论证角度谈知足的好处。可以采用并列式的论证框架谈知足可以使人获得幸福的垂青，知足可以使人获得成功的跳板，知足可以使人获得乐观的心态加以论证。

角度三：不知足者常乐，这样的文章体现的是对精神世界的不断刷新。可以采用并列式的论证框架举本次北京冬奥会的体育赛事的例子，比如带领全队摘下了混合团体接力金牌的武大靖，还有“我是第一，我在家门口赢了！"的31岁老将徐梦桃，以及全力以赴，不留遗憾，带着壮士扼腕般的决绝，令人瞩目的花滑赛场上，日本选手羽生结弦。

【技法点睛】

议论文论证段的写作方法指导

主体段又叫论证段，每段200-300字不等，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。一篇优秀议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，主体段是形成这种论证力量的重要部件。

议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。

一、议论文主体段的基本构成要素

一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、事例句、分析句、结论句。

（点、释、材、析、结）

必要环节：观点句、材料句、分析。

非必要环节：阐释句、结论句。

示例：在行走中驻足，是一种宠辱不惊的从容风度（观点句）。“丘之为人也，仰之弥高，钻之弥坚，不知老之将至云尔。”坚持不懈，求学至老，这是儒学创始人孔子一生的写照。然而正是这样一位驾车奔波于各诸侯国的先哲，却也欣赏“暮春三月，浴乎沂，风乎舞雩，泳而归"的悠闲之歌（事例句）。行不忘停，万壑学问在胸，清风明月入怀，共同成就圣贤的从容。孔子的停，不是懈怠的退缩，而是明智的休憩，于行走的够隙间，聆听血液里的钟声。他懂得停下脚步的意义，所以即使在一个个“惶惶”奔走的日子里，他的心灵依然从容翩跹。（分析句）。——《学会驻足》

二、议论文主体段基本构成要素分析

一般字数：220~280字左右

（主体段过短，可能难以深入论证，主体段过长，会有臃肿冗长之感）

1、观点句：简短有力，亮明段落中心论点；

2、阐释句：对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释句时，可以考虑引用和对偶的修辞手法进行写作。

示例01：多一点平衡，才有圆满人生。（观点句）“最美好的生命，不是一个速度不断加快的生命，而是速度在加快跟缓慢之间有平衡感的生命。"蒋勋在《品味四讲》中如是说。凡事过犹不及，只有把握好一个度，才能圆满。（阐释句）

示例02：今天，继续发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神。（观点句）探索尝试，并不可怕；负重前行，不是吃亏。“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、成就最壮丽的人生（阐释句）。

*注意：在议论文的实际写作中，观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会把观点句和阐释句结合在一起，写出较为详细充实的论点句，但引用和对偶的修辞，依然是增强文采的首选修辞。

示例：分论点①：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡“"，感谢你们抗疫的关键时刻，不以万里为远，展现了我们中国与世界休戚与共的大国担当意识。

分论点②：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而出，以热血书写赤诚，以奉献书写大义。

3、事例句：事例要典型，叙述要重点突出，简洁明了（在一个主体段的中的比例尽量不要超过1/2）。在使用事例论据时，要善于根据自己的素材积累实际，灵活选用使用事实论据的方法。

【事例论据的三种使用方法】

①典例剖析——单个事例

②对比分析——两个相对的事例

③略例排比——两个以上事例

*注意：一个主体段中，无论使用几个事例，事实论据在段落中所占的比例始终是接近的，单个的事例，可以略加叙述，多个事例组合，则每个事例尽可能精简，两三句带过重点即可。

【议论文事实论据】

分类：事件型、现象型

主要来源：

①语文课本：作者素材、课文内容素材等；

②其它学科课本：如政治中的哲学思想，物理化学中的实验现象或理论、各种心理学效应等；

③自然：自然现象、自然规律、

④社会：时政新闻、社会现象、热点新闻等；

*素材积累首先要回归课堂和课本，掌握课内素材，其次则要留心生活与社会，借助观察和课外阅读积累不断积累。

【事实论据使用要求】

①选用的事例要典型，只有典型才有说服力

②选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。

③叙述事例时要概括、简明，不求细节的生动，多则事实论据并列时，尽量把句子写整齐。

④叙述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。

⑤转述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。

【佳作欣赏】

不知足者方能常乐

奥运，是健儿们的舞台，是体育精神的盛会，来自世界各地的运动员在赛场上尽显风采。突破历史，创造纪录的同时也展现着奥林匹克运动永不满足，不断进取的品质。他们享受着突破自我的过程，引领着体育界的发展。因此，只有在永不知足的追求中才能享受喜悦与进步。

我武惟扬，所向披靡。2018年平昌奥运会短道速滑男子500米决赛中，武大靖创下了新的历史——39秒584，他领先其他人几个身位，干干净净地摘下了金牌。在平日训练里，他用努力填补天赋的空白，从与队友不同的错误动作开始，每一点每一滴，抓住细节来改变。虽然拥有一双因训练变得畸形丑陋的双脚，却拥有着最美的梦想。如今，永不言弃的男主在他的领域中成为中国短道速滑的领军人物。他的名字，仍写在世界纪录上。在2022年的北京冬奥会中，他驰骋冰场，为国争光，带领全队摘下了混合团体接力的金牌！

31岁老将徐梦桃四战东奥，最终在本届圆梦。“我是第一，我在家门口赢了！"前交叉带断裂，内侧副韧带扭伤，半月板变形，关节积液……在二十多年的职业生涯里，落得一身伤。“你将看到我的伤痕，知道我曾经受伤，也曾经痊愈。”在2014年索契冬奥会上，她获得亚军，母亲无数次劝她退役，可她不甘心，不想就此放弃。她更想完成自己19岁的梦想，为奖牌换一个颜色，为国家实现“零的突破"。她毅然决然地选择重返雪场，在家门口实现夺冠。运动生涯，再无遗憾。

令人瞩目的花滑赛场上，日本选手羽生结弦带着他的热爱与坚持让所有人记住了那个为花滑而生的少年，从2010年升入成人组一首朝气蓬勃的《流浪者之歌》，到打破六次世界纪录的《肖邦第一叙事曲》，到如今冬奥赛场上用尽全力想要完成4A的《与天共地》都在证明着一件事：将军百战不为利，只为突破永留存。他曾说过：“做不到的话，就做到能做到为止；做到后，就继续做到完美为止，做到完美后，就继续做到无论几次都完美为止。”不满足、不放弃，不停留，在他身上，完美地诠释了那种对于运动，对生命不断挑战的奥林匹克精神。全力以赴，不留遗憾，带着壮士扼腕般的决绝，一次次战胜自我傲立于赛场上，成为冰上最美好的存在。

毛主席说过：“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷。"对于今天仍在拼搏的奥运健儿们来说，就是要迎难而上奋斗不止，在一次次新胜利享受喜悦与进步。

中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。

提示：

1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。

2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。

3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。

从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。

【写作指导】

一、读懂题意，明确观点。

本题要求写一篇驳论文，因此，首先要明确需驳斥的观点：“近朱者赤，近墨者黑"，即环境对人的成长起决定作用；同时，又要明确自己的观点：“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，即对人成长起来起决定作用的是主观意志，客观环境只能起到重要的影响和制约作用。因此，本题的重要任务，就是批驳第一种观点，论证第二种观点。

我们可以为作文拟写一个驳论色彩鲜明的题目，比如：《近朱者一定赤，近墨者一定黑吗？》《驳环境决定论》《老子英雄儿好汉吗？》……这样，就确定了驳论文的中心和主线，为准确、犀利地驳论，打下了坚实的基础。

二、瞄准“靶子"，找准角度。

一般来说，驳斥的重点常常集中在观点错误、论据错误、论证错误等方面。我们可以根据实际情况，直接反驳对方的论点，或者反驳对方的论据、论证，从而证明其论点的错误。就本题而言，对方的观点是客观环境决定人的成长，论据是“近朱者赤，近墨者黑”这句名言，论证逻辑就是：大前提“近朱者赤，近墨者黑"这名句名言是正确的，小前提是人遇到了好环境或者坏环境，结论是人一定会因为环境的影响而变好或者变坏。无论从哪个角度去反驳，最终都要证明“环境决定论”是极端的、以偏概全的。

三、精选论据，综合论证。

论据是反驳对方观点，阐述自己观点最有力的支撑。通过精选论据，摆事实、讲道理，可以进行综合论证，增强作文的驳斥力量和说服力。

比如，针对“环境决定论"，我们可以选择初中历史、语文课本中的例子，直接进行反驳。

当然，我们还可以从正面论证，强化反驳的力量：环境只是影响一个人成长方向的重要因素，而决定性因素是人的主观意志和精神追求。有了高尚的追求、坚定的意志，就能“出淤泥而不染”，保持良好的秉性和品质，成为一个值得尊敬的人。

四、拟写提纲，理顺关系。

要想论证合理，还需要学会拟写简要的提纲，合理安排全文的论证结构，用好选择的各种论据，形成一个前后勾连、相互佐证的论证链，使作文逻辑严密，浑然一体。

比如以《近朱者一定赤，近墨者一定黑吗？》为题，可以列如下提纲：第一部分，引用名言“近朱者赤，近墨者黑"，引出话题，提出质疑；第二部分，列举古今中外典例名言，直接反驳这一观点；第三部分，揭示问题实质，阐述正确观点；第四部分，总结全文，倡导看待问题要有全面、准确，深刻的认识观。

【技法点睛】

驳论文写作技巧

议论文是比较常见的文体之一，由论点、论据、论证三部分组成。其中，论点体现了作者的观点，论据是支撑论点的理论和事实，论证是用论据证明论点的方式，三者密不可分。

就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文"。

反驳的对象：

一、反驳论点。行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。间接反驳又分归谬法和反证法。归谬法是就对方的论点进行合乎逻辑的引申，使之露出马脚，由此进行反驳；反证法是证明与对方相对立的论点是正确的，从而驳倒对方。

二、反驳论据。论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳倒了对方的论点。一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种。反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混乱。

三、反驳论证。反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，比如：前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与论据不统一。总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。

要想写好驳论文，需要把握如下几个方面：

1.摆出对方错误的论点，作为反驳的靶子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或错误观点，树靶子，确立攻击目标。怎样树靶子呢？通常有两种方式：一是用概括性的语言，将所批驳的论点复述一遍，并指出其弊端。二是摘抄材料的关键语句，然后对准靶子，进行驳斥。驳斥时，要避开对方的思路，抓住致命弱点不放，全力回击。

东汉有一少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？"多年来，人们大多赞同薛勤的说法，认为“一屋不扫”，怎能“扫天下"？对此，我们可以把陈蕃的话作为靶子，指出其片面性，然后结合薛勤的观点加以证论，证明“一屋不扫，何以扫天下”的合理性，由此驳倒陈蕃的观点。

2.分析对方论点的要害，揭露其本质。反驳如作战一样，也要讲究战略战术，对错误的论点给予充分的揭露和详细的剖析，环环相扣，步步为营，据理力争。

生活中，人们常说“开卷有益"，你如何理解这种说法？开卷真的有益吗？针对“开卷有益”，我们可以写一篇驳论文。动笔前，我们要抓住“开卷有益"的要害：要看读什么书，为何读和怎样读，读好书有益，读不好的书则其害无穷。所以，我们要一分为二地看待这种说法，肯定其有益的一面，也要认识到其有害的一面，从中得出正确的结论。

3.用事实说话，用理论证明。既然已经抓到了对方论点的要害，就要用确凿的事实和翔实的理论加以论证，可直接批驳对方的错误论点，也可采用归谬法、反证法进行批驳。

有一篇《开卷未必有益》的文章：“对读者来说，假如盗版者‘盗亦有道’，盗得‘质量过硬’——没那么多错别字和遗漏、歪曲，开卷即便没多少益，至少也谈不上有害。可是很多盗版书质量低劣，印刷差劲，错误层出不穷……对成年读者，或许就如吃饭吃到了苍蝇，只是影响食欲，而对认字求知的孩子来说，那一定害莫大焉，因为那将混乱孩子的认知、思维和辨别能力……至于那些宣扬暴力、色情的非法出版物，无疑就是‘开卷有害’。”此段文字批驳了盗版的危害性，从而紧扣标题，说明了“开卷未必有益"。

4.联系实际，论证其危害。写文章，要联系实际，来丰富反驳的素材。

还以《开卷未必有益》为例，在批驳了“开卷有益”的说法之后，联系生活，据理力争。“这两年养生类图书异常火爆，你方唱罢我登场，无限风光在书店。可是，那些指点营养保健的有着各种各样头衔的专家，原来多是冒牌货……记者采访一位‘作者’，询问那些营养保健、防病治病的方子的功效。这位‘作者’说，只要吃不死人，就行。嘿，到这份上，还能说什么？那样的‘卷’能有什么益？"此段文字通过批判“冒牌作者”来批判伪劣书籍，指出“开卷有益"的片面性。

5.破中有立，立中总结。议论虽分立论、驳论两种，二者却是辩证统一的。在驳论文中，一般在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点，做到“破中有立”。比如：我们在否定“开卷有益"的同时，还需强调读书的重要性，引导人们读好书、会读书，从而增长知识、开拓视野、丰富阅历。

驳论文可以分为四个写作步骤：树——辨——驳——结。“树”就是摆出敌论，树靶子；“辨"就是辨析敌论中包含的合理成分，同时也指出其漏洞；“驳”就是展开议论，驳斥敌论，驳中有立，立中有驳；“结"就是做出结论。

一般议论文是证明某个观点正确。

驳论文是关注某个观点是不正确或不完全正确的。因此它背后蕴藏的思维模式是质疑思维、逆向思维和理性思维。

从构思思路来讲有两种基本方法：

1．先破后立：先证明对方的观点错在哪里，会有哪些危害。然后再提出自己的观点，证明自己观点的好处或提出具体做法。

鲁迅《拿来主义》：先“破”“闭关主义"和“送去主义”的实质及其严重后果；接着阐明“拿来主义"的基本观点与具体做法；最后总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识、品质和意义。

2．以矛攻盾：在论证过程中，努力捕捉敌论的漏洞、矛盾，适当加以分析引申，从而引出错误的结论。（归缪法）

有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。鲁迅先生幽默地说：“同学同游，皮肉偶尔相碰，有碍男女大防。不过禁止以后，男女还是一同生活在天地中间，一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤，实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限，不如再下一道命令，规定男女老幼，诸色人等，一律戴上防毒面具，既禁空气流通，又防抛头露面……

【鲁迅假定对方的论点是对的，然后以其作为前提，引出一个显然是荒谬的结论，从而证明对方的论点是错误的。（引申归谬）】

【佳作欣赏】

近朱者赤，近墨者黑吗？

古语云“近朱者赤，近墨者黑"，提到这句古话，不让人联想到另一句它相似的话，出自《孔子家语》，“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，两句话都很巧妙地从颜色方面说明了环境对人有极大的影响能力，但这一定是真理吗？

其实不然。就这句话本身而言，靠着朱砂的会变红，靠着墨的会变黑，用来比喻与好人相处会使人变好，与坏人相处会变坏。太过绝对，凡事都不能如此绝对的下定论，那必然有矛盾之处。

周敦颐在《爱莲说》中写道“出淤泥而不染，濯清涟而不妖"，莲花从黑暗污浊中生长，却不沾分毫脏秽，将会从清水中洗洁而出，而不分毫显得妖媚。莲花洁身自爱，不论在什么环境下都保持自我的高贵清雅，就有力地反驳了这一点。再举个例子，人民警察一直是我们所尊敬赞美的人，是他们替我们扫除黑暗，维天下之安稳，他们见过最肮脏最不堪的丑恶，他们抓捕内心阴暗最穷凶恶极的罪犯，可他们却没有因此而改变，依旧保持着心中信仰向往光明。

除了这些，我想对一个人影响最大的，莫过于原生家庭了。一个美国心理学家曾经追踪这样一个家庭：父亲酗酒家暴，母亲早逝。但这家的两个孩子长大后却是完全不同的。一个孩子事业有成，生活美满，另一个孩子和父亲一样酗酒，一事无成。他们都生活在同样的不幸的家庭里，而使得他们的人生截然不同的，是他们自己。事业有成的孩子说：“我已经有了一个这样的父亲，我不能再成为和他一样浑浑噩噩的人。”另一个孩子却说：“我有什么办法呢，谁让我有一个这样的父亲。"我们没有办法改变外界的环境，但我们可以改变自身。

由此看来，环境不仅对人没有绝对的影响，反而还可以练就一个人。经历了无数挫折与磨难都不放弃革命的保尔，毕竟实现了人生的价值；在冰冻与黑暗中生长的灯蛾毛毛虫毕竟战胜了时间与严寒破茧成蝶；在黑暗封建的旧中国上毕竟诞生了带领人民走向光明的共产党。即便生活在最深的黑暗里，经历了痛苦的锤炼，也要坚定自我走向光明。

环境同样给我们认清自己的机会。当在不好的环境中与不好的人相处。请审视自己是否如“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，是否做到了“清者自清，浊者自浊"，当一个人对外界环境有了基本的判断力，对自我有了清醒的认知，那么他必然不会被环境所影响，反而会拥有莲一样“香远益清，亭亭净植”的君子品性。

无论怎样，请相信，再干枯的沙漠也有鲜花绽放，再沉黑的天空也有星星闪耀。

（2023·江西·统考中考真题）阅读下面的材料，选择一个题目写作。

湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？"

“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。"

读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

【写作指导】

第一：审题立意。根据材料“和白云在一起，我是如此的美丽”可知，可深入阐述“携手，可以更美好"的观点，俗话说：“一枝独秀不是春”“一燕不成夏"，在如今这个风云变幻的世界里，唯有携手他人，才能成就更美好的自己。从“我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽”这句话入手分析，青山一直和白云在一起，从不懂得这份美好，人往往会迷失在自己自以为熟悉的认知里。父母的爱，老师的爱，身边熟悉的一切，都是让我们美好的元素，可是生活在其间，很多人是缺少认知的。也可以从湖水给青山拍照，唤醒青山对身边美好的珍惜入手，阐述审视生活的重要性等等。

第二：选材构思。本题要求写一篇议论文，首先应确定文章的观点，比如：携手，可以更美好；合作方能共赢等。在根据文章观点选择合适的论据进行论证，比如，廉颇和蔺相如的和谐相处，互相配合，才能救赵国于水深火热之中，才能拒强秦于国门之外。孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联盟，不仅赢得了赤壁之战的胜利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要学会从古今中外的史诗中去寻找合适的论据，综合运用多种论证方法对观点进行论述，确保观点的准确严密。

【例文】

合作方能共赢

有一游戏名为“山羊过独木桥"，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。

世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。

沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵