统编版语文五年级上册第六单元大单元作业设计

第六单元流淌在血液里的爱与温暖

【打开一扇窗】

父母之爱，

是世界上最无私的情感

那份爱

是她辛苦劳作

塞给你买书的一元多钱

那份情

是他省吃俭用

载你上学、赶考的一艘小船

无论是

“精彩极了”还是“糟糕透了”

都是鼓舞着你努力前行的动力

那鼻子一酸的瞬间

是爱在悄悄蔓延

是流淌在血液里的温暖

任务学习内容

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

宠我爱我都是爱

口语交际：父母之爱

《慈母情深》

《父爱之舟》

想起那鼻子一酸的瞬间

小练笔《鼻子一酸的经历》

《语文园地》（交流平台、词句段运用2、日积月累）

爸爸（妈妈），我想对您

《语文园地》（词句段运用1、3）

说

习作《我想对您说》

【学习开始了】

任务一宠我爱我都是爱

亲爱的同学们，可怜天下父母心，从你们呱呱坠地的那天起，爸爸妈妈就在你们身上倾

注了无私的爱，但是父母表达爱的方式却不尽相同。读一读作家巴迪的故事，或许你会对父

母有新的认识。

1.读一读：巴迪童年的故事，用表格梳理相关信息。

※小钥匙※

除了用表格来梳理，也可以用思维导图来梳理，梳理好后跟同学交流一下。

2.写一写：巴迪写的诗“精彩极了”，还是“糟糕透了”？生活中，你有没有相似的经

历？如果你当时误解了父母，学了这篇课文，你又有了什么新的认识？

3.演一演：爸爸妈妈知道你的成绩是怎样的反应呢？小组合作分角色演一演，拍成视频

《签字风波》上传平台。

※小钥匙※

课前小组合作，结合口语交际材料一，以自己的生活为脚本，用情景剧的形式表演父母

看试卷的场景。

4.说一说：爸爸（妈妈）这样表达爱，你怎么看呢？

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※小钥匙※

根据口语交际的三个材料发表自己的看法。用星级评价表对他人的看法进行评价并作出

适当的回应，回应时可以用上小锦囊：

示例一：观点一致或赞同：“我赞同某某的观点，我找到的材料也可以说明这一点……”

“对于某某的看法，我也是这样认为的……”“某某的观点我很认同，我还搜集了这样的材

料……”……

示例二：观点有分歧：”对于某某的观点，我有一些不同的看法……”“某某的观点我

能够理解，但是……”“某某是不是想说这样一个观点……我的看法和你的不太一

还可以适当加上体态语，如点头、微笑等。

要求评价(符打钩)

说观点明确☆

选材恰当☆

表达有条理☆

听尊正他人☆

积极回应☆

任务二想起那鼻子一酸的瞬间

亲爱的同学们，母爱如水，父爱如山。在平凡普通的日常生活里，你感受到父母对你的

爱了吗？先读一读梁晓声、吴冠中笔下的父爱母爱，哪些细节、场景触动了你，让你鼻子一

酸，勾起你对父母爱的回忆？

1.无私的母爱

(1)我会学

①我想提醒大家不要写错这些字：

②我能选择正确的读音：

龟(jungui)裂供(gonggong)他们吃数(shiishu)落一行行(xingh

ang)

③我能理解‘‘数落"‘'龟裂”"失魂落魄”“怂恿”“毛票”“棉胶帮鞋”'‘收音机"

“缝纫机”等词语。

④我会查资料了解：一元钱在二十世纪六十年代能买到什么？或能做什么？

※小钥匙※

借助课文朗读视频正确、流利地朗读课文，录音上传。容易写错的字在关键笔画处可以

用彩色的笔突出来。理解词语，可以查工具书、资料，联系上下文，请教大人，想象画面等

多种方法来理解。

(2)从《慈母情深》摘抄一处让你鼻子一酸的场景或细节，并说说理由。

※小钥匙※

打动你的原因可以用关键词作批注。

(3)我发现了句子的表达效果：

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼

睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

※小钥匙※

注意加粗的地方，想一想：这句话还可以怎么表达，哪种效果好？为什么？在书上做批

注。课文中还有有一些这样的句子，画出来，拍照和同学交流。

(4)观看梁晓声参加的《朗读者》第九期视频。

※小钥匙※

梁晓声2017年参加第九期《朗读者》节目，也谈起儿时这段回忆，有兴趣的同学可以

去看看，相信你会对他的这段经历、这份情感有更深的感悟。可以点击网址链接或直接百度

视频观看。

2.深沉的父爱

(1)读读写写查查

①我能读正确：客栈、踩高跷、蚕茧、冤枉、枇杷、纸屑、兼作。

②我能理解词语：客栈、恍恍惚惚、祟稻、兼作、橹。

③我认为难写的字：

④搜集资料了解吴冠中，用思维导图整理。

※小钥匙※

把课文读正确、流利，录音上传。文中有很多词语、事物具有时代特征，可以借助课文

配套朗读视频来理解。把感兴趣的内容分类整理，比如吴冠中的画作、吴冠中的成长经历等。

(2)我来试着概括场景。

※小钥匙※

场景是指特定时间、地点、环境等特殊背景下人物的活动。

(3)“逛庙会”喽

①结合文字和资料袋中的图片感受庙会的热闹。

②联系生活想一想。

我和父亲都饿了，我多馋啊！（看着满街的点心，小吃）我也许在想：

。但不敢，也不忍心叫父亲买。我暗想：。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父亲的用意是：。

父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了：唉，

。（于是，父亲）领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不

吃，父亲一定是在想：。

③小组合作读一读。

※小钥匙※

选择合适的音乐，合作练习朗读，录音上传交流区。欣赏同学的朗读作品，想一想为什

么选这段音乐，听完后进行星级评价。

附“赶庙会”朗读评价量表：

能正确、流利她朗读课文：女

能正确、流利、有感情地朗读课文：★★

音乐选择合适，能声情并茂地朗读：

（4）其他的场景你也能体会到我和父亲之间的爱吗？试着填一填。

半发喂香，卖玄子时给我买枇杞

半夜我被虫咬，想加钱为我换房

雨雪天背我上学

;奏钱缴学费，替我转床

炎夏夜晚接船送我去报考

据船送我上学给我缝补棉被

3.写下动人的场景

生活中你有没有“鼻子一酸”的经历，试着写一写，要表达出自己的真情实感。写好后

照上传平台，和同学分享。

※小钥匙※

“鼻子一酸”的经历可以是令自己感动的、兴奋的、委屈的、悲伤的、后悔的、愧疚的……

试着运用课文中学到的通过场景、细节表达情感的方法，或者用反复出现的词语增强表达效

果。

y

任务三爸爸（妈妈），我想对您说

爸爸妈妈是我们最亲近的人。在朝夕相处中，我们也许会像《慈母情深》和《父爱之舟》

里的“我”一样有无尽的感动，也许会像《“精彩极了”和“糟糕透了”》里的巴迪一样有

难言的困惑、伤心和委屈，也许你还有自己的建议。你们有什么话想对爸爸妈妈说吗？

1.填写下面的表格：

倾诉的对象最想说的f话背后的故事（简要概括）重要瞰（用［表示）

爸爸（妈妈）1.

2.

2.写封信，发个邮件给父母。

※小钥匙※

向父母表达内心深处的感动时，可以通过具体的事情来表达，注意交代清楚起因、经过、

结果。对印象深刻的场景及人物的动作、神态、语言等细节进行具体的描写。表达感谢要真

诚，让父母感受到自己的爱；发表看法要换位思考，用商量的语气更容易让人接受；提出建

议要说明充分的理由，同时考虑对方的感受。

信的格式：

3.自主修改，同桌互改，再次自主修改

评价要点互评同伴建议

1.有话说清楚

2.有话详细说

3.有话恰当说

【语文万花筒】

1.《背影》（朱自清）

2.《父亲的爱》（艾尔玛.邦贝壳）

3.《父亲的严厉》（莫言）

4.《老妈这一生》（陈运芬）

5.《父爱，在拐弯处》

【练习与测评】

1.生字，我会写

（1）我认为容易写错的字有：__________________________________________

（2）我会写：

选择本单元难写的字，说说怎样写好这些字，录音上传你的写字秘诀，把写好的字拍照

上传平台进行展示。

2.名言，我会用

看到很多同学把吃剩的馒头扔到了垃圾桶，我想告诉他:，；

，O

3.下列对父亲的说法正确的一项是（）

A.父亲爱儿子，处处为儿子着想。

B.父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。

C.父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。

4.课内片段练一练

①母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身,喊：“大姐,别给!没你这么当妈的!供

(gdnggong)他们吃，供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你

妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇？”

③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他

爱看书的！”

④母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又

陷入手脚并用的机械mdnglu()状态……

⑤那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是

一个大人了。

1.用""划去括号中不恰当的读音