三年级下册数学教案-第一单元第5课时　用两步连乘解决实际问题 苏教版

/###三年级下册数学教案-第一单元第5课时用两步连乘解决实际问题苏教版####教学目标：1.知识与技能：-理解并掌握两步连乘的计算方法。-能够运用两步连乘解决实际问题。2.过程与方法：-通过实际问题，培养学生运用两步连乘解决问题的能力。-培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度价值观：-培养学生对数学的兴趣和自信心。-培养学生合作学习的精神。####教学重点：1.理解并掌握两步连乘的计算方法。2.能够运用两步连乘解决实际问题。####教学难点：1.理解两步连乘的计算顺序。2.能够灵活运用两步连乘解决实际问题。####教学方法：1.讲授法：讲解两步连乘的计算方法。2.演示法：通过演示，让学生直观地理解两步连乘的计算过程。3.练习法：通过练习，让学生巩固两步连乘的计算方法。####教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。####教学过程：#####一、导入（5分钟）1.复习上节课的内容，引导学生回顾乘法的意义和计算方法。2.提问：我们学习了乘法，那么在解决实际问题时，如果需要连续乘两个数，我们应该如何计算呢？#####二、讲解两步连乘的计算方法（10分钟）1.讲解两步连乘的概念：连续乘两个数，先乘前两个数，再用乘得的积乘第三个数。2.通过例子，讲解两步连乘的计算过程。#####三、演示两步连乘的计算过程（5分钟）1.通过演示，让学生直观地理解两步连乘的计算过程。2.引导学生观察演示，注意计算顺序和符号的使用。#####四、练习两步连乘的计算（10分钟）1.出示练习题，让学生独立完成。2.引导学生按照两步连乘的计算方法进行计算。3.选取部分学生的答案进行讲解和点评。#####五、总结（5分钟）1.让学生总结两步连乘的计算方法。2.强调两步连乘的计算顺序和符号的使用。####作业布置：1.完成练习册上的两步连乘练习题。2.预习下一节课的内容。####教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生理解和掌握了用两步连乘解决实际问题的方法。在教学过程中，要注意引导学生观察演示，注意计算顺序和符号的使用。同时，要通过练习题，让学生巩固两步连乘的计算方法。在下一节课中，将继续巩固和提高学生用两步连乘解决实际问题的能力。在以上的教学过程中，需要重点关注的是“练习两步连乘的计算”环节。这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握两步连乘计算方法的重要环节。在练习两步连乘的计算环节中，教师需要精心设计练习题，既要覆盖两步连乘的基本题型，也要有适当的拓展和变式，以培养学生的灵活运用能力。练习题的设计应遵循由易到难的原则，让学生在逐步解决问题的过程中，逐渐加深对两步连乘计算方法的理解。练习题的设计可以从以下几个方面进行：1.基础题：设计一些简单的两步连乘题目，让学生熟悉两步连乘的计算过程。例如：计算3×4×5的结果，计算6×7×8的结果等。2.应用题：设计一些与生活实际相关的两步连乘题目，让学生学会将两步连乘的计算方法应用于解决实际问题。例如：小明有3个苹果，小华有4个苹果，小刚有5个苹果，他们一共有多少个苹果？学校买来了6个篮球，每个篮球的价格是7元，一共需要多少钱？3.变式题：设计一些两步连乘的变式题目，让学生灵活运用两步连乘的计算方法。例如：计算3×4×5-2的结果，计算6×78×9的结果等。4.拓展题：设计一些较为复杂的两步连乘题目，让学生在解决问题的过程中，培养思维的深度和广度。例如：计算(3×4)×(5×6)的结果，计算(67)×(8-5)的结果等。在练习环节中，教师应给予学生充分的思考时间和空间，鼓励学生独立完成练习题。同时，教师应密切关注学生的学习情况，及时发现和纠正学生在计算过程中出现的问题。对于学生的错误，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并引导学生正确地解决问题。在练习环节结束后，教师应组织学生进行讨论和交流，让学生分享自己在解题过程中的思路和方法。通过讨论和交流，学生可以相互学习，取长补短，共同提高。同时，教师应针对学生的讨论和交流进行点评和总结，强调两步连乘计算方法的关键点和注意事项。通过这样的练习环节，学生不仅能够巩固和加深对两步连乘计算方法的理解，而且还能够培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。这对于学生数学素养的提升和未来的学习都是非常重要的。在练习两步连乘的计算环节中，教师还需要注意以下几点：1.**个别指导**：在学生练习时，教师应在教室内巡视，观察学生的解题过程，及时发现学生可能存在的困惑或错误。对于个别学生的错误，教师应提供个性化的指导，帮助他们理解错误的原因，并引导他们找到正确的解题方法。2.**集体讲解**：在学生完成练习后，教师应挑选一些典型的错误或难题进行集体讲解。通过投影或黑板展示，教师可以指出错误的原因，展示正确的解题步骤，并解释每一步的逻辑和数学原理。这样可以加深学生对正确解题方法的理解，并帮助他们避免类似的错误。3.**同伴互助**：鼓励学生之间的同伴互助。学生可以分组讨论解题策略，互相检查答案，并相互解释解题思路。同伴互助不仅能够提高学生的社交技能，还能够增强他们对数学概念的理解。4.**反馈与评价**：教师应提供及时的反馈和评价。对于学生的进步和正确答案，教师应给予积极的肯定和表扬，增强学生的自信心。对于学生的错误，教师应提供具体的改进建议，帮助他们改进学习方法和解题技巧。5.**作业布置**：作业是课堂教学的延伸，教师应布置适量的作业，让学生在家中进行巩固练习。作业应包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。同时，教师应鼓励家长参与学生的作业过程，提供必要的帮助和支持。6.**教学反思**：课后，教师应进行教学反思，评估本节课的教学效果，分析学生在练习环节的表现，以