小学四年级语文《天才之路》教案范例三篇

小学四年级语文天才之路授课方案模范一

授课目的：

1、理解本课词语“穷人窟、枯竭、祈祷、爱心”等。

2、自主阅读课文，认识主要内容。

3、理解文中含义深刻的句子，感悟道理：一个人的成长既要有别

人的爱心，也要有自己爱心的奉献，只知道被人爱，不知道爱别人，

他绝不可以能幸福，更不可以能成材.<1

授课重点、难点：

理解文中含义深刻的句子，感悟道理。

学生准备：

预习课文采集贝利相关资料

授课过程：

一、启示发言，揭穿课题。

1、出示图片，猜猜他是谁()

2、简介贝利相关资料。()

3、揭穿课题导语：贝利的成功不是一蹴而就的，人们称他为“足

球皇帝”是对他的认可。可是在他成为天才的道路上经历了好多的事

情。今天，让我们一起随从贝利回忆他的“天才之路”。

4、齐读课题。

二、初读课文，自主感悟。

1、自读课文，思虑：天才之路是指什么

2、默读课文，用“一一〃划出答复这个问题的句子。

3、交流出示最后一节(指导朗读)。“天才之路都是用爱心铺成

的，并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。"

4、小组学习：怎样理解句中的“爱心〃你感觉它包括哪些方面

5、学生交流。

(1)“爱心”-----颗乐于帮助别人、关心别人的和蔼的心。

(2)既包括别人对自己的关心，帮助，也包括自己的一颗感恩的心。

文中详尽指贝利的一颗对足球的热爱之心、教练对贝利的关爱之心以及

贝利对教练的感恩之心。

三、品读课文，重点学习。

1、师小结，包括三方面内容：贝利对足球的热爱教练对贝利的

无私关爱贝利对教练知恩图报

2、学习课文第1节，感觉贝利对足球的热爱之心。

(1)导语：从哪里可以看出贝利特别热爱足球

(2)学生默读课文，要求：用“一一〃划出文中描述贝利执迷足

球的句子并试着以朗读理解。

(3)出示：“于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰

子壳。”“他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。”

3、学习第2节，感觉教练对贝利的无私关爱。

(1)学生默读课文第2节，思虑：教练是怎样帮助贝利的

(2)组织交流活动。”他发现这男孩踢得特别那么回事，就主动

提出送给他一只足球。〃

(3)认真读第2节，找出贝利在碰到教练的帮助后，详尽的表现。

出示：“小男孩获得足球后踢得更专心了。”“不久，他就能正确地

把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里。〃

4、学习课文第3-5节，认识贝利对教练的感恩之心。

（1）默读课文第3-5节，概括贝利做了一件什么事（圣诞节时为教练

的圣诞树挖了一个树坑，为教练祈祷祝福。）

（2）谈论教练所说的“的礼物”是指什么

（是贝利的一颗感恩之心。）

（3）说话练习。小男孩抬起尽是汗珠的脸蛋，（）说：“教练，圣诞

节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。〃教练

把小男孩从树坑里拉上来，（）说：“我今天获得了世界上的礼物。

明天你到我的训练场去吧。”

5、师小结，引出贝利最后的灿烂成就。导语：教练被小贝利的

一颗和蔼的心动人了，提出带小贝利进入训练场的要求，这对小贝利

来说，无疑是翻开他通向天才之路的大门，这是小贝利自己的努力换

来的，自然也离不开教练。获得了这么多人的帮助，小贝利终于成功

了引读第7节。

四、升华感情，拓展实践。

1、回忆课文，总结内容。出示贝利成名后做的对社会有意义的

事例，激发学生的认知。

2、学习完小贝利的故事后，要修业生在明理的基础上，将平时难

以张口的感谢写下来，作为感情上的共鸣。

板书设计:

天才之路贝利不为人知传遍世界

小学四年级语文天才之路授课方案模范二

授课目的

知识与能力：在阅读中认识生字“窟、涸、墅"等生字，在预习

中试一试运用合适的方法理解“天才、穷人窟、枯竭〃等词语的意思，

并积累词语假设干。

方法与过程：能正确、有感情地朗读课文。经过读文，认识贝利

由一个穷孩子成长为世界球星的历程。经过联系上下文，理解“天才

之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的

一颗〃，“一个原来不为世人所知的名字一一贝利，随之传遍世界。"

等句子的深刻含义。

感情与态度：初步感悟一个人既要被别人爱，也要能爱别人，对

别人的恩赐要有回应，这样才能健康成长。

授课重点难点：

1、积累相应的语段。联系上下文理解“天才之路都是用爱心铺

成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗"。

2、经过读文，感悟一个人既要被别人爱，也要能爱别人，对别

人的恩赐要有回应，这样才能健康成长。

理解“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心

中有天才自己的一颗”等句子的含义。

授课准备

1、老师：相应的课件，课文朗读录音

2、学生：按课后要求预习课文。

课时安排：1课时

执教时间：6>16

授课方案

一、导入新课

1、板书：“天才”：你认为哪些人能称之为“天才”，为什么

2、小结引入新课：是啊，你们所说的艺术家，运发动，甚至自己

身边的同学都在某方面有着过人的才能。今天我们学的课文，讲的就

是一位天才小时候的故事。

3、出示课题，组织学生齐读。(课件出示)

二、整体感知

1、组织学生初读课文。(课件出示)

初读课文小建议：

(1)轻声地读课文，读准字音，读通课文。

(2)思虑：课题中的“天才〃指的是谁

他在哪方面有过人的才能

2、交流

(1)分小节读课文。

(2)正音：枯竭祈祷达成正确别墅圣诞节(课件出示)

(3)理解词语：

枯竭一一(河流、池塘等)没有水。(先组织学生查字典认识“涸”

的意思，最后告诉学生这是一个用近义词组成的词语。)

祈祷-----种宗教仪式，信奉宗教的人向神默告自己的梦想。

(4)交流：课题中的“天才〃指的是谁他在哪方面有过人的才能

(5)出示“贝利”的简介，读一读。(课件出示)

1、小结过渡：

方才，大家都读了球王贝利的简介，我们吃惊于他在踢足球方面

的过人才能，都被他为巴西足球立下的汗马伟绩所服气。

三、研读课文

1、贝利获得了成功，他的成功之路怎么铺成的呢让我们来读读

文中的这句话(课件出示)

天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中有天才

自己的一颗。

(1)指名读。

(2)齐读。

2、句中的“爱心”指什么呢请大家再读读课文，从贝利和足球

之间，贝利和教练之间找一找。

3、交流领悟。

(1)贝利和足球之间：(热爱踢球)

于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他在巷

子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

小男孩获得足球后踢得更专心了。不久，他就能正确地把球踢进

远处的随意摆放的一只水桶里。

(2)贝利和教练之间：

教练对贝利（关爱）：

有一天，当他在一个枯竭的水塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足

球教练看见了，他发现这男孩踢得特别那么回事，就主动提出送给他

一只足球。

贝利对教练（感恩）：

小男孩跟妈妈祈祷达成，向妈妈要了一只铲子跑了出去。他抵达

一处别墅前的花园里，开始挖坑。

小男孩抬起尽是汗珠的脸蛋，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼

物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。”

4、组织学生再读课文最后一节，说说理解。（课件出示最后一节）

5、总结：

没有素昧平生的足球教练的关爱，贝利连足球都买不起，更别说

成为足球运发动了，自然也不可以能展现他的足球才华；贝利用自己的爱

心去回报教练，因此他获得了更多人的关心，最后获得了“球王”之

称。

四、复习坚固

1、有感情地朗读全文。

2、读句子，联系句子意思，给带点词找近义词。

一个原来不为世人所知的名字一一贝利，随之传遍世界。

00

3、想想说说：为什么课文直到最后才揭穿这个小男孩的名字一

贝利（调动读者好奇心，激发阅读兴趣；进一步表达文章中心。）

五、拓展作业

1、依旧子组词：

“枯竭”是一个由近义词组成的词语，你能依旧子再说几个吗

(困难、恶劣、美丽)

00()

2、制作感恩卡:

一个人只知道被人爱，不知道爱别人，他绝不可以能幸福，更不可以

能成材。请同学们静心写下自己对辛辛苦苦培养我们的父亲母亲或不厌其

烦教育我们的老师，或对从前帮助过自己的同学、朋友的深深谢意。

小学四年级语文天才之路授课方案模范三

授课目的：

1、自学字词，理解本课“天才〃、"枯竭"、"祈祷”等词意思。

2、阅读课文，认识课文主要内容。能读懂“爱心”在课文中的具

体表现。

3、熟读课文，理解课文中含义深刻的句子。

4、感悟一个人，哪怕是天才要走向成功必定要获得别人的帮助和

赏识，而要获得别人的帮助和赏识，自己也要懂得知恩图报，懂得去

帮助别人。

授课过程：

一、导入新课

1、板书：“天才”：你认为哪些人能称之为“天才”，为什么

2、小结引入新课：是啊，你们所说的艺术家，运发动，甚至自己

身边的同学都在某方面有着过人的才能。今天我们学的课文，讲的就

是一位天才小时候的故事。

3、出示课题，组织学生齐读。(课件出示)

二、整体感知

1、组织学生初读课文。(课件出示)初读课文小建议

(1)轻声地读课文，读准字音，读通课文。

(2)思虑：课题中的“天才”指的是谁他在哪方面有过人的才能

2、交流

(1)分小节读课文。

(2)正音：枯竭祈祷达成正确别墅圣诞节(课件出示)

(3)理解词语：枯竭一一(河流、池塘等)没有水。(先组织学生查

字典认识“涸〃的意思，最后告诉学生这是一个用近义词组成的词语。)

祈祷------种宗教仪式，信奉宗教的人向神默告自己的梦想。

(4)交流：课题中的“天才〃指的是谁他在哪方面有过人的才能

(5)出示“贝利”的简介，读一读。(课件出示)

5、小结过渡：方才，大家都读了球王贝利的简介，我们吃惊于

他在踢足球方面的过人才能，都被他为巴西足球立下的汗马伟绩所折

服。

三、研读课文

1、贝利获得了成功，他的成功之路怎么铺成的呢让我们来读读文

中的这句话(课件出示)天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条

路的爱心中有天才自己的一颗。

(1)指名读。

(2)齐读。

2、句中的“爱心”指什么呢请大家再读读课文，从贝利和足球之

间，贝利和教练之间找一找。

3、交流领悟。

(1)贝利和足球之间：(热爱踢球)于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，

踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上

踢。小男孩获得足球后踢得更专心了。不久，他就能正确地把球踢进

远处的随意摆放的一只水桶里。

(2)贝利和教练之间：教练对贝利(关爱)：有一天，当他在一个

枯竭的水塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了，他发现这男

孩踢得特别那么回事，就主动提出送给他一只足球。

贝利对教练(感恩)：小男孩跟妈妈祈祷达成，向妈妈要了一只

铲子跑了出去。他抵达一处别墅前的花园里，开始挖坑。小男孩抬起

尽是汗珠的脸蛋，说：