新教材人教版数学四下4-5《小数点移动》教案（表格式）

《小数点移动》教学设计

课题小数点移动单元第四单元学科数学年级四年级

教材

本课内容是让学生理解掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。

分析

L在自主探究的过程中发现规律，使学生通过探究，理解掌握小数点位置的移动引起小数大

学习小变化的规律。

目标2.使学生在自主探究的过程中发现规律，学习研究问题的方法。

3.通过学习，培养学生合作探究的能力，提高学习兴趣。

占

-⅞^£.八、、掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。

难点理解小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：同学们都知道《西游记》里孙悟空有一个神奇

的宝贝，叫做金箍棒。

课件播放动画。

师：在观看的过程中，你发现了什么问题，金箍棒

是怎样变化的。

生：金箍棒越来越长，这些数字也越来越大。

0.009m≡9mm

学生回答。《西游记》是学

0.09m=90mm

生非常喜爱的动

0.9m≡900mm

画片，利用它可

9m=900Omm

以激发学生的求

知欲望。

师：今天我们就一起来研究小数点移动的问题。（板

书课题）

讲授新课1.研究规律

师：从上往下观察，小数点是向哪个方向移动的？

生：向右。

师：从0.009m到0.09m,小数点是怎样移动的?

生：小数点向右移动了一位。

师：它的大小有什么变化。

生：相当于0.009乘10,也就是扩大到原来的10

倍。学生回答。

注意：整数部分是“0”的小数。小数点向右移动

后，首位的“0”必须去掉。

___°/0009m■9、mm_、_

“一丽石移动TI

，0.09m■90mm

小BUTAM—MmQffi

师：从0.009m到0∙9m,小数点是怎样移动的，数

的大小有什么变化呢？

生：从0.009m到0.9m,小数点向右移动了两位，

相当于0.009乘100,也就是扩大到原来的100倍。

O009m•9mm、

____________/zVΛ∕ʌ______

小Bt熏陶右动IaHwnOoj

、0.9m■

900mπ√

小Ii扩大到岛敷的100(8

师：从0.009m到9m,小数点是怎样移动的，数的

大小有什么变化呢？学生回答。

生：从0.009m到9m,小数点向右移动了三位，相

当于0.009乘1000,也就是扩大到原来的1000倍。

/Q009m≡9mm

__________f\，，一…….

MWnooO

B9000mmj^

r9m

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师：同学们说的都非常好，你能总结一下小数点向

右移动，原数怎样变化吗？学生发言。

师生共同总结：

小IBteiIibiRWn,MMlOMBr太*MBIM

W⅞=ιπ:■►IlMnoOM∣m^ιoofB

L沏NUoOO.4∙arxwMmιooow

师：刚才我们是从上往下观察，研究小数点向右移

动引起的小数的大小变化，下面我们从下往上观

察，你能根据前面的方法，自己研究吗？

学生小组合作交流研究。

生1：从9m到0.9m,小数点向左移动了一位，相

当于9除以10,也就是缩小到原来的东

___________∕*09m*90°mm∖

's's"6πι∙9000mm/

小IM小KJflU的ɪ

生2：从9m到0.09用，小数点向左移动了两位，相

当于9除以100,也就是缩小到原来的』

7009π⅞»90mm

NWffl左Iw）两<a≡wwuι0°

ʌjðm«9000mm/

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生1：从9m到0.009m,小数点向左移动了三位，

相当于9除以1000,也就是缩小到原来的短o

/Q009m«9mm

NwΛ≡1W1Ξ&呼MUIooO

`∖χ>3fn,90。θmm/

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学生小结：学生小结。

NMnSm-α■IMKno.

研究问题时，分

IJIM∙BΠβm叫g∙ΦMMM志

小电5角田问三依・∣RΛIβ∙.J10θ∙,∙n∙β∙t-∙fflβr;,ɪɑ两个环节进行，

学生在小组活动

2.应用规律中不断观察思

师：我们学习了小数点移动的变化规律，下面我们考，在探索和创

就应用规律来解决问题。新中得到新发

课件出示：把0.07分别扩大到原来的10倍、100现，获取新知识，

倍、IOOO倍，各是多少？感受成功的喜

学生尝试独立解答，小组交流方法。悦。

学生汇报：

生1：0.07扩大到原来的10倍，就是0.07乘10,

也就是小数点向右移动一位，

0.07Xlo=O.7。

生2：0.07扩大到原来的100倍，就是0.07乘100,

也就是小数点向右移动两位，0.07XlO=0.7。

生3：0.07扩大到原来的1000倍,就是0.07乘1000,

也就是小数点向右移动三位，0.07XlO=0.7。

11

课件出示：把3.2分别缩小到原来的记、两、

1

丽，各是多少？

学生独立完成。

学生汇报：

111

生：把3.2分别缩小到原来的花,ɪɑŋ、丽，

就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三

位。

3.2÷10=0.32

3.2÷100=0.032

3.2÷1000=0.0032

课堂练习1.填空

①把0∙8的小数点向右移动一位,原来的数就（）

到它的（），得到（）。学生做练习，

②蜂鸟体长约0.06米，是（）厘米。巩固知识。

③把76缩小到它的（）是0.076。

1

④一个数缩小到它的ɪθŋ后,小数点再向右移动

三位得7.04,这个数是（）。

2.在括号里填上适当的数

犷大*它的（）倍

缗小到它的（）

0987

!T大它的IOOOfa

纳小到它的（

4236

3.在下面方框里填上适当的数。

*100

2.6-I-----1□

χlθ

70.05I—ɪzziIZZI

XlOO+10∞

1.208I

4.在括号里填上适当的数,在圆圈里填上适当的运

算符号。O

2<

∙o)■20.01

C

c)>084

0o

)=27

3o

o)«0.0329

1

)■13.4

5.列式计算

①把3.83缩小到它的ɪ0θθ是多少?

②把0.32缩小到它的而后，再把小数点向右移

动两位是多少？

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？教师适当点拨、

1.学生小结本节课的学习内容。引导，学生归纳

2.教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。结论，培养学生

初步的归纳、推

理能力，学会科