授课课件一年级上册语文识字9《日月明》第一课时(人教部编版)

授课教师:2023-12-26[授课课件]一年级上册语文识字9《日月明》第一课时(人教部编版)目录CONTENCT课程介绍与目标课文解读与赏析生字学习与掌握词语理解与运用朗读训练与语感培养课堂活动与互动环节总结回顾与作业布置01课程介绍与目标教材版本：人教部编版内容概述：本课是小学语文一年级上册识字9《日月明》的第一课时，通过本课的学习，学生将初步认识会意字，了解会意字的构字规律，感受汉字的有趣和神奇。教材版本及内容概述知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生能够正确认读本课生字，了解会意字的构字规律，初步感受汉字的形体美。通过多媒体课件、生字卡片等教学手段，引导学生在观察、比较、分析中掌握会意字的构字规律。培养学生对汉字的兴趣和热爱，激发他们主动识字的愿望，培养他们的民族自豪感。教学目标与要求课时安排：1课时教学计划：通过导入新课、学习新课、巩固练习、课堂小结等环节，引导学生积极参与课堂活动，达到教学目标。课时安排与教学计划02课文解读与赏析课文背景作者简介课文背景及作者简介《日月明》是一首富有童趣的儿歌，通过朗朗上口的韵律和生动的描绘，向孩子们展示了日、月、明等自然景象的美丽和神奇。本课作者是人民教育出版社小学语文课程教材研究开发中心，在编写过程中，注重儿童的心理特点和认知规律，力求通过生动有趣的课文内容，激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。文章内容梳理与结构分析文章内容梳理：本课共四句话，第一句“日月明，田力男。小大尖，小土尘。”通过生动的描绘和形象的比喻，向孩子们展示了日、月、明、田、力、男、小、大、尖、小、土、尘等自然元素和汉字之间的联系；第二句“二人从，三人众。双木林，三木森。”则通过人数的增减和树木的多少，向孩子们传递了团结合作和生态环保的理念；第三句“一人不成众，独木不成林。”进一步强调了团结合作的重要性；最后一句“众人一条心，黄土变成金。”则升华了全文的主旨，表达了只要人们齐心协力，就能够创造奇迹的深刻寓意。结构分析：本课采用了简洁明快的儿歌形式，每句话都押韵且富有节奏感，使得课文内容易于记忆和传唱。同时，课文在内容上层层递进，从自然元素和汉字之间的联系入手，逐步引导孩子们认识到团结合作和生态环保的重要性，最终升华到齐心协力创造奇迹的深刻寓意。本课的重点段落是第一句和第二句。第一句通过生动的描绘和形象的比喻，向孩子们展示了日、月、明等自然景象的美丽和神奇；第二句则通过人数的增减和树木的多少，向孩子们传递了团结合作和生态环保的理念。这两句话不仅富有童趣和教育意义，而且语言简练、韵律优美，是孩子们学习和欣赏的好材料。重点段落解读本课在语言表达上运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使得课文内容更加生动有趣。同时，课文还注重押韵和节奏感的表现，使得课文内容更加易于记忆和传唱。此外，本课还通过生动有趣的插图和丰富的实践活动设计，激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。赏析重点段落解读与赏析03生字学习与掌握生字表本课时的生字包括"日"、"月"、"明"等。笔画顺序规范每个生字都有规范的笔画顺序，例如"日"字的笔画顺序是先写一横，再写一竖，最后写一横。生字表及笔画顺序规范80%80%100%生字读音、部首和组词拓展本课时的生字读音包括"rì"、"yuè"、"míng"等。每个生字所属的部首不同，例如"日"字属于"日"部，"月"字属于"月"部。通过生字可以组成不同的词语，例如"日"可以组成"日出"、"日落"等词语，"月"可以组成"月亮"、"月光"等词语。生字读音部首组词拓展易错难写字指导方法练习方法易错难写字指导与练习教师应该指导学生仔细观察生字的笔画顺序和结构，强调易错难写字的正确书写方法。学生可以通过描红、仿写等方式进行练习，加深对生字的理解和记忆。同时，教师也可以通过组词、造句等方式帮助学生巩固所学内容。本课时的易错难写字包括"明"，学生容易将其写成"日月"。04词语理解与运用光线充足，发光或反光强烈，使人感到耀眼。近义词：光明、亮堂。例句：晚上的月光很明亮，照亮了整个房间。明亮没有光，形容非常黑，看不见东西。近义词：漆黑、幽暗。例句：在黑暗中，他找不到前进的方向。黑暗太阳和月亮，代表时间或光阴。近义词：光阴、岁月。例句：日月如梭，转眼间又是一年。日月词语解释及近义词辨析晚上，小明在房间里看书，突然灯熄灭了，房间里一片黑暗。小明找不到手电筒，只好摸索着前进。这时，一束明亮的月光从窗户照进来，小明感到十分惊喜。情景模拟在黑暗中，一束明亮的月光照亮了小明的房间，让他感到十分温暖和安心。词语造句词语造句与情景模拟成语故事或典故分享比喻方法不对，不可能达到目的。出自《战国策·楚策一》。故事讲的是一个人坐船过江时剑掉到水里，他在船上刻下记号等船停下后去找剑，结果当然找不到。这个故事告诉我们，做事情要讲究方法，不能死守教条，情况变了解决问题的方法也要随之变化。刻舟求剑比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。出自《庄子·外物》。故事讲的是一个农夫看到一只兔子撞到树根上死了，于是他每天守在树根旁边等待兔子撞死，结果兔子没有再撞死，他的庄稼也荒废了。这个故事告诉我们，要想获得成功，不能靠侥幸心理，而是要靠自己的努力和勤奋。守株待兔05朗读训练与语感培养确保学生掌握本课生字的正确发音，特别是前后鼻音、平翘舌音的区分。准确发音流利朗读感情投入引导学生通过多读、熟读的方式，达到流利朗读课文的水平。指导学生理解课文内容，体会文章所表达的情感，并在朗读中表现出来。030201正确流利地朗读课文指导根据课文内容，为学生分配不同的角色，进行分角色朗读练习，增加朗读的趣味性。分角色朗读鼓励学生根据课文内容，进行创意表演，如制作简单道具、设计动作等，以加深学生对课文的理解和记忆。表演活动分角色朗读和表演活动设计通过多读优秀的文学作品，引导学生感受语言的韵律和美感，培养学生的语感。语感培养教授学生一些基本的朗读技巧，如停顿、重音、语速等，提高学生的朗读水平。朗读技巧针对学生的不同特点和问题，进行个性化的朗读指导和训练。个性化指导语感培养和朗读技巧提升06课堂活动与互动环节将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕课文《日月明》中的生字、生词展开讨论，共同学习和分享识字方法。鼓励学生在小组内分享自己的识字经验和技巧，以及在日常生活中遇到的与本课生字相关的有趣事物，增强课堂互动。小组讨论和分享交流机会创设分享交流分组讨论游戏化识字方法应用示例识字游戏设计多种识字游戏，如“找朋友”、“摘果子”等，让学生在游戏中快乐识字，提高识字兴趣。竞赛活动开展识字竞赛，如“识字大王”、“识字接龙”等，激发学生的竞争意识和团队精神，同时巩固所学内容。VS鼓励学生运用所学生字、生词进行自主创作，如编写小故事、绘制图画等，并在课堂上展示作品，培养学生的创造力和表达能力。互动评价引导学生对其他同学的作品进行评价和讨论，提出改进意见和建议，促进彼此之间的交流和学习。创作展示学生自主创作展示平台搭建07总结回顾与作业布置

关键知识点总结回顾汉字基本笔画本课时的重点是让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等，以及它们在汉字中的书写顺序和规则。汉字结构通过学习本课时的内容，学生应该能够了解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构等，并能够识别一些常见的偏旁部首。识字方法本课时还介绍了识字的基本方法，如看图识字、韵语识字等，帮助学生更好地记忆和理解汉字。朗读课文要求学生课后朗读本课课文，注意发音准确、声音洪亮、有感情地朗读。书写练习要求学生课后认真书写本课所学的汉字，注意笔画顺序和书写规则，每个字至少写三遍。拓展阅读建议学生课后阅读一些与本课内容相关的课外读物，拓宽视野、增加识字量。作业布置及要求说明帮助孩子复习