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网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读研究的中期报告一、研究背景随着信息时代的到来，网络已经成为人们获取信息的主要方式之一。网络世界充满了各种各样的信息，这其中也包括了大量的文学作品。小学是孩子们学习语文知识的关键时期，阅读在语文学习中的地位尤为重要。因此，如何利用网络资源扩展小学生的阅读领域，提高他们的阅读水平，对于促进小学语文教育具有重要的意义。二、研究目的本研究旨在探讨网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读的有效性。具体研究目的包括：1.探究网络扩展阅读在小学语文教育中的意义和作用；2.分析网络扩展阅读对小学生阅读能力的影响；3.探讨网络扩展阅读在小学教育中的教学方法和策略。三、研究方法本研究采用定量和定性相结合的方法进行，主要包括文献资料分析、问卷调查、访谈等研究方法。1.文献资料分析通过检索相关的文献资料，分析网络扩展阅读在小学语文教育中的相关理论和实践研究，并对其影响因素、优缺点进行系统整理和分析。2.问卷调查采用问卷调查的方式，对小学生进行调查研究。通过发放问卷，了解学生在阅读方面的兴趣、阅读习惯、阅读能力和网络阅读情况。对调查结果进行分析和比较，找出影响网络扩展阅读的因素，为进一步的研究提供数据支持。3.访谈采用访谈的方式，对语文教师、家长和学生进行访谈，并结合实地观察，收集数据。通过问答和讨论的方式，了解教师、家长和学生对网络扩展阅读的看法、态度、经验和建议。这些数据对于分析网络扩展阅读中的教学方法和策略具有重要的参考价值。四、研究进展1.在文献资料分析的基础上，初步明确了网络扩展阅读在小学语文教育中的意义和作用，以及网络扩展阅读对小学生阅读能力的影响。2.设计并制定了小学生扩展阅读的问卷调查，对一定数量的小学生进行了调查，并对数据进行初步分析。3.对小学语文教师和家长进行了访谈，了解他们对网络扩展阅读的看法、态度、经验和建议，收集了相关数据。五、存在问题和解决措施1.调查样本不能反映全面情况。考虑增加调查范围，扩大样本量，使其更好地反映小学生的整体情况和特点。2.访谈对象的选择和组织。努力寻找有代表性的访谈对象，保证他们在教学和学习中具有一定的经验和见识。针对性地设计问卷，进一步采用互动交流的方式，让信息获取更加充分、深入和具有代表性。3.数据处理和分析。采用定量和定性相结合的方法进行数据处理和分析。通过统计学和案例分析等方法对数据进行综合评价和分析，得出相关结论。六、预期成果1.明确网络扩展阅读在小学语文教育中的作用和意义。2.分析网络扩展阅读对小学生阅读能力的影响。3.探讨网络扩展阅读在小

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