教学计划总结【3篇】

教学计划总结【精选3篇】教学方案总结【精选3篇】一

一、所教班级的基本状况

这学期我在高二（15）班和（16）班教英语，这两个班都是理科的平行班。经过上学期的教学，同学已经基堂过程，把握了必要的学习方法。但同学语法基础普遍薄弱，单词记忆不抱负。听、说、读、写的英语潜能有待进一步提升。

二，教学指导思想

关注我们班同学的实际状况，努力开发同学自主学习和合作学习的潜能；形成有效的英语学习策略；培育同学综合运用语言的潜能；共性侧重于提高同学用英语思索和表达的潜力。不断拓宽同学学问面，全面培育听、说、读、写的潜能，理解、分析、阅读的潜能，让同学有效提高英语学习。

三、教学任务和课时支配

这学期我们将完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元的材料。每个单元7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法和写作1—2课时，习题1—2课时。两本书18周左右，最终两周左右考前复习。

四、主要措施

（a）教学：

高二是高三的重要阶段，也是高三三的连接阶段。所以，同学在高二的时候打好基础，进展是极其重要的。这学期要达到以下目标：巩固和拓展基础学问；培育英语口语和书面语沟通的潜力，注意阅读的潜力；开发智力，培育自学潜力。详细来说：

1、加强学习的学习，充分发挥学习的主动性

教与学形成合力，教学才能有成效。因此，有必要关心同学养成良好的学习习惯，引导他们把握有效的学习方法，让他们更好地享受学习。高中生应当具备的习惯和方法主要包括：

（1）学会查英语词典和常常查词典；坚持每天朗读，学习有效的背诵方法；

（2）利用每天零碎的时间多次记单词，学习多种记单词的方法；

（3）学会观看语言现象，总结语言规律，比如通过例句总结一个单词的用法；

（4）养成良好的工作习惯，洁净独立，把握各种解决问题的技巧；

（5）坚持预习，学会看书；

（6）仔细思索，大胆质疑；

（7）学会做笔记，整理笔记。

2、加强三级培训，夯实语言基础

词汇、阅读、语法是每一个立志学好英语的人的三个方面，三者有联系但不能相互替代。

词汇教学主要是让同学把握单词的含义、搭配和用法。

详细做法如下：

1、积累单词。对于文中涉及的重要词汇，总结查字典解释重点记忆。

2、每个单元写100字左右，是汲取信息、学习语言、提高水平最有效的方法。因此，提高同学的阅读理解力量是教学的重要目标之一。这学期我们准备每周补充几篇课外阅读文章，让同学看报纸文章，写评论，让同学在过度阅读中提高阅读理解潜力。

语法是英语的框架。高中英语语法项目许多。为了关心同学理清思路，精确     表达思想，我们必需引导同学学好语法。这学期我们每周支配一节课，和同学一起系统学习各种语法材料。

4、在阅读中，阅读理解潜能的培育是高中教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，细心设计阅读课，充分培育和训练同学的阅读潜力、阅读技能、阅读速度和阅读效率，引导同学有方案地把握科学的阅读方法

1、仔细学习新课程标准，尤其是那些与旧大纲不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是删除的，哪些材料是学校学过的。仔细学习新教材，在给群众备课的基础上仔细备课听课，仔细进行自学辅导和批改作业。

2、坚持每周一次的听评活动，取长补短，提高自己的教学潜力。

3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于老师的相互补充和共同提高。作为高二英语小组的备课组长，除了支配小组成员的任务，完成自己负责的任务外，还会按时参与群众性的备课。在大众备课之前，我会先了解教学单位的重点和难点，高考中的比重，以及完成教材所采纳的教学方法，然后和全组争论，最终打算。

新学期英语教研组老师将努力学习，重点贯彻市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推动上海市其次课程教材改革；以实施课堂教学改进方案为动身点，努力探究新的课堂教学模式。这组工作将围绕校内工作的核心，“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”，进一步加强基础教学管理，增加团队意识，加强群体备课，提倡老师之间相互学习和沟通，提高老师自身素养，实现老师专业进展。同时，增加同学的学习意识，体现同学的进展为本，减负增效，从而全面提高校内办学水平，有效提高课堂教学效果，培育更多的高素养同学。

教学方案总结【精选3篇】二

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教学目标：

1、认读4个生字。会写7个生字。

2、理解课文内容，通过感情朗读，使同学领会大自然语言的奇妙，激发同学探究大自然语言的爱好。

3、发觉诗歌中规律性的语言现象，仿照诗歌写一段话。

教学重难点：

1、指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。

2、发觉诗歌中规律性的语言现象，仿写诗歌。

课前预备：

1、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。

2、观看大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，语言是人类最重要的沟通工具。但并不是只有人类才有语言，大自然中也有许多奇异的语言，让我们走进《大自然的语言》，去倾听，去发觉吧。

二、初读课文，整体感知。

1、用喜爱的方式初读诗歌。

读书要求：把每节诗读得正确流利，留意读出诗的节奏。

2、抽生接读课文，集体评议：是否正确流利，是否有节奏。

3、请同学们再读读课文，想想课文中哪几个小节详细写了大自然的语言。

4、指名回答。

5、观看板书，问：同学们发觉了吗，大自然的这些语言都说了哪些方面的内容？（归类）

6、师叙述：瞧！大自然的语言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你们觉得大自然的语言怎么样？（妙不行言，释词。）

三、品读诗句，指导朗读。

1、师叙述：大自然这些特有的语言，究竟“妙”在哪里呢？大家自己讨论一下课文。

提出自学要求：选择最感爱好的一类大自然的语言学习，要求：①想一想：大自然的语言“妙”在哪里？②读一读：怎样读，才能让听的人体会到“妙”。

2、检查：抽生回答，朗读。（利用句式引导朗读）

3、出示句式，体会：这样写有什么好处？自由读文，体会。

4、大自然用这些语言和我们说话，它真的说了吗？（生答）但是，我们一看到这些东西，就知道它向我们表达了什么。大自然的语言啊，真是——妙不行言。

5、在日常生活中，我们怎样才能发觉、读懂这些妙不行言的大自然语言呢？

（喜爱大自然，喜爱科学，擅长观看的人，才能发觉更多大自然的语言。）分男女读①⑨小节。

四、回归整体，拓展延长。

1、现在，老师要考考大家，平常是不是一个擅长观看、勤于思索的人。说说你还发觉了哪些大自然的语言。

（生自由汇报）

2、师补充（课件出示）

3、能仿照诗歌再编一节吗？组成四人小组，编一编。

4、沟通，汇报。

5、师小结：只要你们喜爱大自然，喜爱科学，擅长观看，勤于思索，肯定会发觉更多大自然的语言！

五、作业自助餐（三选二完成）。

1、收集文中好词。

2、有感情地朗读诗歌。

3、把你发觉的大自然的语言仿编一节诗句写下来，读给家人听。

其次课时

一、展现作业，复习导入。

1、同桌合作，读一读你收集的文中好词。

2、沟通创编的诗，收集成册，展贴于“学习园地”。

二、指导背诵。

1、师生接读：老师读前半句，同学接后半句。如：

师：别以为人才说话，

生：大自然也有语言。

2、自由练习，背诵诗歌。

3、个别展现，背诵诗歌

4、全班一齐背诵诗歌（不会背诵的同学可以看书）。

三、识记生字，指导书写。

1。运用已有的学问分析记忆本课生字。

2。指导书写。

（1）观看字的间架结构，指名发言。

(2）范写“逗、编、脉”。

搬：左中右结构（不要把“般”写成“船”。）

雁：半包围结构，里边是“隹”，不写成“住”

砍：左右结构，最终一笔是捺。

圈：全包围结构。

（3）同学描写、临写。老师巡回辅导。

3、扩词积累。

四、作业自助餐。（三选二完成）

1、书写生字。

2、背诵诗歌。

3、收集喜爱的诗句。

板书设计：

大自然的语言

妙不行言认真观看

教学方案总结【精选3篇】三

一、指导思想：

依据同学年龄特点，以学校指导方案为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高同学的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问提高同学的语文综合素养和人文素养；使同学传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进同学可持续进展，培育同学健康成人，国学经典教学方案。

二、教学目标：

1、通过经典诗文诵读活动的开展，为同学供应一些做人的思想和行为指导，对同学加强思想道德教育。

2、开设经典诗文诵读活动，提高同学的语文综合素养和人文素养。

3、开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和制造力；开发同学的才智，使识字、阅读、记忆、观看、思维、推断、想象、决策、制造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

4、通过每天诵读活动，培育同学持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、活动基本原则：

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、总体目标和详细目标：

1、总体目标：通过组织学校生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、详细目标：

①培育学校生的留意力和记忆力。

②营造深厚的阅读氛围，提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。

③培育学校生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过每天诵读活动，培育同学持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、经典诗文诵读的内容：

诵读《语文课程标准》中附录的学校阶段必需诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

六、课程开设时间：

单周每周三上午

七、课程开设的原则：

1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓舞。不要用同一标准要求全体同学，只要半数以上的同学能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

3、不要一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注意爱好。采纳多种方法调动同学的学习爱好。

六、保障措施：

1、采纳多种形式激发同学的诵读爱好与热忱