《融合新闻学实务》教案

XXXXXXXXXXXX学院教案20XX〜20XX学年第X学期融合新闻学实务学院（系、部）教研室课程名称授课班级主讲教师课程总学时选用教材

融合新闻学实务教案（首页）课程名称网络传播的理论与实务课程编号总计讲课实验实践实训36学时4032课程类别专业必修课学分4任课教师职称授课对象专业班级：—专业一级 共一个班基本教材和主要参考资料《融合新闻学实务》，［美］珍妮特.柯罗茨，清华大学出版社，2016年1月第1版。教学目的和要求教学目的：学会如何运用数字技术在跨越多个媒体平台—一平面媒体、音频、视频以及在线媒体等—一^有效地呈现内容。。基本要求:形成一种跨媒体的思维模式，制作出适合1快节奏、多任务处理和移动用户的内容；断定什么时候视觉效果有用且必要，知道如何捕获、选择和组织素材，从而能够有效地提高受众对报道的理解；把讲述故事的各种元素（文字、音频、动态的和静止的图像）组合到一起，向受众提供一种交互式的内容体验。教学安排与学时分配教学基本内容教学安排小计讲授讨论实验实践第1章旧即是新，新即是旧426第2章新闻报道的元素及构建报道的工具2226第3章信息的来源和背景：报道之前的报道224第4章短而快：报道一则现场新闻224第5章报道的法律与伦理规则44第6章构建现场新闻报道426第7章运用文字图片和声音捕捉语境和基调426第8章日常报道的包装426第9章多媒体报道246第10章特稿或创造性的报道246第11章数字报道讲述：设计与数据246第12章法律与道德：制作和发布新闻246机动2226合计36142272

授课题目第1讲旧即是新，新即是旧-以“受众为中心”课时安排2课次1课堂类型课论教学多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求1、了解融合新闻学的内涵2、了解融合新闻学的发展概况教学重点1、融合新闻的含义2、融合新闻的类型和特征教学难点了解融合新闻的含义及其与传统新闻的区别教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段一、什么是融合新闻（1）从时间的角度来说，融合新闻起源于信息技术高速发展的时代，具有时代特色，发展历史较为短暂；（2）融合新闻的界定离不开数字技术；（3）提到融合新闻必然离不开互联网，而互联网是典型的互动性交流方式，所以融合新闻两极的传播者与受众之间不仅存在信息共享，还存在互动交流。二、融合新闻与传统媒体的区别（一）传播方式的区别（二）传播内容的区别.传播信息量.传播信息的随意性和传播信息的目的性（三）传播效果的区别第一节课以讲授为主，第二节课预留一定时间给学生讨论。1、教师讲授2、多媒体交互式教学3、教师指导学^讨论思考、练习与实践根据实际情况，尝试描述生活中网络传播的应用实例。

教学后记授课题目第2讲旧即是新，新即是旧-工具中立课时安排2课时课次2课堂类型理论与实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求1、融合新闻信息编辑概述；2、融合新闻对从业者的能力和素质要求。教学重点掌握融合新闻信息编辑的特点、原则。教学难点融合新闻信息编辑的特点教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段1、融合新闻信息编辑的特点融合新闻信息编辑具有以下特点。适用于移动终端内容图形 融合 强调参化、互动性 新闻 与感信息二、融合新闻信息编辑的原则（一）针对目标受众的特征进行信息编辑（二）针对媒体的自身风格进行信息编辑第一节课以讲授为主,第二节课预留一定时间给学生课堂讨论。1、教师讲授2、多媒体交互式教学3、教师指导学生讨论

思考、练习与实践融合媒体应用领域举例教学后记授课题目第3讲旧即是新，新即是旧课时安排2课次3课堂类型教学- -、理论课方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求了解融合新闻对从业者的能力和素质要求教学重点融合新闻对从业者的能力和素质要求教学难点理解和掌握融合新闻对从业者的能力和素质要求教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段融合新闻对从业者的能力和素质要求（一）敏锐的网络感（二）基本的文字表达能力（三）带有创意的策划能力（四）洞察用户心理的能力（五）人际沟通的能力分药用尸行为特征,帮助运好桁科拿搪市场喜态邓 太数据分钻 抵桅用户需垂，为制定灵投潮EfeW■新闻平台上it号1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动

思考、练习与实践教学后记授课题目第4讲融合新闻报道的兀素及构建报道的工具课时安排2课次4课堂类型理论课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求掌握甄别信息可靠性和构建报道的方法和工具教学重点甄别信息可靠性和构建报道的方法和工具教学难点掌握甄别信息可靠性和构建报道的方法和工具教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段以教材内容为纲要，通过教师演示内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识，通过教师和学生共同分析，完成实例。工具类型 工具名御 曾 介 口也捏， 强太怙审定救索引地上手舞［用户杆在使用 马得馆-知平节平昌展开合律，用户木楔枸楔索子1学上可讨*推’过取融内室种口手内等拨或拽索弓1单 卷破抠东 域各赛帘埠外行思，无其是学术布地因雳抖回内领先的拳三1巡堂引擎做膏表■技术应用脱桃商u通比两中楔 大的由站克，静域Apt>.三通治平M善弟悻为fl氏辕能全新 一第三根-索31-体■检 国内大熨辙博平台”法明于很生传拄媒掂■.自煤库,若7天封新袅衽惜 石工'._j, 会产生/-内」 ◎过博视，观缥的省方一博1哥文都金向用户分手热门视野 八「Lh-*上女丈本的宜启律伸，年天向用户好车律懈平自上的热点文娓体隼告电!火球K#学〜曲基于致掇陵的码宁|学产它报据每寸■用户的决心、今日大条 仗用普圣干雅度修用户进行七性珏朴茸，如茸内穿不仅也格流工上的斫阳1迁百拈音乐”电王，浒故.购相芋发包收市怙必京号超但20口方个.并抿好行止对■无材内客就轩了曲艮平号起点的疗■美，构建丁大设插人的丈声差材庠，界为阳产提供啊羿 时手 仃拉锄内客和眼寻11 收金了大董明:董、财粗、科技-M奖、费淋、通她手微馍由爱蜗希 小七号1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动

思考、练习与实践教学后记授课题目第5讲融合新闻报道的兀素及构建报道的工具课时安排2课次5课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求掌握融合新闻内容搜集工具与大数据舆情分析工具的使用方法教学重点融合新闻内容搜集工具；教学难点掌握融合新闻内容搜集工具与大数据舆情分析工具的使用方教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。新平姑主力的中国艺比却用问月R与氏加小叶以1件文字、 过江E爆阵号舄不间街地向一隼.坎市好用花鼻 人孔田加麻豫汁粮区P1慢分设电问中央:B.蜉PI蚪斯州媒… 他尸地用户提一文击信国FN5行g内四 归丸医日报，空设时塌弱用用工犯上型F1上卸息虬串斗白,L1，，：- - 电/正庠网上更一葫中文和考」片却用向站之一 出“说女秋将1底寻苗毕.立华।被油扣流"芸坤格11美隹限生，电且文W,：单护心3坚守区如*再占位」'' 件思思4S-a优慢帮也；木住掉于胃看想也才于淡衣也地工中中 F1年阿后就医卜病户。迂，介字声祓此的罪证r器检*JIN1阳怛分享 ^ 冏时把可小美:iH白巳胃如-员的人平电 明工r 一中锭甜牡主知内琳F用户可融在通卫国侯r当事-史流和教师讲授1小时；学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；教师讲授多媒体计算机网^络教室学生课堂讨论活动

思考、练习与实践教学后记授课题目第6讲融合新闻报道的兀素及构建报道的工具课时安排2课次6课堂类型理论课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求理解和掌握融合新闻文章中使用超链接的方法与注意事项教学重点理解融合新闻文章中使用超链接的方法与注意事项教学难点理解融合新闻文章中使用超链接的方法与注意事项教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段以教材内容为纲要，通过教师演示内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识，通过教师和学生共同分析，完成实例。从窿信息中蹄选出仔骨标漉的咬稿后.国书要对京捐进行想工，然后才跳到理南平台上.[-）文稿审读交稿审读又讲“审稿二宙稿是初络立程纳辑中既要的一件环节।也是昭w的前握“具体而在用族网楮文稍时会恃刖注意以下4淡问理.%出H：把温【二）三稿厮 wfD4tteia友相修改是指用正稿的内容形式替蛹忤中错误的内藏■式.文耨修改的丙括以下几方面.L.错别字2,百法精在.标点符号使用辐；；.单便与数千快用错误.知识性错误.事实性错民.政治性错跟1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网^络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践

教学后记授课题目第7讲报道信息的来源和背景：报道之前的课时安排2课次7课堂类型理论课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求掌握融合新闻文稿信源搜索编辑的技巧教学重点融合新闻文稿信源教学难点掌握融合新闻文稿信源搜索编辑的技巧教学基本内容时间分配方法及手段教学内容和教学过程组织与前合则文晦信息的首造融合新闻文幅信息而选的原则.信息招哈受众褥求工信STO颈3,蠲保信息的违捶性（.-）St台新闻文稿信息旃选的标准.信息的福间翩莅胜行精息蹄茂时，从信息厢由质量角窿菊丸苣注翦信息的克实性、权或辘、断断实用性.3,信息的社金评麻标准.爆曲平台自身期艳痛_ 可用翻耳性用的曲百周品事的第麦演耳壬演的内界吉简章国1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网^络教室3、学生课堂讨论活动实■T转UKR翔旬明灯尾色不需磐的修新戌通利童里as包青在砸H他£施F巧用简林，一题国若蟒，单u名林等七能向一般翻揶目:思考、练习与实践教学后记

授课题目第8讲信息的来源和背景：报道之前的报道课时安排2课次8课堂类型理论课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求认识融合新闻的形态及主要的融合新闻平台教学重点融合新闻的形态及主要的融合新闻平台教学难点掌握融合新闻的形态及主要的融合新闻平台教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段一、什么是融合新闻融合新闻是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，它是一种利用数字技术和网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及计算机、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。二、融合新闻的形态（一）数字杂志（二）数字报纸（三）数字广播（四）数字电视（五）手机短信（六）移动电视（七）计算机网络（八）桌面视窗（九）数字电影（十）触摸媒体（十一）手机网络1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记

授课题目第9讲短而快：报道一则现场新闻课时安排2课次9课堂类型理论课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求1、了解融合新闻现场报道的定义及特征。2、掌握融合新闻现场报道的思维方式。教学重点了解融合新闻现场报道的定义及特征教学难点掌握融合新闻现场报道的思维方式教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段（一）融合新闻现场报道的内容要求1.传播积极的正能量2.真实性与准确性3.有趣、有价值4.创新性与独特性（二）融合新闻创作者应具备的知识能力.知识目标（1）文学知识（2）传播学知识（3）心理学知识（4）融合新闻的相关知识.能力目标（1）写作能力（2）学习能力（3）审美能力（4）创新能力（三）规避融合新闻报道的缺陷和问题用词不规范，语法错误，逻辑混乱虚假内容泛滥1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记

授课题目第1。讲短而快：报道一则现场新闻课时安排2课次10课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求掌握融合新闻现场报道的特征和思维方式。教学重点了解融合新闻现场报道的定义及特征教学难点掌握融合新闻现场报道的思维方式教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段（一）受众思维一一与“我”相关，对“我”有用受众思维是融合新闻创作者在写作时应当具备的最基本的思维方式，创作者要明确目标受众的属性分类，分析这类人群的所思所想。（1）与“我”的利益相关（2）对“我”有价值（二）营销思维—一把文字当作产品来经营融合新闻创作者在写作前‘，要充分了解受众的需求，创作出满足其需求的内容，再选择多元的融合新闻传播渠道进行信息的传播。（三）共享互动思维一一与受众做“朋友”（1）增强受众的参与感（2）建立信任感1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第11讲报道的法律与伦理规则课时安排2课次11课堂类型实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求了解融合新闻中基本的法律和伦理规则。教学重点了解融合新闻法律法规和伦理的改变和更新。教学难点善于处理融合新闻中法律法规的变化。教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段1、导入融合新闻中法律法规和伦理的概念和特性；2、讲解融合新闻中法律法规；3、融合新闻中法律法规和伦理应用举例4、教师讲授1小时；5、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第12讲报道的法律与伦理规则课时安排2课次12

课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求从公共和私人、人员和场所两方面认识融合新闻中基本的法律和伦理规则。教学重点了解公共和私人、人员和场所中融合新闻中基本的法律法规的异同。教学难点善于处理不同场景中融合新闻中法律法规的问题。教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段以教材内容为纲要，通过教师讨论内容及学生完成课程讨论的方式引导学生学习本课时知识，通过教师和学生共同分析，完成实例。1、将社交媒体作为一种专业工具使用，时间相对较短，所以精准的道德准则尚处于起步阶段；2、切都该服务于新闻、服务于新闻的核心价值观，不管是实践还是技术。；1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第13讲构建现场新闻报道课时安排2课次13

课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求掌握融合新闻现场报道的概念及其特点教学重点掌握融合新闻现场报道的撰写要领教学难点掌握融合新闻报道的撰写要领教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。特法 说: 在新阑根保中附母TUL牛聿食的裁合孑客现买IT,印他通在新回稳立中的时闾、电虬,人怙、事件『原因前麻旦#吴罪将起由对.而JL册而真实性 技过费与4串事实相轩，要能反看金的巾人相。其中包括两届全义4--JWftiXWTfl-...<#..柒耳-W雪堤巨卷然的笫由廿、可引Nr妇科及才干西科七何"孤•哨r喷播，二M：九哨此推.⑥5语马才W新闻搞匕产生应市桂兴娥乐用时间帐度、叩起甘工球同n使班阑生在粉rfl如葭邛*自番叶册出全时贵称西中工田m时新出6新同也;£及阿汪 代*遢覆叶..出战T竹工也刖落询亲.在讨叶机*至末曲/平泄:Mt-r一枇高言1孑件妹新用时就比假姓F花妹事件学御闻叶正比较火主要布三星首式1一4具才时间也搞匕裁之匕世发生和正在发生电茂珏娃件 泰早已爱里却是新正友里的事件;二是杷超新南的奉式夏新•推就」.扪行解任 北制r峨加后率法F非尊贼口奏小的叁者！：W是擢*的常炭去册，北乩 一件的佗-向座，忏-正 斯凡是一件4升发表时丈状.曲闻事;E5:在依叶妊过出乱，为合我所揖公开性 ftr邙珏音用乐认.才■买J通其新H］舟伯，■制作新阑MR心就是看;向大用不播布买1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第14讲构建现场新闻报道课时安排2课次14

课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求掌握融合新闻现场新闻报道的特征、要素、结构教学重点掌握融合新闻现场新闻报道的特征、要素、结构教学难点掌握融合新闻现场新闻报道的特征、要素、结构教学基本内容时间分配方法及手段教学内容和教学过程组织与实施以教材内容为纲要，通过教师演示内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识，通过教师和学生共同分析，完成实例。㈠好都脚骷O加蠲航购豳间嘱册I翱脸,鼠耦％他•苛粮钝硼械f避为嘶胪小Who呵心股礴）、晒岫1c何以啊闱卧BtwW.⑺颉』留⑶珊⑶背黄生第㈢飘魄铀蒯霸L消息上暹讯工是战雌目4,崎碉&5,粉懒肝1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网^络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第15讲构建现场新闻报道课时安排2课次15

课堂类型理论课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求掌握避免误区的方式方法教学重点掌握避免融合新闻现场报道误区的方式方法教学难点掌握避免融合新闻现场报道误区的方式方法教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段本课时理论性内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。（一）融合融合新闻融合新闻写作语言失范，影响受众阅读1.粗制滥造2.盲目吸纳网络语言（二）融合融合新闻融合新闻标题拟定有失水准1.题文不符的“标题党”2.用词不当3.表述不清（三）内容虚假，偏离融合新闻的真实性融合新闻的真实性是融合新闻信息得以存在的根本条件，是融合新闻的生命。1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第16讲运用文字图片和声音捕捉语境和基调课时安排2课次16课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求掌握融合新闻图文排版的作用、原则教学重点融合新闻图文排版的作用教学难点融合新闻图文排版的作用、原则教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段一、融合融合新闻图文排版的作用.打造极致的阅读体验.塑造品牌.加强读者的心理暗示二、融合融合新闻图文排版的原则（一）亲密性（二）对齐（三）重复（四）对比1、教师讲授1小时；2、学生课堂讨论活动半小时，练习所学内容；1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第17讲运用文字图片和声音捕捉语境和基调课时安排2课次17课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求掌握常用的融合新闻图文排版工具教学重点掌握常用的融合新闻图文排版工具教学难点掌握常用的融合新闻图文排版工具教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段本课时理论性内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。常用的融合新闻图文排版工具（一）i排版（二）壹伴（三）秀米（四）融合融合新闻管家（五）135编辑器使用135编辑器进行图文排版（一）导入文章（二）添加文章的背景（三）添加超链接（四）生成短链接（五）修饰、美化图片（六）留白以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第18讲运用文字图片和声音捕捉语境和基调课时安排2课次18课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求掌握融合新闻图片的使用原则和融合新闻视频编辑工具；教学重点掌握融合新闻图片的使用原则和融合新闻视频编辑工具；教学难点掌握融合新闻图片的使用原则和融合新闻视频编辑工具；教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。融合融合新闻图片的使用原则（一）保证图片的清晰度（二）图片要与文章主题相符（三）注意图片的数量（四）图片尺寸、色调要统一（五）对图片进行适当美化二、处理图片（一）图片基础编辑（二）修饰图片（三）消除图像（四）局部处理（五）拼图以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。1、教师讲授2、多媒体计算机网络教室3、学生课堂讨论活动思考、练习与实践制作实例教学后记授课题目第19讲日常报道的包装课时安排2课次19课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求掌握印刷文章日常报道包装的概念和分类；教学重点理解日常报道包装的概念和分类；教学难点掌握日常报道包装的概念和分类；教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段本课时理论性内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。创作者可以从以下六个维度来提炼内容的卖点.品牌能产品展示蒋性 匪度品痣售后颗 性价比以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第2。讲日常报道的包装课时安排2课次20课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求掌握音频节目日常报道包装的概念和分类；教学重点理解音频节目日常报道包装的概念和分类；教学难点掌握音频节目日常报道包装的概念和分类；教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。（一）音频文案的特点音频文案的特点根据音频营销方式的不同而各有特色。.植入广告.品牌自建音频自媒体.与听众互动（二）音频文案的写作要领.音频节目口播文案.音频节目活动文案.音频App页面文案以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第21讲日常报道的包装课时安排2课次21课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求掌握视频节目日常报道包装的概念和分类；教学重点理解视频节目日常报道包装的概念和分类；教学难点掌握视频节目日常报道包装的概念和分类；教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。静 具体内容弟杜甫贻整体建狗，图劫后选择、柏盘主题、损事塌杀人物睬搭建先亲手主题定位明瑞三也，找原初人点人物设置人物安株，以度母小儿抽5忖表现主题睛曾置更内、室外、切曲，或者线索枢像犍牖临节艘般扎忒细博菌敏事乎出翔运用硒的主题搭图相例搀诩如恚剧搭配孙诩喜周挑曦明音乐硼解镉，带制观众带密粮头硼建用样的就头帮假槿的面面以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第22讲多媒体报道课时安排2课次22课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求学习使用搜索引擎的流程，消化巩固前面学习的内容。教学重点前面所学知识点灵活运用教学难点前面所学的知识点的灵活运用教学基本内容时间分配 方法及手段教学内容和教学过程组织与实施本课时实践内容较多，教师主要通过多媒体教学工具向学生形象的讲述有关理论知识及操作注意事项，并演示操作过程，随后学生完成课堂练习，以巩固本课所学的知识。同浩君梆N介U力聚白口打困外的一个圮金唉蜗分车向站，状向咕奉去螂密更断一些商面空的四N步村，用户可以时四片造行下装和我用Vleu-iIHunt・小提供药品质电费四片乐材的拈点，其中故北丁连正的CC0技杈四片4用户可小道也网拈的史的双蒙引华.配片因片旦里长绅—b生子CC口卷次的圮JML翅目芹।年再站中峋四片演为人物，出切、风多rSiS.,美优.琼游，建就手中■个领域，所有四工均可免费F找偻Jfl,上任向旭旦畦制段g照期一■<■提供土费击方量四片步树的身手内站，图片海友交由.-喻、产it技术一人怕一域将、<*庶医疗.商业金法，地标等各个镇位，m户可祖也婵使用中文把*国片F'exela比费■高品质囹片下程网站，沿用户提隹湾呈找军图片青扫，专用理命比杆史好就雕工噬为用户运桩？丰富的肥宙园片，四片可百用，无烦好过枝场至支界面,忸支柠使用莫硅问卷素四片［四片项玄动物.自撼，牯体、人奥.一我巾、带隆等存个领域FREEEMAGES中支■面.回片慕奥也揩好主动拉牯，延岌r车乱皆因其、£术与谀计、洵率一司让与金阜一奇人，较可、球尚与吴窑、花革的不，潘治与卡通、企物与饯升，隹激忘限疔，恨白怅同，军将设计，工业，白林风光，也孑乐2、户外活硒，九物、科技等VKTORJ1Q.提供了大量比a■的殁讨作昌।巳林关七国.一：psd因片、田精、社近，标志.和*材包等F『旗Dowril口如触汇集1笠料类支的圮贷因£^语|其中也括矢里因片，睛瓢色片，手休，因羚、里嵬羊以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思与实练制作实例教学后记授课题目第23讲多媒体报道课时安排2课次23课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求1、了解融合新闻图片编辑的基本原则，以及使用图片会涉及的法律问题。2、了解搜集无版权图片的渠道。教学重点了解融合新闻图片编辑的基本原则，以及使用图片会涉及的法律问题教学难点搜集无版权图片的方法教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段搜索图片的方法在搜索图片时，可以根据文章的主旨或标题来提炼搜索图片的关键词。搜索图片使用的关键词可以是行业术语、描述产品特征的词语及描述用户特征的词语等。若使个关键词始终无法找到自己心仪的图片，就可以尝试将抽象性的关键词变为形容词，然后将其与某个具体的人或者事物联系在一起进行搜索。图片处理的方法与原则图片有多余的部分：若图片太大，有些地方是多余的，可以使用Photoshop、光影魔术手等修图工具将其裁剪掉。以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第24讲多媒体报道课时安排2课次24课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求掌握融合新闻文章中使用超链接的方法与注意事项教学重点掌握融合新闻文章中使用超链接的方法与注意事项教学难点掌握融合新闻文章中使用超链接的方法与注意事项教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段超链接的使用方法（一）利用超链接扩展或解释关键字（二）利用超链接设置延伸阅读（三）利用超链接将文章分层（四）利用超链接将多篇文章整合成一篇文章.在“空间”上将多篇文章整合成一篇文章.在“时间”上将多篇文章整合成一篇文章使用超链接的注意事项（一）链接要适度（二）链接位置要考虑（三）链接要易辨识（四）打开方式的甄选以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第25讲特稿或创造性的报道课时安排2课次25

课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求1、理解特稿、创造性报道的涵义；2、掌握特稿聚焦微观世界的报道的方法。教学重点掌握特稿准备阶段的方法教学难点掌握特稿准备阶段的方法教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段.市场调研市场调研是指运用科学的方法，有目的、有计划地收集、整理与分析有关市场的各种信息和资料。细致、充分的市场调研对于把握市场供求关系和发展趋势、制定销售策略都有着举足轻重的作用。.内容卖点的提炼内容的卖点是核心价值，也是融合新闻市场营销的突破口。抓住了内容产品的卖点，也就给用户提供了最佳的消费理由。要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就要善于发掘特稿内容的卖点。以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多^媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第26讲特稿或创造性的报道课时安排2课次26

课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求掌握特稿构思、输出、修改的方法。教学重点掌握特稿构思、输出、修改的方法。教学难点掌握特稿构思、输出、修改的方法。教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段第一步：构思阶段（一）提炼主题（二）选择诉求方式.理性诉求.感性诉求.情理结合诉求（三）确定写作风格第二步：文字输出阶段在完成了融合新闻特稿写作的准备工作和整体构思之后，就进入文字输出阶段。创作者要想为受众呈现出优质的文案作品，不仅要做到主题突出，内容连贯，无错别字和语病，更重要的是要保证高质量的文字输出，充分发挥语言的力量。第三步：修改阶段（一）投放前自检（二）投放后复盘以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第27讲特稿或创造性的报道课时安排2课次27

课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求掌握特稿正文的构思和展开结构的方法。教学重点特稿正文的构思和展开结构的方法。教学难点掌握特稿正文的构思和展开结构的方法。教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段一、总分总式（一）总一一点明主题（二）分一一讲述分论点（三）总一一总结全文二、盘点式（一）推荐某类事物（二）解决方案三、递进式递进式结构是指将文案的主题层层剥离，在论证过程中逐步推进，环环相扣。也就是说，正文中材料与材料之间的关系是逐步推进的，后面的材料只能建立在前面材料的基础上才有意义。递进式结构不同于盘点式结构之处在于其结构严谨、逻辑严密，内容前后具有逻辑关系，不能随意颠倒顺序，而盘点式结构的各部分内容之间可以相互调换顺序。四、穿插回放式穿插回放式结构是利用思维超越时空的特点，把某个物体或者某种思想情感作为线索，通过插入、回忆、倒放等方式描述内容，使文案形成一个整体。在运用这种结构写作文案时，创作者要选择好串联素材的线索，围绕某个中心点来组织材料。以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第28讲数字报道讲述：设计与数据课时安排2课次28

课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求.掌握信息图表的制作步骤。.掌握提升信息图表用户体验的方法。教学重点了解数字报道中金图表的类型教学难点掌握数字报道中金图表的组成元素教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段按照内容题材进行划分（一）说明时事政治时间的信息图表（二）讲解财经事件的信息图表（三）介绍生活常识的信息图表（四）解析重大工程的信息图表（五）解释知识背景的信息图表（六）普及科学知识的信息图表（七）说明突发事件的信息图表（八）解说体育事件的信息图表信息图表的内容组成元素（一）标题（二）信息来源（三）信息主体（四）文字注释信息图表的视觉组成元素（一）文字和数字元素（二）图形元素（三）色彩元素以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践制作实例教学后记授课题目第29讲数字报道讲述：设计与数据课时安排2课次29

课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境教学目的与要求掌握信息图表的制作步骤教学重点掌握信息图表的制作步骤教学难点掌握信息图表的制作步骤教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段一、明确信息图表的选题选题就是找到适合制作信息图表的内容。包含以下内容的信息可以尝试制作信息图表。（1）信息中含有数字、百分比，具有比较数字、表现发展趋势等要素；（2）信息的结构清晰，能概括出条理清晰的要点；（3）事件的发生时间线索明显，按照时间顺序对事件的发生、发展、结果进行梳理，使受众更易于理解；二、收集和采集信息素材（一）寻找文本信息制作者（二）查书（三）网络查找（四）实地考察三、提炼有效信息（一）去粗取精（二）删辅留主四、设计并确定版式布局（一）根据信息内容进行布局（二）采取对称版式（三）采取分组分割的版式五、核实与检查细节（1）检查信息图表是否完整，（2）对信息图表的各个细节进行核实和检查。以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践制作实例教学后记授课题目第3。讲数字报道讲述：设计与数据课时安排2课次30课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求掌握提升信息图表用户体验的方法教学重点掌握数据可视化的方法教学难点掌握数据可视化的方法教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段一、分析和研究数据的“呈现价值”（一）明确数据新闻的选题（二）分析数据的类型.分类数据.时序数据.空间数据（三）分析数据中变量的关系二、确定可视化方案（一）静态可视化和动态可视化数据可视化从诞生之初就以静态信息图的方式为主要展示形式。（二）封闭可视化和交互可视化封闭可视化是指用户在阅读新闻的过程中无法对页面所呈现的内容和形式做出选择，所有人看至“的内容都是统一的模式。（三）PC端可视化和移动端可视化媒体可以选择将数据新闻发布在PC端或移动端。与移动端相比，PC端的屏幕更大，一个页面所能承载的信息更多，用户能阅读和获得的信息也就更多。以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践制作实例教学后记授课题目第31讲法律与道德：制作和发布新闻课时安排2课次31课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求理解融合新闻传播的概念与特征，以及融合新闻传播者及其受众。教学重点理解融合新闻传播的概念与特征。教学难点理解融合新闻传播者及其受众。教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段融合新闻传播概述所谓融合融合新闻传播，目前是以现代信息技术为依托，以网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等融合融合新闻为传播媒介进行的信息传递活动。传统媒体的传播方式主要是大众传播，是单向的信息传播模式；而融合融合新闻传播则兼具了大众传播和人际传播的传播特性，是双向的传播模式。，插方盒 含克 L41r等愉煤价组黑运用踊、杂志,广揩、电池寺大众传睛媒介，艮特定--E匕捐的多效人为传幅对象而进行的大观模的信息生声和恃雁唐动人际传旨受加腼眇人有八）的股，运用方附口是uJ问.户"零融合融合新闻传播的特征（一）传播主体大众化（二）传播速度高效化（三）传播过程互动性增强（四）传播内容个性化三、融合融合新闻传播者及其受众（一）传受关系去中心化（二）传受关系地位平等化以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第32讲法律与道德：制作和发布新闻课时安排2课次32课堂类型理论实践课教学方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求理解融合融合新闻传播效果评估模型教学重点理解融合融合新闻传播效果评估模型教学难点理解融合融合新闻传播效果评估模型教学内容和教学过程组织与实施教学基本内容时间分配方法及手段一、曝光率曝光率是就信息内容传播的广度来说的，即在单位时间内传播的内容信息在融合融合新闻平台上被目标受众看到的次数。二、参与度参与度是衡量受众卷入程度的指标，即信息接收者在融合融合新闻平台上通过各种形式与信息传播者进行对话，并参与各种形式的互动交流的程度。在融合融合新闻时代。三、影响力影响力是用一种为别人所乐于接受的方式，改变他人思想与行动的能力。在我国，“传播影响力”最早是以传媒经济学的概念被提出的。后来随着研究的深入，四、行动力行动力是衡量传播效果是否达成的终极指标，即传播者所传播的信息内容是否能够激发目标受众的关注，并将之前的影响力转化为实际行动。以学生课堂讨论活动为主体，教师按照重难知识点引导为主导。第一堂课以教师讲授为主，第二堂课以学生课堂讨论活动为主。教师讲授多媒体计算机网络教室学生课堂讨论活动思考、练习与实践教学后记授课题目第33讲法律与道德：制作和发布新闻课时安排2课次31课堂类型理论实教学幺力旦加加4践课 方式多媒体教学教学环境多媒体教学环境

教学目的与要求理解了解大数据技术、AI技术在融合融合新闻传播领域的应用教学重点理解了解大数据技术、AI技术在融合融合新闻传播领域的应用教学难点理解了解大数据技术、AI技术在融合融合新闻传播领域的应用教学内容和教学过程组织与实施教