《三月桃花水》完整教案

4*三月桃花水2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。。1.字词教学如眉、如雾如烟”“应和、低语、谈心”3.表达运用美，读板块一导入新课，整体感知 (1)师引导：同学们看，春姑娘唱着歌来了，她走过柳树，柳树变绿了；她走过桃树，桃树开花起来。春姑娘所到之处呈现出一片生机勃勃、万物复苏的 (2)板书课题。2.释题读题。 (1)师指导：春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是 (2)生齐读课题。3.简介作者。(出示课件)(1)师引导：下面请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后认真思考：三 (2)生自由读课文，边读边思考。 (3)示例：飘洒着无数点点桃花的水；水声忽大忽小，仿佛一曲美妙的乐章…… (4)生听课文音频，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？ (5)生交流。(示例：写声、写色)板块二词串欣赏，精读感悟1.读词入境。(出示课件) (1)师指名认读，相机提醒生注意用声音和表情表达出词语的意思。 (2)发现词语排列特点。 (3)生认读第三组词时，师相机出示多音字“和”，指名认读后齐读。2.过渡谈话。成的画面，读出它们的色彩，读出作者蕴含在其中的音。3.引导倾听桃花水的声音。(出示课件) (1)生自由读，边读边思考：听到了什么声音？ (2)师指名交流。示例：拖拉机的鸣响，纤细的低语…… (1)师引导：当你静静地用心读书时，读着读着，某个字或某个词突然跳入了你的眼帘，让你有不小的水声，应和着拖拉机的鸣响”时，我感受到了三月桃花 (2)生自由读第3、4自然段，师引导生读思结合并做批注，如，在关键词语下面点着重号，在诗5.师指名交流自己的阅读感受。6.指导融入自己的阅读感受，反复朗读重点句。7.师小结：读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根轻柔的弦。因此作者说：“三月的桃花水，是春天的竖琴。”(板书：春天的竖琴) (1)生再自由读第3、4自然段。 (2)师引导：每次读都有不同的感受，第一次读的时候我的眼前出现的是清亮的桃花水，第二次读候我感受到了桃花水的勃勃生机。相信你们的感觉也跟我 (3)师指名读后交流。示例：像春天的使者；像一位善解人意的春姑娘；像温柔的母亲，滋润着万物……9.师课件出示桃花水系列图片，并做小结。的精灵，犹如鲜活的生命。它流过树林，树叶更绿了；它流过田野，花儿更艳了；它流过高山，山林更茂密了……板块三仿写画面，精细感知 (1)师引导：现在让我们循着三月桃花水的声音，一起去桃花水边看看吧！(出示课件) (2)师配乐范读第5、6自然段。生边听边思考：仿佛看到了什么？(生交流) (3)师相机提问：你刚才描述的画面，课文中描写出来了吗？(生交流)(板书：春天的明镜) (4)师引导：你是从课文哪个地方读出来的？(生再次朗读第5、6自然段) (5)师指名有感情地朗读，读出省略号藏着的美。2.小练笔。 (1)师引导：大家读出了省略号藏着的美，这省略号里还藏着许多美，现在请大家将省略号里藏着的美写出来，写一写桃花水的宁静的画面…… (2)生练笔后，师指名交流。板块四朗读末段，总结全文1.师过渡：三月桃花水，是春天的竖琴，奏出了春天的乐章；三月桃花水，是春天的明镜，照出了样的赞叹：“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”2.师生合作朗读，总结全文。歌唱，在这里，我们流连忘返。我们听到了三月桃花水的声音(生：三月桃花水，是春天的竖琴)；我们看到了三月桃花水的色彩(生：三月桃花水，是春天的明镜)；我们还听到了一首优美的歌，看到了一幅灵动的画……这有声、有色、有情的三月桃花水5让我们听着轻柔的乐声，欣赏着色彩斑斓的画面，让这清净明洁的三月桃花水再次设计教学反思精巧，前后文之间，有问有答，句给学生充分的自学空间。自学的基础上串讲课文，教师只针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨，就能让学生在自我领资料袋3.着眼于学生的语言发展。要而教。注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关题序题序一二三四五六七八九十总分6mànmièténgluóbōtāojiāochāfánxīngnènlǜjiépāizhǐhuī吃荤(hūnyūn)嘴唇(chúncún)熟悉(xìxī)恍惚(hūhú)轮廓(kuōkuò)嘱咐(fùfū)秀(_________)膝(_________)蔬(_________)籍(_________)绣(_________)漆(_________)疏(_________)藉(_________)九天(_____)月振奋不(_____)夜以(_____)日积劳成(_____)风华正(_____)坚持不(_____)嫦(_____)奔月(_____)然长逝依然忽然突然毅然1.二十年不见了，你(_________)还是那么的美。2.(______)听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰?”3.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在(_______)爬上来了!4.他(_____)献身祖国的科学事业。5.(______)，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。1.大粒的砂石生气似的敲打着门窗。(缩写)____________________________________2.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。(改为“把”字句)____________________________________3.如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？(反问句改为陈述句)____________________________________4.我们要端正学习目的，明确学习态度。(修改病句)_______________________________________________________________________，明辨之，笃行之。3.爸爸经常教育我说：“______________，______________。”每个人都有自己的长处和短处,只要学会取长补短,就能获得成功。的大雨,已经有了入秋般的凉爽天气，这真是“一场秋雨一场寒，__________________”啊！绝句》这首诗的作者是______代__________。诗中鲜明提出作者人生价值取向的诗句是：“________________，________________。”？你喜欢那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它方外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡花。它那小小的绿叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极乐。可当富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干野菊花熬着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家来。妈妈教我把野、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁默地无私地向人们奉献，我喜爱它的朴素；它的顽强；我觉得人不要给予，给予……1．给加点字选择正确的读音，打“√”。菊花(jūjú)摘下(zhāizāi)晒干(sàishài)给予(geijǐ)清热败火(________)真顶得上清凉饮料(_____)朴实——()依然——()惦记——()奉献——()4．用“”画出文中的一个拟人句；用“”画出文中的一个反问句，并将这个反问句改为____________________________________________________________________________________________________________________生活中你一定得到过别人的帮助。回忆一下,他(她)是在什么情况下、怎样帮助你的?你是怎么感谢他(她)的?如果还没来得及感谢,你打算怎么表达谢意?请以“谢谢你对我的帮助”为题,写一篇习作。内容具体,感情真实。参考答案1、漫灭藤萝波涛交叉繁星嫩绿节拍指挥2、hūnxīkuòchúnhūfù3、优秀膝盖蔬菜书籍绣花油漆稀疏慰藉4、揽已继疾茂懈娥猝5、依然忽然居然毅然突然7、不学不成不问不知审问之慎思之尺有所短寸有所长十场秋雨要穿棉宋李清照生当作人杰死亦为鬼雄8、1.júzhāishàijǐ2.④③“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这一首歌我想大家应该都很熟悉。是您历尽千辛万最需要的时候给予我温暖，是您在我遇到困难的时候叫我做人的道试就考得一塌糊涂，那一段时间，我根本是没有用心去听课，当我把一张